ДИСТАНЦИОННЬЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: Клуб информационных технологий Заседание № 1

Август 27, 2022

Главная
Алгебра
ДИСТАНЦИОННЬЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: Клуб информационных технологий Заседание № 1

Содержание

2. В образовательных стандартах нового поколения обращается особое внимание на необходимость формирования у учащихся: метаумений (общих умений,
3. Классификация дистанционных образовательных технологии Основными дистанционными образовательными технологиями являются: • комплексные кейс - технологии; • телекоммуникационные
4. Комплексные кейс-технологии Эти технологии основаны на самостоятельном изучения печатных и мультимедийных учебно-методических материалов, предоставляемых обучаемому в
5. Кейс-технологии Технологии этой группы используют компьютерные сети и современные коммуникации для проведения консультаций, конференций, переписки и
6. Кейс-технологии Важным достоинством этой группы технологий является возможность более оперативного руководства обучаемым, его воспитания в процессе
7. Кейс-технологии В целом внедрение кейс - технологий в учебный процесс представляет собой менее радикальный переход к
8. Особенностью учебно-методических материалов являются следующие характеристики: • полнота и целостность системно организованного комплекта материалов, позволяющих обучающемуся
9. Важным элементом этой технологии является традиционные занятия, периодически проводимые с использованием комплексных форм, рассчитанных на практическое
10. Телекоммуникационные технологии В основу данной группы технологий положен модульный принцип, предполагающий разделение предмета на замкнутые блоки
11. Телекоммуникационные технологии По всем дисциплинам разработан стандартный набор занятий — нормокомплект в соответствия с требованиями государственного
12. Интернет - технологии Данные технологии характеризуются широким использованием компьютерных обучающих программ и электронных учебников, доступных обучаемым
13. Учебные материалы размещены на сервере и доступны для самостоятельного изучения. Через Интернет есть возможность связаться с
15. Скачать презентацию

Слайд 2

В образовательных стандартах нового поколения обращается особое внимание на необходимость формирования

у учащихся:
метаумений (общих умений, востребованных в разных предметных областях);
на повышение доли самостоятельной работы учащихся;
на формирование у них оценочной самостоятельности.
В этих условиях широкое использование ДОТ в школьном образовании становится требованием времени.

Слайд 3

Классификация дистанционных образовательных технологии
Основными дистанционными образовательными технологиями являются: • комплексные

кейс - технологии; • телекоммуникационные технологии; • интернет - технология;
технологии, основанные на использовании интегрированной образовательной среды. Допускается сочетание основных видов технологий.

Слайд 4

Комплексные кейс-технологии
Эти технологии основаны на самостоятельном изучения печатных и мультимедийных

учебно-методических материалов, предоставляемых обучаемому в форме кейса. При этом существенная роль отводится очным формам занятий. Эти занятия включают установочные лекции, активные семинарские, тренинговые, игровые формы, а также консультационные и контрольно-проверочные формы. Во многих случаях акцент делается на активную работу обучаемых в составе групп со специально подготовленными преподавателями - тьюторами.

Слайд 5

Кейс-технологии
Технологии этой группы используют компьютерные сети и современные коммуникации для проведения

консультаций, конференций, переписки и обеспечения обучаемых учебной и другой информацией из электронных библиотек, баз данных и систем электронного администрирования.

Слайд 6

Кейс-технологии
Важным достоинством этой группы технологий является возможность более оперативного руководства обучаемым,

его воспитания в процессе общения с преподавателем и группой, что является неоспоримым преимуществом традиционных форм очного обучения.

Слайд 7

Кейс-технологии
В целом внедрение кейс - технологий в учебный процесс представляет собой

менее радикальный переход к дистанционному обучению, связанный со стремлением сохранять и использовать богатые возможности традиционных методов обучения

Слайд 8

Особенностью учебно-методических материалов
являются следующие характеристики: • полнота и целостность системно организованного

комплекта материалов, позволяющих обучающемуся полноценно изучать предмет в условиях значительного сокращения очных контактов с преподавателем; • существенная интерактивность всех материалов, предполагающая и стимулирующая активную самостоятельную работу обучаемых.

Слайд 9

Важным элементом этой технологии является
традиционные занятия, периодически проводимые с использованием комплексных

форм, рассчитанных на практическое применение обучаемым различных знаний и навыков, полученных в ходе самостоятельного изучения и осмысления больших самостоятельных блоков учебного материала. Здесь широко применяются игровые, тренинговые формы, обеспечивающие активную деятельность обучаемого индивидуально или в составе группы.

Слайд 10

Телекоммуникационные технологии
В основу данной группы технологий положен модульный принцип, предполагающий разделение

предмета на замкнутые блоки (юниты), по которым предусмотрены контрольные мероприятия.

Слайд 11

Телекоммуникационные технологии
По всем дисциплинам разработан стандартный набор занятий — нормокомплект

в соответствия с требованиями государственного образовательного стандарта. При этом используются такие формы занятий, как вводные и модульные лекции, индивидуальные и групповые тренинги умений и навыков, тестирование, проведение консультаций по Интернет в асинхронном режиме.

Слайд 12

Интернет - технологии
Данные технологии характеризуются широким использованием компьютерных обучающих программ

и электронных учебников, доступных обучаемым с помощью глобальной (Интернет) и локальных (Интранет) компьютерных сетей. Данная группа технологий в настоящее время является самой распространенной.

Слайд 13

Учебные материалы
размещены на сервере и доступны для самостоятельного изучения. Через Интернет

есть возможность связаться с преподавателем, пройти промежуточные и итоговые тесты. В данном виде технологий создание и использование материалов для поддержки деятельности обучающихся осуществляется через использование систем дистанционного обучения (СДО), к числу которых относится, например, система Мооdlе, которая описана в данном пособия. С использованием данных систем создается по сути дела электронный учебно-методический комплекс (ЦУМК).

ДИСТАНЦИОННЬЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: Клуб информационных технологий Заседание № 1

Содержание

В образовательных стандартах нового поколения обращается особое внимание на необходимость формирования

Классификация дистанционных образовательных технологии Основными дистанционными образовательными технологиями являются: • комплексные

Комплексные кейс-технологии Эти технологии основаны на самостоятельном изучения печатных и мультимедийных

Кейс-технологииТехнологии этой группы используют компьютерные сети и современные коммуникации для проведения

Кейс-технологииВажным достоинством этой группы технологий является возможность более оперативного руководства обучаемым,

Кейс-технологииВ целом внедрение кейс - технологий в учебный процесс представляет собой

Особенностью учебно-методических материаловявляются следующие характеристики: • полнота и целостность системно организованного

Важным элементом этой технологии являетсятрадиционные занятия, периодически проводимые с использованием комплексных

Телекоммуникационные технологииВ основу данной группы технологий положен модульный принцип, предполагающий разделение

Телекоммуникационные технологии По всем дисциплинам разработан стандартный набор занятий — нормокомплект

Интернет - технологии Данные технологии характеризуются широким использованием компьютерных обучающих программ

Учебные материалыразмещены на сервере и доступны для самостоятельного изучения. Через Интернет

Похожие презентации