Обучение аудированию

Аудирование как вид речевой деятельности. Психофизиологические механизмы аудирования. Связь аудирования с

В каких ситуациях реального общения мы сталкиваемся с аудированием?
Легко ли

Вспомните, когда в последний раз на уроке иностранного языка вы выполняли

Характеристика аудирования как вида РД
Аудирование является сложной рецептивной мыслительно-мнемической деятельностью, связанной

В основе А лежат определенные психофизиологические механизмы

Речевой слух Обеспечивает восприятие УР,

В чем трудности аудирования?

А) Трудности, обусловленные условиями А:
Внешние шумы
Помехи
Плохая акустика
Качество

Б) Трудности, обусловленные индивидуальными особенностями источника речи
Отсутствие практики восприятия на слух

В) Трудности, обусловленные языковыми особенностями материала

Незнакомая лексика
Омонимы\омофоны
Идиоматические выражения
Разговорные формулы
Специальные термины
Аббревиатуры
Эллиптические конструкции
Прецизионные

Г) Трудности, связанные с восприятием содержания

Понимание фактов
Логики изложения

WHY LISTEN?

to exchange information
to share feelings
to enjoy yourself

WHAT ARE SOME OF THE MOST COMMON LISTENING SITUATIONS?

listening to live

Цель обучения А

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает

Содержание обучения А

Лингвистический – звук, слово, словосочетание, фраза, текст.
Психологический -

Текст

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся и

Виды аудирования

Listening for gist
Listening for specific information
Listening for details

Технология обучения

упражнения на формирование речевых навыков аудирования (подготовительные упражнения)
и упражнения

Подготовительные упражнения

призваны обеспечить техническую сторону аудирования (перцептивно-сенсорную базу). Сюда также относятся

Учитывая факторы, влияющие на восприятие речевых сообщений, в подготовительных упражнениях можно

В результате выполнения упражнений 1-й группы формируются следующие умения:

вычленение из речевых

Вторая группа подготовительных упражнений способствует развитию:
прогностических умений;
объема кратковременной и словесно-логической

Упражнения на обучение восприятию речевого потока
Упражнения для обучения антиципации, вычленению различных

Система работы с аудиотекстом (речевые упражнения)

Дотекстовый этап (before listening)
Создание ситуации

Typical PRE Listening Activities

Discuss a relevant picture to activate background knowledge

Текстовый этап (while listening)

– восприятие и понимание текста, извлечение информации в

Typical DURING Listening Activities

No specific responses
For stories, or anything that is interesting, humourous,

Listen and tick

Listen and sequence

Listen and act

Total Physical Response:
for beginners “Stand up”, “Point to

Listen and draw
Listen and fill in the table
Listen and guess

После прослушивания (after listening \ follow-up activities)

Цель – использовать ситуацию текста

Typical POST listening activities

interviewing native speakers
calling for information (e.g. travel agency,

How can we set our students up to be successful at

PDP Framework

PRE
________________
DURING
________________
POST

P ? PRE listening stage
D ? DURING