ЧЕМУ УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ? Мы все учились понемногу, Чему-нибудь и как-нибудь, Так воспитаньем, слава Богу, У нас немудрено блеснуть. А.С.П

Август 27, 2022

Главная
Алгебра
ЧЕМУ УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ? Мы все учились понемногу, Чему-нибудь и как-нибудь, Так воспитаньем, слава Богу, У нас немудрено блеснуть. А.С.П

Содержание

2. ЧЕМУ УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ? Мы все учились понемногу, Чему-нибудь и как-нибудь, Так воспитаньем, слава Богу, У
3. Плиний Младший: «Кто же будет настолько терпелив, что захочет учиться тому, чего не сможет применить на
4. Терминология в цитатах: Ян Амос Коменский. Великая дидактика Дидактикой называется искусство обучения,…универсальное искусство всех учить всему
5. Information technology, IT — широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к технологиям управления и обработки
6. Развитие ИКТ и предпосылки к изменению дидактики Доступность техники Разработка новых медиасредств: GPS-навигаторы, интерактивные устройства Появление
7. ИКТ и развитие дидактики
8. Новое в дидактике: новаторство Интел комплексная программа обучения учителей самостоятельные учебные исследования школьников по проектной методике
9. Новое в дидактике: презентации Презентация – это электронный документ, состоящий из слайдов: в слайдах представлена содержательная
10. Новое в дидактике: публикации Публикация – единая по форме и содержанию работа, преданная публикации: используется для
11. Новое в дидактике: карты знаний Карты знаний - способ изображения процесса общего системного мышления с помощью
15. Новое в дидактике: геокешинг Геокэшинг (geocaching от греч. γεο- — Земля и англ. cache — тайник)
16. Новое в дидактике: веб-ресурс Учебный информационный веб-ресурс - педагогически структурированная образовательная совокупность данных, базирующаяся на использовании
19. Новое в дидактике: виды веб-ресурсов Выделяют пять видов учебных Интернет-ресурсов : хотлист (hotlist) – список Интернет
20. Новое в дидактике: веб-квест Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c элементами ролевой игры, для
21. Структура веб-квеста Введение - краткое описание темы веб-квеста. Задание - формулировка проблемной задачи и описание формы
24. Скачать презентацию

Слайд 2

ЧЕМУ УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ?
Мы все учились понемногу,
Чему-нибудь и как-нибудь,
Так воспитаньем, слава Богу,
У

нас немудрено блеснуть.
А.С.Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин», гл. 1, строфа 5

В 21 веке безграмотным считается уже не тот, кто не умеет читать и писать, а тот, кто не умеет учиться, доучиваться и переучиваться
Элвин Тоффлер, американский футурист

Слайд 3

Плиний Младший: «Кто же будет настолько терпелив, что захочет учиться тому,

чего не сможет применить на деле?»

Слайд 4

Терминология в цитатах:
Ян Амос Коменский. Великая дидактика
Дидактикой называется искусство обучения,…универсальное искусство

всех учить всему с верным успехом, так, чтобы неуспеха последовать не могло;
учить быстро, чтобы ни у учащих, ни у учащихся не было обременения или скуки, чтобы обучение происходило скорее с величайшим удовольствием;
учить основательно, не поверхностно и, следовательно, не для формы, но подвигая учащихся к истинным знаниям, добрым нравам и глубокому благочестию.

Слайд 5

Information technology, IT — широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к

технологиям управления и обработки данных, а также создания данных, в том числе, с применением вычислительной техники
Если технология меняется почти каждый день, нужно стараться принимать на работу людей, которые обладают широкими универсальными способностями к решению проблем, каким бы трудным это ни оказалось. Уильям Паундстоун, американский журналист, комментатор, писатель. «Как сдвинуть гору Фудзи. Подходы ведущих мировых компаний к поиску талантов»
Правильный подход заключается в разработке отдельных простых процессов с последующим их объединением, а не в построении единого громоздкого процесса. Билл Гейтс, американский предприниматель, основатель корпорации Microsoft. «Бизнес со скоростью мысли»
Основное средство производства – это скромное серое вещество весом приблизительно 1,3 кг. Это человеческий мозг. Кьелл Нордстрем, исследователь и консультант по корпоративным стратегиям, транснациональным корпорациям, и Йонас Риддерстрале, международный бизнес-консультант, доктор философии, «Бизнес в стиле фанк»

Терминология в цитатах:

Слайд 6

Развитие ИКТ и предпосылки к изменению дидактики
Доступность техники
Разработка новых медиасредств: GPS-навигаторы,

интерактивные устройства
Появление электронных учебников
Развитие Интернета
увеличение скорости Интернета, преодоление проблемы лимита
доступность информации
возможность организации поиска по проблеме
появление Веб 2.0
онлайн офисы
Упрощение работы с видео и аудио

Слайд 7

ИКТ и развитие дидактики

Слайд 8

Новое в дидактике: новаторство Интел
комплексная программа обучения учителей
самостоятельные учебные исследования школьников

по проектной методике
широкое использование мультимедиа - и Интернет - ресурсов, современных программных средств для создания и представления школьниками материалов исследований, поиска, анализа, обобщений

Слайд 9

Новое в дидактике: презентации
Презентация – это электронный документ, состоящий из слайдов:

в слайдах представлена содержательная часть информации, оформленная в виде рисунков, диаграмм, графиков, текста;
презентация может сопровождаться необходимыми видео или звуковыми эффектами;

Слайд 10

Новое в дидактике: публикации
Публикация – единая по форме и содержанию работа,

преданная публикации:
используется для структуризации знаний учащихся по итогам курса или для предоставления программы и результатов экспериментальной и исследовательской деятельности;
хорошее средство против использования уже готовых чужих рефератов.

Слайд 11

Новое в дидактике: карты знаний
Карты знаний - способ изображения процесса общего системного

мышления с помощью схем.
В русских переводах термин может звучать по-разному — карты ума, карты разума, карты памяти, интеллект-карты, майнд-мэпы.
Карты знаний - диаграммы, схемы, в которых в наглядном виде представлены различные идеи, задачи, тезисы, связанные друг с другом и объединенные какой-то одной общей идеей.

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Новое в дидактике: геокешинг
Геокэшинг (geocaching от греч. γεο- — Земля и

англ. cache — тайник) — туристическая игра с применением спутниковых навигационных систем, состоящая в нахождении тайников, спрятанных другими участниками игры.

Слайд 16

Новое в дидактике: веб-ресурс
Учебный информационный веб-ресурс - педагогически структурированная образовательная совокупность

данных, базирующаяся на использовании современных оболочек, включающих инструментарий интерактивного взаимодействия.
Ресурс для самостоятельной работы школьников
Ресурс для подготовки учителя к уроку: ресурсы для подбора наглядных материалов и методические ресурсы.
Ресурс для самообразования учителя.
Ресурс для организации практической работы на уроке.
Ресурс для организации внеурочной работы по предмету.

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Новое в дидактике: виды веб-ресурсов
Выделяют пять видов учебных Интернет-ресурсов :
хотлист (hotlist)

– список Интернет сайтов с текстовым материалом по изучаемой теме.
мультимедия скрэпбук (multimedia scrapbook) – своего рода коллекция ресурсов мультимедиа. Здесь содержатся ссылки не только на текстовые сайты, но и на фотографии, аудиофайлы, видеклипы, анимационные виртуальные туры.
трежа хант (treasure hunt) содержит ссылки на различные сайты по изучаемой теме. К каждой ссылке прилагаются вопросы по содержанию сайта. С помощью вопросов учитель направляет поисково-познавательную деятельность учащихся в нужное русло. В конце учащимся задается общий вопрос, ответ на который вытекает из ответов на предыдущие.
сабджект сэмпла (subject sampler) содержит ссылки на текстовые и мультимедийные материалы (фотографии, видеоклипы, графическая информация). После изучения темы учащимся необходимо ответить на несколько вопросов, направленных на обсуждение актуальных дискуссионных тем.
вебквест (webquest) – сценарий организации проектной деятельности учеников с использованием ресурсов сети Интернет.
Хотлист и мультимедиа скрепбук направлены на поиск, отбор, классификацию информации. Трежа хант, сабджект сэмпла и вебквест уже содержат элементы проблемного обучения и направлены на активизацию поисково-познавательной деятельности учащихся.

Слайд 20

Новое в дидактике: веб-квест
Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c

элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы интернета.

Слайд 21

Структура веб-квеста
Введение - краткое описание темы веб-квеста.
Задание - формулировка проблемной задачи

и описание формы представления конечного результата.
Порядок работы и необходимые ресурсы - описание последовательности действий, ролей и ресурсов, необходимых для выполнения задания, а также вспомогательные материалы (примеры, шаблоны, таблицы, бланки, инструкции и т.п.), которые позволяют более эффективно организовать работу над веб-квестом.
Оценка - описание критериев и параметров оценки выполнения веб-квеста, которое представляется в виде бланка оценки.
Заключение - краткое описание того, чему смогут научиться учащиеся, выполнив данный веб-квест.
Использованные материалы - ссылки на ресурсы, использовавшиеся для создания веб-квеста.

Слайд 22

ЧЕМУ УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ? Мы все учились понемногу, Чему-нибудь и как-нибудь, Так воспитаньем, слава Богу, У нас немудрено блеснуть. А.С.П

Содержание

ЧЕМУ УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ?Мы все учились понемногу,Чему-нибудь и как-нибудь,Так воспитаньем, слава Богу,У

Плиний Младший: «Кто же будет настолько терпелив, что захочет учиться тому,

Терминология в цитатах:Ян Амос Коменский. Великая дидактикаДидактикой называется искусство обучения,…универсальное искусство

Information technology, IT — широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к

Развитие ИКТ и предпосылки к изменению дидактикиДоступность техникиРазработка новых медиасредств: GPS-навигаторы,

ИКТ и развитие дидактики

Новое в дидактике: новаторство Интелкомплексная программа обучения учителейсамостоятельные учебные исследования школьников

Новое в дидактике: презентацииПрезентация – это электронный документ, состоящий из слайдов:

Новое в дидактике: публикацииПубликация – единая по форме и содержанию работа,

Новое в дидактике: карты знанийКарты знаний - способ изображения процесса общего системного

Новое в дидактике: геокешингГеокэшинг (geocaching от греч. γεο- — Земля и

Новое в дидактике: веб-ресурсУчебный информационный веб-ресурс - педагогически структурированная образовательная совокупность

Новое в дидактике: виды веб-ресурсовВыделяют пять видов учебных Интернет-ресурсов :хотлист (hotlist)

Новое в дидактике: веб-квестВеб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c

Структура веб-квеста Введение - краткое описание темы веб-квеста.Задание - формулировка проблемной задачи

Похожие презентации