Аттестационная работа. Организация этнографической экспедиции школьников по изучению темы «Народная художественная культуры»

Сентябрь 11, 2022

Главная
Алгебра
Аттестационная работа. Организация этнографической экспедиции школьников по изучению темы «Народная художественная культуры»

Содержание

2. Планирование работы школы по организации этнографической экспедиции Краткая характеристика жанра работы. За период с 1995 по
3. Планирование работы школы по организации этнографической экспедиции Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор. ГБОУ Лицей
4. Планирование работы школы по организации этнографической экспедиции Цель и задачи работы. Цель – подготовить методические рекомендации
5. Планирование работы школы по организации этнографической экспедиции Применяемые автором формы исследовательской деятельности в этнографической экспедиции: Изучение
6. Планирование работы школы по организации этнографической экспедиции Основное содержание Технология исследования включает: Изучение теоретического материала; Выделение
7. Планирование работы школы по организации этнографической экспедиции Методы диагностики образовательного результата. До экспедиции, во время экспедиции
8. Необходимо отразить следующие позиции: В концепции этнокультурного образования подрастающего поколения, разработанной Т.Я. Шпикаловой, Баклановой Т.И. и
9. Необходимо отразить следующие позиции: На развитие системы дополнительного этнохудожественного образования и воспитания подрастающего поколения значительное влияние
10. Необходимо отразить следующие позиции: Для каждой экспедиции необходимо предлагать распределять должности среди участников экспедиции (командира, штурмана,
11. Необходимо отразить следующие позиции: Приведём пример определения темы одного из участников экспедиции
12. Необходимо отразить следующие позиции: Приведём пример Паспортизации текста одного из участников экспедиции:
13. Выводы и заключение Многодневные экспедиции оказывают благоприятное впечатление на эмоциональную сферу воспитанников, а для некоторых эти
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Планирование работы школы по организации этнографической экспедиции
Краткая характеристика жанра работы.
За

период с 1995 по 2016 г.г. в школе накоплен опыт проведения этнографических экспедиций, организации Школьных туристско-краеведческих слётов, эстафет, тематических классных часов. Наиболее эффективной формой работы является многодневная экспедиция, где происходит планомерное изучение творческого и жизненного опыта наших современников, погружение учащихся в культуру и историю Отечества .

Слайд 3

Планирование работы школы по организации этнографической экспедиции
Краткая характеристика образовательного учреждения, где

работает автор.
ГБОУ Лицей №1828 «Сабурово» (директор Архипова Е.А.) географически находится в «изоляции» от других районов. С одной стороны – Курская ж.д., с восточной стороны – р.Москва, с западной – Каширское ш., с южной – промзона. До ближайшего метро – 10-15 минут. С 1988 г. школа ориентирована на информационные технологии. По результатам 2016 г. школа вошла в «Золотую пятёрку» школ города Москвы по освоению информационных технологий с учащимися. В школе эффективно работают два музея: Музей народного ДПИ им. Засл.учителя РФ Г.А.Величкиной и Музей боевой и трудовой славы. По результатам Всероссийского конкурса, в рамках ПНПО «Образование», в 2013 и в 2014 г.г. 8 учителей удостоены премии Министерства образования и науки. В 2015 г. учитель физики Л.А.Сианосян удостоена Благодарности Президента РФ В.В.Путина.

Слайд 4

Планирование работы школы по организации этнографической экспедиции
Цель и задачи работы. Цель

– подготовить методические рекомендации для организации этнографических экспедиций со школьниками.
Задачи:
Определить район путешествия;
Подготовить маршрут экспедиции;
Оказать содействие для связи с проф.-преподавательским составом каф. ДПИ ВУЗа или Департаментом по молодёжной политике;
Определить тематику исследования школьниками;
Расписать методику исследования;
Определить ожидаемые результаты работы.

Слайд 5

Планирование работы школы по организации этнографической экспедиции
Применяемые автором формы исследовательской деятельности

в этнографической экспедиции:
Изучение музейных накоплений по проблематике исследования (школьные музеи, краеведческие музеи, исторические музея края).
Составление опроса местных жителей, старожилов, научных работников, школьников;
Организация паспортизации текстов местных жителей, старожилов, научных работников;
Использование экспедиционных книжек (научный аппарат исследования, глоссарий по выбранной теме, самоанализ исследования, необходимые наброски и эскизы, рекомендации руководителей экспедиции и т.д.);
Организация мастер-классов по направлениям народной художественной культуры;
Фото и видеозапись работы исследовательской группы в полевых условиях.

Слайд 6

Планирование работы школы по организации этнографической экспедиции
Основное содержание
Технология исследования включает:
Изучение

теоретического материала;
Выделение проблемы;
Постановка целей и задач исследования;
Формулировка рабочей гипотезы;
Освоение методики исследования;
Сбор собственного экспериментального материала;
Обработка собранного материала;
Обобщение, анализ, выводы;
Представление исследовательской работы.

Слайд 7

Планирование работы школы по организации этнографической экспедиции
Методы диагностики образовательного результата.
До

экспедиции, во время экспедиции и постэкспедиционный период учитываются наработки по теме (ОТ), наработки по должности (ОД), качественная работа с экспедиционной книжкой (ЭК) – ответственность за написанное и креативность, наработки эскизов и набросков в ходе исследования (Э), составление паспортов текстов (ПТ). В трёх строчках (контрольные точки) ставится знак «+» или «-». Таким образом прослеживается динамика наработок участниками этнографической экспедиции по пяти направлениям работы.
Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.
Существование двух школьных музеев в Лицее подталкивает учителей для поиска интерактивных форм работы с учащимися, создания проектов, моделирование объектов труда для наилучшего постижения основ наук, усвоения достижений русской цивилизации.

Слайд 8

Необходимо отразить следующие позиции:
В концепции этнокультурного образования подрастающего поколения, разработанной Т.Я.

Шпикаловой, Баклановой Т.И. и Ершовой Л.В. сформулированы цели, среди которых весьма актуальны развитие личности, формирование яркой индивидуальности, понимающей истоки культуры, умеющей оценить непрерывную связь времён, меру ответственности за сохранение и приумножение национальных и мировых ценностей с безусловным пониманием своего места в настоящем времени и осознанным целеполаганием будущей деятельности. [Концепция этнокультурного образования в РФ, с.5].

Слайд 9

Необходимо отразить следующие позиции:
На развитие системы дополнительного этнохудожественного образования и воспитания

подрастающего поколения значительное влияние могут оказать следующие факторы:
одухотворённые предметы материальной культуры;
уроки мастерства, которые проводят непосредственно Народные мастера России по освоению художественного ремесла. Мастер-классы - это постоянная практика в домах творчества, центрах культуры, на Всероссийских и международных фестивалях и ярмарках;
итогом поисково-исследовательской работы становятся ежегодные научно-познавательные Ассамблеи, конференции экспедиционных отрядов, Всероссийские краеведческие чтения, «Чтения Вернадского. На этих детских форумах демонстрируется глубина познаний и выявляется приобретённый опыт в исследовательской практике.

Слайд 10

Необходимо отразить следующие позиции:
Для каждой экспедиции необходимо предлагать распределять должности среди

участников экспедиции (командира, штурмана, фотографа, историка и т.д.) К примеру должность историка наделяется следующими обязанностями.
Обязанности до экспедиции: учёт выбранных тем участниками экспедиции, участие в разборах тем и методов сбора исторической информации, контролирование готовности сбора предварительных материалов у участников экспедиции (три контрольных точки);
Обязанности во время экспедиции: контроль работы участниками экспедиции по выбранной теме, представление наиболее удачных находок исследования. Представление наработанных материалов командиру группы.

Слайд 11

Необходимо отразить следующие позиции:
Приведём пример определения темы одного из участников экспедиции

Слайд 12

Необходимо отразить следующие позиции:
Приведём пример Паспортизации текста одного из участников экспедиции:

Слайд 13

Выводы и заключение
Многодневные экспедиции оказывают благоприятное впечатление на эмоциональную сферу воспитанников,

а для некоторых эти впечатления становятся установкой для формирования определённого образа жизни. Приведем высказывания из выступлений участников экспедиции. На заключительном собрании по итогам экспедиции, Иван В. (историк группы, 9 класс) поведал откровенно: «В каждой деревне можно найти интересного собеседника, талантливого человека или мастера. Создавалось впечатление, что встречи с этими людьми для нас кто-то специально готовил». Андрей Б. (участник экспедиции, 7 класс): «На ярмарке мне очень понравился мастер резьбы по дереву. Из того, что считают отходами древесины, он делал произведения искусства. На столе у него была « Резная хлебница». Эта тема мне была очень близка, поскольку над подобным проектом я работаю уже год». Александр Б. (командир группы, 9 класс): «Когда поеду к бабушке, то обязательно обойду близлежащие деревни, поищу мастеровых людей и бесследно уходящие предметы старины».

Аттестационная работа. Организация этнографической экспедиции школьников по изучению темы «Народная художественная культуры»

Содержание

Планирование работы школы по организации этнографической экспедицииКраткая характеристика жанра работы. За

Планирование работы школы по организации этнографической экспедицииКраткая характеристика образовательного учреждения, где

Планирование работы школы по организации этнографической экспедицииЦель и задачи работы. Цель

Планирование работы школы по организации этнографической экспедицииПрименяемые автором формы исследовательской деятельности

Планирование работы школы по организации этнографической экспедицииОсновное содержаниеТехнология исследования включает: Изучение

Планирование работы школы по организации этнографической экспедицииМетоды диагностики образовательного результата. До

Необходимо отразить следующие позиции:В концепции этнокультурного образования подрастающего поколения, разработанной Т.Я.

Необходимо отразить следующие позиции:На развитие системы дополнительного этнохудожественного образования и воспитания

Необходимо отразить следующие позиции:Для каждой экспедиции необходимо предлагать распределять должности среди

Необходимо отразить следующие позиции:Приведём пример определения темы одного из участников экспедиции

Необходимо отразить следующие позиции:Приведём пример Паспортизации текста одного из участников экспедиции:

Выводы и заключениеМногодневные экспедиции оказывают благоприятное впечатление на эмоциональную сферу воспитанников,

Похожие презентации