Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности по технологии «Народная кукла»

кукла» по технологии для учащихся 6 классов,
разработанную на основе:
Примерной основной образовательной программы
основного общего образования, одобренной
решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от
8 апреля 2015 г. № 1/15)
2. На основе Программы по технологии 5–8 классы / авт.
сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. — М.: Вентана-Граф, 2012.
На реализацию программу отводит 1 часа в неделю, 34 часа в год.

характере исследований.

как начальная школа с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла.
1994 год – лауреат конкурса «Школа года России».
1995 год – «Школа будущего» в рамках областного конкурса «Школа года».
1996 год- школа становится областной экспериментальной площадкой и областным опорным образовательным учреждением.
1999 год – гимназия занесена в банк данных Министерства образования РФ для распространения в России опыта по теме «35-минутный урок в начальной школе, как средство интенсификации учебно-воспитательного процесса для реализации развивающей функции образования»;
2001 год –присвоен статус гимназии.
2002 год – присвоен статус областного научно-методического центра
2004 год – первые победители Всероссийских олимпиад: Гашнева М. по русскому языку и Красильников А. по математике.
2005 год - за высокие результаты по программе «Одаренные дети» гимназия поощрена Министерством образования и науки Российской Федерации компьютерной дизайн-студией.
2006 год – победители в конкурсе ПНПО «Лучшая школа»; базовая школа кафедры управления образования УИПКПРО по теме «Инновационный менеджмент»; учредитель и активный участник общественной организации Ассоциации «Лучшие школы Ульяновской области».
2007 год - 15-летие гимназии; победители в конкурсе ПНПО «Лучший учитель».
2009 год – гимназия занесена в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России - 2009»; медаль отличника Всероссийского проекта «Эффективное управление кадрами»; абсолютные победители Всероссийских олимпиад: Аляутдинова А. по литературе и Пахарев А. по математике.

областного конкурса социально-образовательных проектов 10-ой областной акции «Я гражданин России»; диплом I степени международной выставки- ярмарки инновационных проектов -2010 «Создание безбарьерной образовательной среды в условиях гимназии»; создана областная творческая лаборатория в рамках Ассоциации «Лучшие школы Ульяновской области».по теме «Организация учебного процесса на деятельностной основе»; призеры Всероссийских олимпиад: Рябцева М. по математике, Колесова Я. по английскому языку; призер Всероссийского конкурса «It– прорыв» Моисеев В.
2011 год- областная экспериментальная площадка по освоению ФГОС начального общего образования; победители регионального конкурса сочинений «Что требуется для того, чтобы быть полезным обществу и государству», проводимом под эгидой Губернатора Ульяновской области С.И. Морозова .
2012 год - победитель областного конкурса образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в рамках приоритетного национального проекта "Образование", в номинации "Школа – эффективная информационная среда»; гимназия стала победителем муниципального  конкурса на получение статуса «Базовая школа»;
2013 год - гимназия стала лауреатом конкурса "100 лучших школ России" в номинации "Лучшая гимназия" Всероссийского образовательного форума "Школа будущего: проблемы и перспективы развития современной школы в России"; директор Копцева Лидия Назаровна отмечена почётным знаком "Директор года - 2013";
2014 год - победитель Всероссийского конкурса методических разработок "Золотой фонд Российского образования", диплом II степени Международной выставки-ярмарки инновационных проектов.
В течение 2015-2016 учебного года коллектив работал над решением следующих задач:
Обновление содержания образования через реализацию инновационных педагогических технологий, развитие сетевого взаимодействия, информационной открытости гимназии.
Реализация ФГОС основного общего образования.
Совершенствование ВСОКО через:
создание системы мониторинга образовательных достижений на уровне ОУ, класса, каждого учащегося;систему ИКД; самообследование достижений учителей, учащихся; через результаты статистических, социологических, психологических исследований.

творческой деятельности
актуализации полученных знаний в образовательной области «Технология»
развить творческую активность детей с помощью практической деятельности в области декоративно- прикладного творчества;
воспитать художественный вкус, усидчивость, аккуратность;
сформировать культуру взаимодействия с миром природы, людей, вещей.

творчеству;
развить навыки работы обучающихся в группе.
создать условия для формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе проектной и творческой деятельности; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

различных источников; общение с людьми как источниками информации
Творческая деятельность, связанная с получением обратной связи от публики
Деятельность, связанная с групповой коммуникацией

познавательных интересов. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни. Его начинают интересовать вопросы прошлого и будущего, проблемы войны и мира, жизни и смерти, экологические и социальные темы, возможности познания мира, инопланетяне и гороскопы. Этот возраст можно обозначить как период «зенита любознательности». В это время школьные интересы уступают свое место внеучебным: лишь у части учеников интересы связаны с учебными предметами, у большинства же они гораздо шире и далеко выходят за рамки школьной программы.
У многих шестиклассников снижается самооценка из-за телесных, сексуальных изменений, неуверенности в своей взрослости. Поэтому важно подчеркивать ценность и уникальность каждого, повышать его самоуважение.

программы
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Планируемые результаты изучения программы
Список информационных источников, использованных при подготовке программы (для учителя)
Список информационных источников (для учащихся)
Приложение

работ на конкурсах .