Этапы создания архитектурно-образного решения

Содержание

Слайд 2

Любое здание должно отвечать следующим требованиям: функциональной целесообразности, архитектурно-художественной выразительности; целесообразности

Любое здание должно отвечать следующим требованиям: функциональной целесообразности, архитектурно-художественной выразительности; целесообразности

технических решений; надежности; санитарно-техническим требованиям с учетом природно-климатических и других местных условий; требованиям техники безопасности и не в последнюю очередь требованиям экономичности строительства и т. п.
В этом перечне первым поставлено требование функциональной целесообразности. Это не случайно. Всякое здание является материально-организованной средой пребывания человека для осуществления им разнообразных процессов...
В. А. Пономарев. Архитектурное конструирование
Слайд 3

ФОРМООБРАЗУЮЩИЕ КРИТЕРИИ ОСНОВНОГО ОБЪЕМА Градостроительная ситуация. Выбор места проектирования. Ориентация по

ФОРМООБРАЗУЮЩИЕ КРИТЕРИИ ОСНОВНОГО ОБЪЕМА

Градостроительная ситуация. Выбор места проектирования. Ориентация по сторонам

света, расположение улиц и дорог, контекст существующей застройки, планировочные ограничения (ЗОУИТ)
Функциональное зонирование территории. Изучение соответствующей нормативной документации.
Инсоляция. Ориентация помещений по сторонам света в соответствии со СНиПом. Соблюдение нормируемых расстояний от соседних зданий.
Климат. Возможности использования ленточного остекления, плоской кровли. Строительные материалы.
Стиль. Контекст окружающей застройки, временные рамки проектирования. Поиск аналагов.
Особенности обучения и восприятия у детей с РАС. Размеры классов, связи между помещениями, особенности планировки спальных корпусов, оптимальное цветовое решение и формы пространств.
Слайд 4

Метод выявленый путем боли и страданий: Изучение градостроительной ситуации, ЗОУИТ, геоморфология

Метод выявленый путем боли и страданий:
Изучение градостроительной ситуации, ЗОУИТ, геоморфология площадки.
Инсоляция
Климат
Функциональное

зонирование территории
Поиск стиля, аналоги
Особые потребности людей, для которых оно проектируется.

Метод Лакмена (больше всего совпадений по пунктам):
1.Изучение ситуации и участка.
2. Ориентация по сторонам света.
3. Наличие проезжей магистрали.
4. Поиск положения главного входа  в дом.
5. Расположение функций здания.
6. Дополнительные входы.

Слайд 5

АНАЛИЗ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ МО Владимир Количество жителей в г. Владимир по

АНАЛИЗ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ

МО Владимир Количество жителей в г. Владимир по состоянию на

2017 год - 356 168 человек. Основываясь на мировой статистике можно сказать что в г. Владимир проживает около 7 000 аутистов из них 15,37% дети в возрасте от 5 до 18 лет (согласно данным Росстата на 2017 год). Итого получаем 1 076 детей с РАС в г. Владимир. 30% (lenta.ru) – бедные или с высокими рисками бедности. 40% - медианная группа (11-18 тыс. на человека) 1 076 – 70% = 323 человека Это и есть наши ученики, потому что школа платная
Слайд 6

АНАЛИЗ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ С. Мосино Участок расположен за чертой города, что

АНАЛИЗ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ

С. Мосино Участок расположен за чертой города, что является идеальным

условием для проектирования подобного учреждения. Отдаленность от городского шума и окружающий природный ландшафт будут благотворно сказываться на постепенной адаптации ребенка-аутиста к социальной жизни.
Слайд 7

АНАЛИЗ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ РЕЛЬЕФ И ПЛАНИРОВОЧНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ

АНАЛИЗ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ РЕЛЬЕФ И ПЛАНИРОВОЧНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ

Слайд 8

ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ЗОНИРОВАНИЕ Магда Мостафа «Архитектура для аутизма» СП 251.1325800.2016 Здания общеобразовательных организаций. Правила проектирования

ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ЗОНИРОВАНИЕ

Магда Мостафа «Архитектура для аутизма»
СП 251.1325800.2016 Здания общеобразовательных организаций. Правила

проектирования
Слайд 9

ЭСКИЗ ГЕНПЛАНА И ИНСОЛЯЦИЯ На данном этапе важно учитывать инсоляцию. Во-первых

ЭСКИЗ ГЕНПЛАНА И ИНСОЛЯЦИЯ

На данном этапе важно учитывать инсоляцию. Во-первых – это требования

предъявляемые в школам (СНиП) и освещению помещений. Во-вторых это работа с инсоляционной линейкой и учет падающих теней в образовавшихся «колодцах».
Инсоляция основных помещений изображена стрелками
Слайд 10

СОЗДАНИЕ УПРОЩЕННОЙ МОДЕЛИ

СОЗДАНИЕ УПРОЩЕННОЙ МОДЕЛИ

Слайд 11

ПРОСТАЯ МОДЕЛЬ ОБЪЕМА НА БИЛЬЯРДНОМ СТОЛЕ

ПРОСТАЯ МОДЕЛЬ ОБЪЕМА НА БИЛЬЯРДНОМ СТОЛЕ

Слайд 12

АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГО И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА NEW STRUAN CENTER FOR AUTISM, SCOTLAND AITKEN TURNBULL

АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГО И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА

NEW STRUAN CENTER FOR AUTISM, SCOTLAND AITKEN TURNBULL

Слайд 13

АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГ И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА ONZE DROOMSCHOOL, НИДЕРЛАНДЫ MECANOO ARCHITECTEN

АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГ И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА

ONZE DROOMSCHOOL, НИДЕРЛАНДЫ MECANOO ARCHITECTEN

Слайд 14

АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГ И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА ШКОЛА «КАШЕНКИН ЛУГ»/ АНДРЕЙ ЧЕРНИКОВ, НАТАЛЬЯ ЩЕРБАКОВА

АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГ И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА

ШКОЛА «КАШЕНКИН ЛУГ»/ АНДРЕЙ ЧЕРНИКОВ, НАТАЛЬЯ ЩЕРБАКОВА

Слайд 15

АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГ И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА THE ADVANCE SPECIAL NEEDS EDUCATION CENTER, CAIRO/ PROGRESSIVE ARCHITECT

АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГ И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА

THE ADVANCE SPECIAL NEEDS EDUCATION CENTER, CAIRO/

PROGRESSIVE ARCHITECT
Слайд 16

ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ВЫЯВЛЕНИЯ СРЕДЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ-АУТИСТОВ Основные положения рекомендательной

ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ВЫЯВЛЕНИЯ СРЕДЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ-АУТИСТОВ

Основные положения рекомендательной статьи

Магды Мостафы для проектирования специальных пространств для обучения детей с РАС:
Акустика
Пространственная последовательность
Пространства для побега (Убежища)
Обособление
Переходы
Сенсорное зонирование
Безопасность

Центр в Каире демонстрирует некоторые особенности используемых форм и цветовой гаммы:
Простые геометричесекие формы Приглушенные цвета и ненавязчивые акценты

Слайд 17

АБСТРАКТНЫЙ РИСУНОК С ЦЕЛЬЮ ВЫЯВИТЬ ОБЩИЙ ХАРАКТЕР ВНЕШНЕЙ ФОРМЫ Это я сама рисовала

АБСТРАКТНЫЙ РИСУНОК С ЦЕЛЬЮ ВЫЯВИТЬ ОБЩИЙ ХАРАКТЕР ВНЕШНЕЙ ФОРМЫ

Это я сама рисовала

Слайд 18

Уклон естественного рельефа находится около значения 0,02 (2%) и понижается востока

Уклон естественного рельефа находится около значения 0,02 (2%) и понижается востока

на запад.  Минимальный уклон необходимый для стока воды равен 0.05 % . Существующий уклон отвечает этим требованиям. Значит посадка здания на рельеф может осуществляться без изменения существующего рельефа.

ГЕОМОРФОЛОГИЯ УЧАСТКА И ЕЕ СУЩЕСТВЕННЫЙ ВКЛАД В ФОРМИРОВАНИЕ ОБЪЕМА ЗДАНИЯ

Слайд 19

ГЕОМОРФОЛОГИЯ УЧАСТКА И ЕЕ СУЩЕСТВЕННЫЙ ВКЛАД В ФОРМИРОВАНИЕ ОБЪЕМА ЗДАНИЯ

ГЕОМОРФОЛОГИЯ УЧАСТКА И ЕЕ СУЩЕСТВЕННЫЙ ВКЛАД В ФОРМИРОВАНИЕ ОБЪЕМА ЗДАНИЯ

Слайд 20

УСЛОЖНЕНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ОБЪЕМА НА ОСНОВЕ ВЫЯВЛЕННЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ Ввиду того, что посадка

УСЛОЖНЕНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ОБЪЕМА НА ОСНОВЕ ВЫЯВЛЕННЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

Ввиду того, что посадка осуществляется

на естественный рельеф, объем здания делится на несколько разных частей смещенных друг относительно друга по высоте, в соответствии с уклоном. Такое смещение элементов по высоте делает форму здания более динамичной.
Слайд 21

УСЛОЖНЕНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ОБЪЕМА НА ОСНОВЕ ВЫЯВЛЕННЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

УСЛОЖНЕНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ОБЪЕМА НА ОСНОВЕ ВЫЯВЛЕННЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

Слайд 22

УСЛОЖНЕНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ОБЪЕМА НА ОСНОВЕ ВЫЯВЛЕННЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

УСЛОЖНЕНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ОБЪЕМА НА ОСНОВЕ ВЫЯВЛЕННЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ