Цифровые туземцы

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
Цифровые туземцы

Содержание

2. Вопросы для рассмотрения Кто такие цифровые аборигены и почему они волнуются? Какими навыками должно обладать цифровые
3. Кто такие цифровые аборигены? Люди, которые родились в окружении цифровых технологий никогда не знали, что существовали:
4. Цифровые иммигранты / ДИНОЗАВРЫ Остальные из нас. Приняли технологию, но сохранили как иммигранты "Акцент" (одной ногой
5. Цифровые аборигены и цифровые эмигранты «Аборигены» родились и выросли окруженные технологиями и не мыслят свою жизнь
6. Почему цифровые динозавры волнуются? Цифровые иммигранты не представляют себе, как учить цифровых аборигенов. Цифровые динозавры не
7. Цифровые аборигены С одной стороны, из-за «клиповости» сознания демонстрируют снижение аналитических показателей мышления. Привыкшие к быстрому
8. Психология цифровых пользователей Они испытывают затруднения в понимании авторитарного языка традиционного образования, чуждыми для этих людей
9. Мудрый и опытный педагог может преодолеть цифровые барьеры и сумеет свободно говорить на языке новых информационных
10. Some Fun
11. Откуда возникла потребность в ИКТ? Особенности восприятия современных детей («клиповое мышление» и способность к multitasking) Повсеместное
12. ИКТ – определение Информационно-коммуникационные технологии - информационные процессы и методы работы с информацией, осуществляемые с применением
13. ИКТ в обучении ИЯ Что использовать? Для чего использовать? Как использовать?
14. Что использовать? Интерактивные презентации Обучающие компьютерные программы Интерактивные онлайн упражнения Средства телекоммуникации
15. Для чего использовать? Для разминки (Warm-up) Для ввода нового материала Для отработки учебного материала Для контроля
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Вопросы для рассмотрения
Кто такие цифровые аборигены и почему они волнуются?
Какими

навыками должно обладать цифровые аборигены, чтобы быть грамотными в 21 веке?
Зачем необходима интеграция технологий и веб-ресурсов в педагогический процесс?

Слайд 3

Кто такие цифровые аборигены?
Люди, которые родились в окружении цифровых технологий

никогда не знали, что существовали: - пишущие машинки; - телефоны, подключенные к стене (набор номера?). - Они используют сотовые телефоны для того, чтобы сказать, сколько сейчас времени.
Дают адрес электронной почты, когда интересуются их адресом.
- За чтением проводят 5000 часов, а 10000 часов играя в видеоигры.

Слайд 4

Цифровые иммигранты / ДИНОЗАВРЫ
Остальные из нас. Приняли технологию, но сохранили

как иммигранты "Акцент" (одной ногой в прошлом).
Носят наручные часы (для того чтобы сообщать время, а не только отдать дань моде).
Иногда распечатывают письма, пришедшие по электронной почте.
Почти всегда печатают документы, чтобы их откорректировать.
Покупают компакт-диски, а не скачивают музыку.
А те кто, не используют электронную почту и не посещают веб-сайты, являются "цифровыми динозаврами!»

Слайд 5

Цифровые аборигены и цифровые эмигранты
«Аборигены» родились и выросли окруженные технологиями

и не мыслят свою жизнь без них

«Эмигранты» вынуждены осваивать совершенно новые для себя устройства уже в зрелом возрасте

Слайд 6

Почему цифровые динозавры волнуются?
Цифровые иммигранты не представляют себе, как учить

цифровых аборигенов.
Цифровые динозавры не могут разумно использовать цифровые средства в педагогическом процессе.
Цифровые динозавры не чувствуют опыт учеников своего класса и как следствие не могут подготовить их к решению глобальных проблем.

Слайд 7

Цифровые аборигены
С одной стороны, из-за «клиповости» сознания демонстрируют снижение аналитических показателей

мышления. Привыкшие к быстрому темпу современной жизни, они не готовы глубоко вникать в детали и воспринимать длительные линейные последовательности.
С другой стороны, у них появляется способность к многозадачности, их память и восприятие нужным образом адаптируются к информационной среде, социальные сети расширяют социальный капитал своих пользователей, а компьютерные игры увеличивают визуальное внимание и формируют настойчивость в достижении цели.

Слайд 8

Психология цифровых пользователей
Они испытывают затруднения в понимании авторитарного языка традиционного

образования, чуждыми для этих людей иного личностного устройства.
Информационное общество естественным образом учит молодое поколение не усваивать готовую картину мира, а формировать ее самостоятельно в соответствии со своими конкретными потребностями и целями, в то время как традиционная система образования предлагает некий набор того, что «необходимо усвоить». Это кажется очевидным педагогам, но совершенно не воспринимается цифровыми пользователями.

Слайд 9

Мудрый и опытный педагог может
преодолеть цифровые барьеры и сумеет свободно

говорить на языке новых информационных технологий, которым стихийно овладели его ученики;
разобраться, как донести до ученика самое ценное и успешно организовать процесс его обучения, развития его врожденных талантов и имеющихся способностей, а также приобретения новых умений, насущных и актуальных для его дальнейшей жизни.

Слайд 10

Some Fun

Слайд 11

Откуда возникла потребность в ИКТ?
Особенности восприятия современных детей («клиповое мышление» и

способность к multitasking)
Повсеместное использование новых технологий в жизни («digital natives»)
Требования ФГОС (развитие информационной и компьютерной компетенции учащихся)
Новые технологические возможности в обучении

Слайд 12

ИКТ – определение
Информационно-коммуникационные технологии - информационные процессы и методы работы с

информацией, осуществляемые с применением средств вычислительной техники и средств телекоммуникации.
Ссылка на ГОСТ Р 52653 - 2006 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»

Слайд 13

ИКТ в обучении ИЯ
Что использовать?
Для чего использовать?
Как использовать?

Слайд 14

Что использовать?
Интерактивные презентации
Обучающие компьютерные программы
Интерактивные онлайн упражнения
Средства телекоммуникации

Слайд 15

Для чего использовать?
Для разминки (Warm-up)
Для ввода нового материала
Для отработки учебного материала
Для

контроля
Для индивидуализации обучения
Для самостоятельной работы учащихся

Цифровые туземцы

Содержание

Вопросы для рассмотрения Кто такие цифровые аборигены и почему они волнуются? Какими

Кто такие цифровые аборигены? Люди, которые родились в окружении цифровых технологий

Цифровые иммигранты / ДИНОЗАВРЫ Остальные из нас. Приняли технологию, но сохранили

Цифровые аборигены и цифровые эмигранты «Аборигены» родились и выросли окруженные технологиями

Почему цифровые динозавры волнуются? Цифровые иммигранты не представляют себе, как учить

Цифровые аборигеныС одной стороны, из-за «клиповости» сознания демонстрируют снижение аналитических показателей

Психология цифровых пользователей Они испытывают затруднения в понимании авторитарного языка традиционного

Мудрый и опытный педагог может преодолеть цифровые барьеры и сумеет свободно