Содержание
- 2. ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ «Программируем на языке Паскаль» Профили: физико-математический, информационно-технологический, технический. Класс: 10-11 классы.
- 3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Вопрос, который невозможно обойти при обсуждении содержания элективных курсов по информатике, связан с целесообразностью
- 4. Очень велика роль изучения программирования для развития мышления школьников, формирования многих приемов умственной деятельности. Здесь роль
- 5. Курс условно разбит на два модуля. Первый модуль – это первый год обучения, в котором изучаются
- 6. Цели и задачи курса Формирование интереса к изучению профессии, связанной с программированием. Формирование алгоритмической культуры. Дать
- 7. Состав учебно-методического комплекта. Учебно-методический комплект по элективному курсу «Программируем на языке Паскаль» включает учебные пособия и
- 8. Личностно-ориентированная направленность курса. Личность ученика – вот, что должно стоять во главе учебно-воспитательного процесса. Личностно-ориентированное обучение
- 9. взаимодополняющих формах: урочная форма, в которой учитель объясняет новый материал (лекции), консультирует учащихся в процессе решения
- 10. Практикум по решению задач. Основной формой проведения занятий являются практикумы по решению задач. Организация личностно-ориентированных практикумов
- 11. Семинар. После завершения практикума каждый ученик защищает свои решения на семинарах перед другими учениками, делится новыми
- 12. Курсовая работа. Данный вид работы проводится один раз в год, итого за два года обучения на
- 13. Примерные темы курсовых работ. Первый модуль программы. Тема 1. Числа Близнецы. Два нечетных простых числа, разнящиеся
- 14. Тема 5. Пифагоровы числа. Пифагоровыми числами называются числа, для которых выполняется равенство a2+b2= c2. Например, 32+42=
- 16. Скачать презентацию
ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ
«Программируем на языке Паскаль»
Профили: физико-математический, информационно-технологический, технический.
Класс: 10-11 классы.
Количество
ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ
«Программируем на языке Паскаль»
Профили: физико-математический, информационно-технологический, технический.
Класс: 10-11 классы.
Количество
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Вопрос, который невозможно обойти при обсуждении содержания элективных курсов по
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Вопрос, который невозможно обойти при обсуждении содержания элективных курсов по
Часто говорят, что в современных условиях развитого прикладного программного обеспечения изучение программирования потеряло свое значение как средство подготовки основной массы школьников к труду, профессиональной деятельности. С одной стороны, это действительно так, но, с другой стороны, изучение основ программирования связано с целым рядом умений и навыков (организация деятельности, планирование ее и т.д.), которые по праву носят обще интеллектуальный характер и формирование которых - одна из приоритетных задач современной школы.
Очень велика роль изучения программирования для развития мышления школьников, формирования многих
Очень велика роль изучения программирования для развития мышления школьников, формирования многих
Элективный курс «программируем на языке Паскаль» является предметом по выбору для учащихся 10 и 11 классов старшей профильной школы. Курс рассчитан на 68 часов, которые проводятся в течение двух учебных лет: 10 класс по 1 часу в неделю, 11 класс –по 1 часу в неделю.
Курс условно разбит на два модуля. Первый модуль – это первый
Курс условно разбит на два модуля. Первый модуль – это первый
Цели и задачи курса
Формирование интереса к изучению профессии, связанной с программированием.
Формирование
Цели и задачи курса
Формирование интереса к изучению профессии, связанной с программированием.
Формирование
Дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному курсу.
Научить учащихся структурному программированию как методу, предусматривающему создание понятных, локально простых и удобочитаемых программ, характерными особенностями которых является: модульность, использование унифицированных структур следования, выбора и повторения, отказ от неструктурированных передач управления, ограниченное использование глобальных переменных.
Приобретение знаний и навыков алгоритмизации учащимися в ее структурном варианте.
Освоение всевозможных методов решения задач, реализуемых на языке Паскаль.
Развитие алгоритмического мышления учащихся и навыков грамотной разработки программ.
Углубление знаний, умений и навыков решения задач по программированию и алгоритмизации.
Состав учебно-методического комплекта.
Учебно-методический комплект по элективному курсу «Программируем на языке Паскаль»
Состав учебно-методического комплекта.
Учебно-методический комплект по элективному курсу «Программируем на языке Паскаль»
Попов В.Б. Turbo Pascal для школьников: Учеб. Пособие.- 3-е доп. изд. - М.: Финансы и статистика, 2002.
Рапаков Г.Г., Ржеуцкая С.Ю. Turbo Pascal для студентов и школьников. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004.
Информатика. Задачник - практикум в 2т. / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. – М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2002.
Также предполагается использование дополнительных пособий по программированию. На основе этих пособий разработан электронный учебник, который содержит: теоретический материал по всему курсу программирования; задачи с решениями (готовыми программами) для самостоятельного разбора; справочный материал; тестовые задания; задачи для самостоятельного решения. Методическая поддержка курса реализуется с помощью методического пособия по информатике под редакцией Лапчик М.П.
Личностно-ориентированная направленность курса. Личность ученика – вот, что должно стоять во главе
Личностно-ориентированная направленность курса. Личность ученика – вот, что должно стоять во главе
Организация учебного процесса. В основу организации учебного процесса положена система лекционно-семинарских занятий. Данная система позволяет максимально приблизить учащихся к обучению в высших учебных заведениях. Поэтому учебный процесс можно организовать в двух взаимосвязанных и
взаимодополняющих формах:
урочная форма, в которой учитель объясняет новый материал (лекции), консультирует
взаимодополняющих формах:
урочная форма, в которой учитель объясняет новый материал (лекции), консультирует
внеурочная форма, в которой учащиеся после занятий (дома или в компьютерном классе) самостоятельно выполняют компьютерные практикумы, курсовые работы.
Лекции. Представление учебного материала учащимся проводится в форме лекций. Каждая лекция – дидактическая единица, требующая примерно одинакового времени на изложение теоретического материала (по 2 часа). Для лучшего восприятия материала - лекции сопровождаются демонстрацией презентаций.
Практикум по решению задач. Основной формой проведения занятий являются практикумы по решению
Практикум по решению задач. Основной формой проведения занятий являются практикумы по решению
Каждому ученику подбираются индивидуальные задачи (как правило, для тематического 2-3, для итогового до 10). Подбор задач для каждого ученика необходимо выполнять исходя из их умственных способностей и психологического настроя к программированию.
Задачи каждому ученику выдаются адресно. Каждый ученик на разных практикумах имеет разный вариант (сегодня первый, в следующий раз девятый и т.д.) – это тоже важный момент, ориентированный на личность учащегося. Задачи для каждого ученика посильные, т.е. он заведомо уверен в своем успехе.
Примеры практикумов можно посмотреть в журнале «Информатика и образование» №11 2005г. «Организация контроля в курсе программирования».
Семинар. После завершения практикума каждый ученик защищает свои решения на семинарах перед
Семинар. После завершения практикума каждый ученик защищает свои решения на семинарах перед
Подбор задач для каждого ученика необходимо выполнять исходя из их умственных способностей и психологического настроя к программированию.
Задачи каждому ученику выдаются адресно. Каждый ученик на разных практикумах имеет разный вариант (сегодня первый, в следующий раз девятый и т.д.) – это тоже важный момент, ориентированный на личность учащегося.
Задачи для каждого ученика посильные, т.е. он заведомо уверен в своем успехе. Примеры практикумов можно посмотреть в журнале «Информатика и образование» №11 2005г. «Организация контроля в курсе программирования». Семинар. После завершения практикума каждый ученик защищает свои решения на семинарах перед другими учениками, делится новыми способами решения. Принимает участие в дискуссии по поводу решения задач, предлагает другие пути их решения. Отвечает на возникшие вопросы в ходе обсуждения.
Курсовая работа. Данный вид работы проводится один раз в год, итого за
Курсовая работа. Данный вид работы проводится один раз в год, итого за
Название программы, сведения об авторе программы.
Формулировка решаемой задачи. Метод решения задачи. Принятые обозначения.
Описание алгоритма (в виде блок – схемы). Пояснения к алгоритму.
Текст программы.
Контрольный пример (проверка работы программы, тестирование программы).
Инструкция для пользователя данной программы.
Примерные темы курсовых работ. Первый модуль программы.
Тема 1. Числа Близнецы. Два нечетных
Примерные темы курсовых работ. Первый модуль программы. Тема 1. Числа Близнецы. Два нечетных
Тема 2. Совершенные числа. Совершенным числом называется число, равное сумме всех делителей, меньших, чем оно само. Например, 28=1+2+4+7+14. Составить программу, которая находит все совершенные числа в интервале [1;10000].
Тема 3. Дружественные числа. Дружественными числами являются два натуральных числа, таких, что каждое из них равно сумме всех натуральных делителей другого, исключая само это другое число. Например, 220 и 284. Составить программу, которая находит все дружественные числа в интервале [1;10000].
Тема 4. Автоморфные числа. Автоморфным числом называется число, равное последним цифрам своего квадрата. Например, 52=25, 252=625. Составить программу, которая находит все автоморфные числа в интервале [m;n].
Тема 5. Пифагоровы числа. Пифагоровыми числами называются числа, для которых выполняется равенство a2+b2= c2.
Тема 5. Пифагоровы числа. Пифагоровыми числами называются числа, для которых выполняется равенство a2+b2= c2.
Тема 6. Взаимно – простые числа. Числа, у которых НОД равен 1, называются взаимно - простыми. Найти все взаимно - простые числа на отрезке [1;100].
Тема 7. Счастливые троллейбусные билеты. Счастливый билет – это такой билет, в котором сумма трех первых цифр равна сумме трех последних цифр, например: №627294, 6+2+7=2+9+4. Составить программу для нахождения всех номеров счастливых билетов, таких, что из них можно извлечь квадратный корень.
Тема 8. Квадраты натуральных чисел. Составить программу, позволяющую напечатать квадрат натуральных чисел от 1 до n без операции умножения: 12=1, 22=1+3, 32=1+3+5, 42=1+3+5+7, 52=1+3+5+7+9 и т.д. Тема 9. Натуральное число с максимальной суммой делителей. Найти натуральное число от 1 до N с максимальной суммой делителей.