Физическая Культура

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
Физическая Культура

Содержание

2. Физическая культура Физическая культура - часть общечеловеческой культуры, направленная на разностороннее укрепление и совершенствование организма человека
3. - понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста; - знать основы физической культуры
4. Физическая культура в вузе выполняет следующие социальные функции: - преобразовательно-созидательную, что обеспечивает достижение необходимого уровня физического
5. - ценностно-ориентационную. В процессе ее реализации формируются профессионально и личностно-ценностные ориентации, использование которых обеспечивает профессиональное саморазвитие
6. Физическое воспитание - педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически совершенного, социально активного, высоконравственного подрастающего поколения.
7. В процессе физического воспитания решаются следующие задачи: - оздоровительные (укрепление здоровья, совершенствование телосложения, достижение и сохранение
8. Физическое развитие - комплекс морфологических и функциональных показателей развития организма человека, его физических качеств и двигательных
9. Физическим развитием называют процесс изменения естественных морфофункциональных свойств организма человека в течение его жизни. Это антропометрические
10. Физическим развитием называют процесс изменения естественных морфофункциональных свойств организма человека в течение его жизни. Это антропометрические
11. Физическое совершенство - исторически обусловленный уровень здоровья и всестороннего развития физических способностей, функционального состояния и психических
12. Конкретные признаки и показатели физического совершенства определяются реальными запросами и условиями жизни общества на каждом историческом
13. Физические упражнения – двигательные действия человека, выполняемые так, как это необходимо для реализации задач физического воспитания.
14. Двигательная активность является одним из обязательных компонентов здорового образа жизни. Заключается в систематическом, соответствующем полу, возрасту,
15. Выделяют пространственные, временные, пространственно-временные (кинематические), динамические и ритмические характеристики движений, которые составляют основу техники физических упражнений.
16. Классификация упражнений: - скоростно – силовые виды упражнений, характеризующиеся максимальной интенсивностью или мощностью усилий (спринтерский бег,
17. Физическая и функциональная подготовленность - результат физической подготовки, достигнутый в овладении двигательными навыками и в развитии
18. Психофизическая подготовленность - осуществляется в учебно-тренировочном процессе путем разностороннего влияния на психические функции, обеспечивая их активность,
19. Существует множество форм адаптации. Для становления личности специалиста особое значение имеют профессиональная, социально-психологическая и дидактическая адаптация.
20. Адаптация – процесс и результат приспособления организма к различным условиям существования в окружающей среде. Профессиональная направленность
21. Работоспособность - потенциальная возможность человека выполнять целесообразную, мотивированную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного
22. Усталость - комплекс субъективных ощущений, сопровождающих развитие состояния утомления. Характеризуется чувством слабости, вялости, физиологического дискомфорта, нарушением
23. Утомление - временное объективное снижение работоспособности под влиянием длительного воздействия нагрузки на организм человека. Сопровождается потерей
24. Переутомление - накопление утомления по причинам нерационального режима труда и отдыха при отсутствии своевременного восстановления. Оно
25. Спорт - составная часть физической культуры, включающая занятия разнообразными физическими упражнениями и игры, выполняемые в условиях
26. Существуя как единое целое физическая культура и спорт имеют существенное различие - в их направленности и
27. Соревновательно-эталонная функция Основу специфики спорта составляет собственно соревновательная деятельность, суть которой заключается в максимальном выявлении, унифицированном
28. Эвристически-достиженческая функция. Для спорта характерна творческая поисковая деятельность, сопряженная с познанием человеком своих возможностей, наряду с
29. К социально-общественным, прежде всего, относят функцию личностно-направленного воспитания, обучения и развития. Спорт представляет большие возможности не
30. Оздоровительно-рекреативная функция проявляется в положительном влиянии спорта на состояние и функциональные возможности организма человека. Эмоционально-зрелищная функция
31. Функция социальной интеграции и социализации личности. Спорт является одним из мощных факторов вовлечения людей в общественную
32. Экономическая функция. Спорт имеет большое экономическое значение, выражающееся в том, что средства, вложенные в развитие спорта,
33. Являясь сложным многофункциональным явлением жизни современного общества, физическая культура и спорт выполняют ряд социальных функций. Из
34. Массовый спорт - составная часть спорта, основным содержанием которой является рациональное использование человеком двигательной деятельности в
35. Студенческий спорт - составная часть спорта, культивируемая в высших учебных заведениях, интегрирующая массовый спорт и спорт
36. Российским студенческим спортивным союзом ежегодно проводятся национальные и региональные чемпионаты по всем видам спорта, включенным в
37. Спорт высших достижений (СВД) - составная часть спорта, представляющая системы организованной подготовки спортсменов высокой квалификации и
38. Олимпийские игры - древнегреческие национальные празднества и спортивные состязания в честь бога Зевса, происходившие раз в
39. Общечеловеческие и социальные ценности спорта великолепно отражены в поэме «Оды спорту», написанной основателем современных олимпийских игр
40. Первые Олимпийские Игры древности – 776г. До н.э. (293 проведения) . Современные Олимпийские игры проводятся с
41. В Олимпийской хартии содержатся следующие основные положения и правила: - Олимпийская клятва - Олимпийская эмблема состоит
42. Олимпийский огонь зажигается от солнечных лучей в Олимпии, где проводились древние Олимпийские игры, и эстафетой доставляется
43. Первые Олимпийские игры нашего времени состоялись в 1896 году в Афинах, на родине древних Игр. На
44. В знак заслуг Пьера де Кубертена II Игры проводились в Париже в 1900 году. В них
45. Столицей III Олимпийски игр 1904 года был Сент-Луис (США). Многие европейские спортсмены, в том числе и
46. Впервые команда России из 5 человек участвовала в IV Олимпийских играх в Лондоне в 1908 г..
47. На V Олимпийские игры в Стокгольм в 1912 г. царская Россия направила команду численностью 169 человек.
48. На сессии МОК в 1906 г. в Париже было принято решение о проведении в рамках Олимпийских
49. VII Олимпийские игры проводились в Антверпене (Бельгия) в 1920 г. (VI Игры не были проведены из-за
50. В 1924 г. проводились I зимние Олимпийские игры в Шамони (Франция) и VIII летние Олимпийские игры
51. Х Олимпийские игры проходили в г.Лос-Анжелес (США) в 1932 г., XI в Берлине (Германия) в 1936
52. В 1951 г. в СССР был создан Национальный Олимпийский комитет (НОК), который был признан МОК. На
53. XXII Олимпийские игры проводились в Москве (СССР) в 1980 г. Важной особенностью этих Игр было то,
54. XXVI Олимпийские игры состоялись в Атланте (США) в 1996г., в которых приняли участие 10305 спортсменов из
55. XXIX Олимпийские игры состоялись в 2008 г. в Пекине. Подготовка к этим Олимпийский играм обошлась России
56. На Олимпиаде было установлено более 40 мировых рекордов и 130 – Олимпийских. Игры были оснащены современной
57. XIII летние Паралимпийские игры состоялись также в Пекине. В течение 11 дней более 4000 спортсменов с
58. Зимние Олимпийские игры начинают свою историю с 1924 года. Предыстория их началась в 1908 г., когда
59. В Лиллехаммере (Норвегия) в 1994 г. проводились соревнования уже по 12 видам спорта и разыгрывался 61
60. Советские спортсмены начали выступать на зимних Олимпиадах с 1956 г. Первое их выступление на VII зимних
61. В 2010 году в Ванкувере шла очередная зимняя Олимпиада, а XXII зимние Олимпийские игры и XI
62. Новый технологический уровень должен быть обеспечен и при строительстве транспортной инфраструктуры, объектов энергообеспечения и генерации. 243
64. Скачать презентацию

Слайд 2

Физическая культура
Физическая культура - часть общечеловеческой культуры, направленная на разностороннее

укрепление и совершенствование организма человека и улучшение его жизнедеятельности посредством применения широкого круга средств: гигиенических мероприятий, естественных сил природы, различных систем физических упражнений, спорта.

Слайд 3

- понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;
-

знать основы физической культуры и здорового образа жизни;
- владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре;
- приобрести опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

Слайд 4

Физическая культура в вузе выполняет следующие социальные функции:
- преобразовательно-созидательную, что обеспечивает

достижение необходимого уровня физического развития, подготовленности и совершенствования личности, укрепления ее здоровья, подготовку ее к профессиональной деятельности;
- интегративно-организационную, характеризующую возможности объединения студенческой молодежи в коллективы, команды, клубы, организации для совместной физкультурно-спортивной деятельности;
- проективно-творческую, определяющую возможности физкультурно-спортивной деятельности, в процессе которой создаются модели профессионально-личностного развития человека, стимулируются его творческие способности, осуществляются процессы самопознания, самоутверждения, саморазвития, обеспечивается развитие индивидуальных способностей;
- проективно-прогностическую, позволяющую расширить эрудицию студентов в сфере физической культуры, активно использовать знания в физкультурно-спортивной деятельности и соотносить эту деятельность с профессиональными намерениями;

Слайд 5

- ценностно-ориентационную. В процессе ее реализации формируются профессионально и личностно-ценностные ориентации,

использование которых обеспечивает профессиональное саморазвитие и личностное самосовершенствование;
- коммуникативно-регулятивную, отражающую процесс культурного поведения, общения, взаимодействия участников физкультурно-спортивной деятельности, организации содержательного досуга, оказывающую влияние на коллективные настроения, переживания, удовлетворение социально-этических и эмоционально-эстетических потребностей, сохранение и восстановление психического равновесия, отвлечение от курения, алкоголя, наркомании, игромании;
- социализации, в процессе которой происходит включение индивида в систему общественных отношений для освоения социокультурного опыта, формирования социально ценных качеств.

Слайд 6

Физическое воспитание - педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически совершенного,

социально активного, высоконравственного подрастающего поколения. Физическое воспитание решает задачи реализации потребности человеческого организма в двигательной активности, совершенствовании физических и психофизических качеств, способствует укреплению здоровья, повышению работоспособности, продлению творческого долголетия и жизни людей.

Слайд 7

В процессе физического воспитания решаются следующие задачи:
- оздоровительные (укрепление здоровья, совершенствование

телосложения, достижение и сохранение высокой работоспособности);
- образовательные (формирование и доведение до необходимого совершенства прикладных и спортивных умений и навыков, приобретение специальных знаний);
- воспитательные (формирование моральных и волевых качеств, содействие трудовому и эстетическому воспитанию).

Слайд 8

Физическое развитие - комплекс морфологических и функциональных показателей развития организма человека,

его физических качеств и двигательных способностей, обусловленных внутренними факторами и жизненными условиями

Слайд 9

Физическим развитием называют процесс изменения естественных морфофункциональных свойств организма человека в

течение его жизни. Это антропометрические показатели (длина, масса, окружности тела; спирометрия, динамометрия и др.) и признаки физического состояния (показатели физического развития – функциональные возможности, уровни развития отдельных психофизических качеств, физическая работоспособность).
Процесс физического развития управляем.

Слайд 10

Физическим развитием называют процесс изменения естественных морфофункциональных свойств организма человека в

Слайд 11

Физическое совершенство - исторически обусловленный уровень здоровья и всестороннего развития физических

способностей, функционального состояния и психических качеств людей, соответствующий требованиям человеческой деятельности в определенных условиях производства, военного дела и в других сферах жизни общества, обеспечивающий на долгие годы высокую степень работоспособности человека.
К показателям физического совершенства относятся:
- уровень здоровья;
- физическая подготовленность
- творческое долголетие

Слайд 12

Конкретные признаки и показатели физического совершенства определяются реальными запросами и условиями

жизни общества на каждом историческом этапе и поэтому меняются по мере развития общества.

Слайд 13

Физические упражнения – двигательные действия человека, выполняемые так, как это необходимо

для реализации задач физического воспитания. Это основное специфическое средство физического воспитания.

Слайд 14

Двигательная активность является одним из обязательных компонентов здорового образа жизни. Заключается

в систематическом, соответствующем полу, возрасту, состоянию здоровья и интересам, использовании разнообразных двигательных действий, в том числе занятий физической культурой и спортом для обеспечения жизнедеятельности человеческого организма.

Слайд 15

Выделяют пространственные, временные, пространственно-временные (кинематические), динамические и ритмические характеристики движений, которые

составляют основу техники физических упражнений.
К пространственным характеристикам техники физических упражнений относятся положение тела и траектория движения частей тела. В самой траектории можно выделить: форму (прямолинейные, криволинейные), направление (основные - вверх-вниз, вперед-назад, направо-налево) и амплитуду (размах движения).
К временным характеристикам движений относятся длительность и темп движений (частота повторения или количество движений в единицу времени).
Пространственно-временная (основная) характеристика – скорость движения.

Слайд 16

Классификация упражнений:
- скоростно – силовые виды упражнений, характеризующиеся максимальной интенсивностью или

мощностью усилий (спринтерский бег, метания, прыжки, поднимание штанги и т.п.);
- виды упражнений, требующие преимущественного проявления выносливости в движениях циклического характера (бег на средние и длинные дистанции, лыжные гонки, ходьба, плавание, гребля и т.п. на соответствующие дистанции);
- виды упражнений, требующие проявления координационных и других способностей в условиях строго регламентированной программы движений (гимнастические и акробатические упражнения, прыжки в воду, фигурное катание на коньках);
- виды упражнений, требующие комплексного проявления физических качеств в условиях переменных режимов двигательной деятельности, непрерывных изменений ситуаций и форм действий (борьба, бокс, фехтование, спортивные игры).

Слайд 17

Физическая и функциональная подготовленность - результат физической подготовки, достигнутый в овладении

двигательными навыками и в развитии физических качеств с одновременным увеличением физиологических резервов организма, обусловленных повышением уровня деятельности его функциональных систем: сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной, эндокринной, пищеварительной, выделительной и др.

Слайд 18

Психофизическая подготовленность - осуществляется в учебно-тренировочном процессе путем разностороннего влияния на

психические функции, обеспечивая их активность, коррекцию и устойчивость. Например, совершенствуются такие психические качества, как смелость, решительность, настойчивость в достижении цели, способность адаптироваться к резко меняющимся условиям окружающей природной и социальной среды. В прямой зависимости от уровня физической и функциональной подготовленности проявляются также устойчивость внимания, восприятия, памяти, способности к логическому мышлению и анализу и т.п.

Слайд 19

Существует множество форм адаптации. Для становления личности специалиста особое значение имеют

профессиональная, социально-психологическая и дидактическая адаптация. Рассмотрим подробнее эти условно выделенные виды адаптации. Профессиональная адаптация означает идентификацию (отождествление) себя с избранной профессией, с социальной ролью, которую предстоит выполнять после окончания вуза..
Социально-психологическая адаптация означает интеграцию личности со студенческой средой, принятие ее ценностей, норм, стандартов поведения и т.п
Дидактическая адаптация предполагает повышение уровня психической и интеллектуальной готовности студентов к вузовской специфике обучения

Слайд 20

Адаптация – процесс и результат приспособления организма к различным условиям существования

в окружающей среде.
Профессиональная направленность физического воспитания - это использование средств физической культуры и спорта для подготовки к высокопроизводительному качественному труду с помощью определенного профилирования физического воспитания с учетом особенностей избранной профессии, способствующей обеспечению высокой работоспособности специалиста.

Слайд 21

Работоспособность - потенциальная возможность человека выполнять целесообразную, мотивированную деятельность на заданном

уровне эффективности в течение определенного времени. Зависит от внешних условий деятельности и психофизиологических резервов человека. Различают максимальную, оптимальную и сниженную работоспособность

Слайд 22

Усталость - комплекс субъективных ощущений, сопровождающих развитие состояния утомления. Характеризуется чувством

слабости, вялости, физиологического дискомфорта, нарушением протекания психических процессов (памяти, внимания, восприятия, мышления и др.).

Слайд 23

Утомление - временное объективное снижение работоспособности под влиянием длительного воздействия нагрузки

на организм человека. Сопровождается потерей интереса к работе, преобладанием мотивации на прекращение деятельности, негативными эмоциональными реакциями. Появление утомления зависит от вида нагрузки, локализации ее воздействия, времени, необходимого для восстановления. Выделяют физическое, умственное, острое, хроническое, нервно-эмоциональное и другие виды утомления.

Слайд 24

Переутомление - накопление утомления по причинам нерационального режима труда и отдыха

при отсутствии своевременного восстановления. Оно влечет за собой снижение работоспособности и продуктивности труда, появление раздражительности, головной боли, расстройство сна и т.п. Переутомление бывает начинающееся, легкое, выраженное, тяжелое

Слайд 25

Спорт - составная часть физической культуры, включающая занятия разнообразными физическими упражнениями

и игры, выполняемые в условиях соревновательной деятельности со стремлением занимающихся к достижению возможно более высокого результата.

Слайд 26

Существуя как единое целое физическая культура и спорт имеют существенное различие

- в их направленности и в особенностях используемых средств. Основной целью занятий физической культурой является общая физическая подготовленность, а занятий спортом - совершенствование в выполнении одного или нескольких спортивных упражнений для достижения высокого уровня в развитии двигательных способностей.
Спорт от физической культуры отличается тем, что в нем имеется обязательная соревновательная компонента.

Слайд 27

Соревновательно-эталонная функция
Основу специфики спорта составляет собственно соревновательная деятельность, суть которой

заключается в максимальном выявлении, унифицированном сравнении и объективной оценке определенных человеческих возможностей в процессе состязаний, ориентированных на победу или достижение высокого (в личном плане) спортивного результата или места в соревновании

Слайд 28

Эвристически-достиженческая функция. Для спорта характерна творческая поисковая деятельность, сопряженная с познанием

человеком своих возможностей, наряду с изысканием эффективных способов максимальной реализации и их увеличения. Эта функция наиболее полно выражена в спорте высших достижений, т.к. на пути к ним необходимо постоянно совершенствовать систему подготовки, искать новые средства, методы тренировки, образцы сложнейших элементов техники и тактических решений ведения спортивной борьбы.

Слайд 29

К социально-общественным, прежде всего, относят функцию личностно-направленного воспитания, обучения и развития.

Спорт представляет большие возможности не только для физического и спортивного совершенствования, но и для нравственного, эстетического, интеллектуального и трудового воспитания .

Слайд 30

Оздоровительно-рекреативная функция проявляется в положительном влиянии спорта на состояние и функциональные

возможности организма человека.
Эмоционально-зрелищная функция раскрывается в том, что спорт (многие его виды) несет в себе эстетические свойства, проявляющиеся в гармонии физических и духовных качеств человека, граничит с искусством (спортивная и художественная гимнастика, фигурное катание, синхронное плавание и др.).

Слайд 31

Функция социальной интеграции и социализации личности. Спорт является одним из мощных

факторов вовлечения людей в общественную жизнь, приобщения к ней и формирования у занимающихся опыта социальных отношений.
Коммуникативная функция. Гуманизация общества в настоящий период развития человечества делает спорт фактором развертывания международных связей, взаимопонимания и культурного сотрудничества народов, упрочения мира на земле.

Слайд 32

Экономическая функция. Спорт имеет большое экономическое значение, выражающееся в том, что

средства, вложенные в развитие спорта, сторицей окупаются прежде всего в повышении уровня здоровья населения, повышении общей работоспособности, продлении жизни человека. Развитие науки о спорте, материально-технической базы, подготовка кадров - все это способствует развитию детского и юношеского спорта, массового спорта и спорта высших достижений.

Слайд 33

Являясь сложным многофункциональным явлением жизни современного общества, физическая культура и спорт

выполняют ряд социальных функций.
Из них наиболее значимыми принято считать:
- воспитание всесторонне и гармонично развитой личности;
- сохранение и укрепление здоровья людей, их физическое развитие и совершенствование;
- подготовка к трудовой деятельности;
- средство общения, установления человеческих контактов, укрепление мира, дружбы и сотрудничества между народами.

Слайд 34

Массовый спорт - составная часть спорта, основным содержанием которой является рациональное

использование человеком двигательной деятельности в качестве фактора подготовки к жизненной практике, оптимизации своего физического состояния и развития; характеризуется соревновательной деятельностью; доступен для большого числа людей при систематической тренировке; широко используется с целью активного отдыха, снятия нервно-эмоционального напряжения, укрепления здоровья, повышения работоспособности.

Слайд 35

Студенческий спорт - составная часть спорта, культивируемая в высших учебных заведениях,

интегрирующая массовый спорт и спорт высших достижений; входит в содержание учебной дисциплины «Физическая культура», направлен на обеспечение спортивной тренированности и оптимизацию психофизического состояния студенческой молодежи.

Слайд 36

Российским студенческим спортивным союзом ежегодно проводятся национальные и региональные чемпионаты по

всем видам спорта, включенным в программы Всемирных универсиад и чемпионатов мира среди студентов. По многим видам спорта студенты составляют большинство сборных команд России и принимают участие в чемпионатах Европы, мира и Олимпийских играх.
Всемирные студенческие спортивные игры (Универсиады) проводятся с 1924 года. Советские спортсмены-студенты выступали в Универсиадах с 1957 года.

Слайд 37

Спорт высших достижений (СВД) - составная часть спорта, представляющая системы организованной

подготовки спортсменов высокой квалификации и проведения соревнований с целью достижения максимальных результатов; характеризуется как двигательная деятельность, преодолевающая кажущиеся «пределы» человеческих возможностей; занимает в определенный период жизни спортсмена одно из доминирующих положений в общем режиме его жизнедеятельности и требует особой организации в соответствии с закономерностями достижения высших спортивных результатов.

Слайд 38

Олимпийские игры - древнегреческие национальные празднества и спортивные состязания в честь

бога Зевса, происходившие раз в четыре года близ г.Олимпия (о.Пелопоннес, Греция); в современном олимпийском движении - крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, проводимые раз в четыре года в системе спорта высших достижений.

Слайд 39

Общечеловеческие и социальные ценности спорта великолепно отражены в поэме «Оды спорту»,

написанной основателем современных олимпийских игр Пьером Кубертеном в 1896 году. Вот названия этих од:
- «О, спорт! Ты - наслаждение!»,
- «О, спорт! Ты - зодчий!»;
- «О, спорт! Ты - благородство!»;
- «О, спорт! Ты - вызов!»;
- «О, спорт! Ты - справедливость!»;
- «О, спорт! Ты - радость!»;
- «О, спорт! Ты - плодотворность!»;
- «О, спорт! Ты - прогресс!»;
- «О, спорт! Ты - мир!».

Слайд 40

Первые Олимпийские Игры древности – 776г. До н.э. (293 проведения) .

Современные Олимпийские игры проводятся с 1896г. XIX века (Афины).
Пьер де Кубертен – президент МОК с 1896 по 1925 г.г..

Слайд 41

В Олимпийской хартии содержатся следующие основные положения и правила:
- Олимпийская клятва
-

Олимпийская эмблема состоит из пяти переплетенных колец: голубого, черного, красного (верхний ряд), желтого и зеленого (нижний ряд); она символизирует единение спортсменов всех континентов в их стремлении жить в мире и сражаться только на спортивных площадках.
- Олимпийский девиз гласит: «Быстрее, выше, сильнее!».

Слайд 42

Олимпийский огонь зажигается от солнечных лучей в Олимпии, где проводились древние

Олимпийские игры, и эстафетой доставляется на олимпийские стадионы, где от факела зажигается в специальной чаше и горит все дни олимпийских соревнований. Эта традиция возобновилась на IX Олимпийских играх 1928 года в Амстердаме и среди Олимпийских ритуалов окрашена особой эмоциональностью.
- Олимпийский флаг представляет собой белое полотнище с олимпийской эмблемой в центре. Впервые олимпийский флаг был поднят в Париже в 1914 году в связи с празднованием 20-летия возрождения Олимпийских игр и с тех пор он поднимается на всех олимпийских соревнованиях. Церемонии открытия и закрытия должны проводиться в строгом соответствии с «Регламентом по протоколу МОК».

Слайд 43

Первые Олимпийские игры нашего времени состоялись в 1896 году в Афинах,

на родине древних Игр.
На Играх первой Олимпиады по девяти видам спорта приняли участие 285 спортсменов из 13 стран; 200 из них представляли Грецию. Из-за отсутствия средств спортсмены царской России не смогли принять участие в первых Олимпийских играх, хотя и готовились к ним. Лучших результатов на первых Олимпийских играх добились спортсмены Греции.

Слайд 44

В знак заслуг Пьера де Кубертена II Игры проводились в Париже

в 1900 году. В них приняли участие уже 1066 спортсменов из 20 стран по 18 видам спорта. Впервые в олимпийских состязаниях участвовали женщины: 6 спортсменок соревновались по теннису и гольфу. Больше всего медалей завоевали спортсмены Франции. Снова из-за недостатка средств русские спортсмены не смогли приехать в Париж.

Слайд 45

Столицей III Олимпийски игр 1904 года был Сент-Луис (США). Многие европейские

спортсмены, в том числе и российские, не приехали на состязания, т.к. слишком высока была стоимость проезда в Америку. В играх участвовали 496 спортсменов из 11 стран. Почти все участники были американцами, только 53 человека приехали из других стран, поэтому наибольшее количество олимпийских медалей завоевали американские спортсмены.

Слайд 46

Впервые команда России из 5 человек участвовала в IV Олимпийских играх

в Лондоне в 1908 г.. Трем русским спортсменам удалось завоевать олимпийские медали. Николай Панин-Коломенкин был награжден золотой медалью за первое место по фигурному катанию на коньках. Две серебряные медали получили борцы классического стиля Н.Орлов (легкий вес) и А. Петров (тяжелый вес). На этих играх впервые стал проводиться неофициальный командный зачет, который в дальнейшем получил широкое распространение. Наибольшее количество очков набрала многочисленная команда Великобритании.

Слайд 47

На V Олимпийские игры в Стокгольм в 1912 г. царская Россия

направила команду численностью 169 человек. В играх участвовало 2541 спортсмен из 28 стран. Результат выступления команды России был невысоким, она поделила с командой Австрии 15 и 16 места.

Слайд 48

На сессии МОК в 1906 г. в Париже было принято решение

о проведении в рамках Олимпийских игр конкурса искусств, который впервые был организован при проведении V Олимпийских игр в Стокгольме. Представленные на конкурсе произведения архитектуры, живописи, скульптуры, музыки и литературы были посвящены олимпийскому движению.

Слайд 49

VII Олимпийские игры проводились в Антверпене (Бельгия) в 1920 г. (VI

Игры не были проведены из-за I-й мировой войны). На этих играх впервые был поднят олимпийский флаг и прозвучал олимпийский девиз: «Быстрее, выше, сильнее», на торжественном открытии произнесена Олимпийская клятва. Героем игр стал финский бегун Пааво Нурми, завоевавший 3 золотые и 1 серебряную медали.

Слайд 50

В 1924 г. проводились I зимние Олимпийские игры в Шамони (Франция)

и VIII летние Олимпийские игры в Париже. Впервые при подведении итогов в неофициальном командном зачете стали учитывать 6 призовых мест.
Затем Олимпийские игры проводились в Амстердаме (Нидерланды) в 1928 г. Впервые в соревнованиях по легкой атлетике и гимнастике участвовали женщины. В день закрытия IX Олимпийских игр в Москве открылась Всесоюзная Спартакиада, собравшая более 7000 спортсменов и 612 гостей из 13 стран.

Слайд 51

Х Олимпийские игры проходили в г.Лос-Анжелес (США) в 1932 г., XI

в Берлине (Германия) в 1936 г. Через 20 лет в бюллетене МОК будет напечатано: «На этих играх господствовал сильный дух милитаризма и нацизма, что привело к печальным последствиям».
XII и XIII Олимпийские игры не проводились из-за II-ой мировой войны.
В 1948 г. состоялись XIV Олимпийские игры в Лондоне (Великобритания), в которых приняли участие 4099 спортсменов из 59 стран, соревнования проводились по 20 видам спорта.

Слайд 52

В 1951 г. в СССР был создан Национальный Олимпийский комитет (НОК),

который был признан МОК. На ХV Олимпийских играх в Хельсинки (Финляндия) в 1952г. спортсмены СССР общекомандном зачете поделили 1 и 2 места с командой США и с тех пор стали успешно выступать на Играх.
На Олимпийских играх с 1956 по1976 годы (кроме 1968) спортсмены СССР, занимали I общекомандное место.

Слайд 53

XXII Олимпийские игры проводились в Москве (СССР) в 1980 г. Важной

особенностью этих Игр было то, что впервые в истории Олимпийского движения ареной Игр стал социалистический г. Москва. ХХIII Игры проходили в Лос-Анжелесе (США), XXIV - в Сеуле (Ю.Корея), XXV - в Барселоне (Испания).

Слайд 54

XXVI Олимпийские игры состоялись в Атланте (США) в 1996г., в которых

приняли участие 10305 спортсменов из 197 стран по 36 видам спорта, по 271 номеру олимпийской программы. 408 спортсменов из России участвовали в соревнованиях по 30 видам спорта, из них 167 женщин по 21 виду..

Слайд 55

XXIX Олимпийские игры состоялись в 2008 г. в Пекине. Подготовка к

этим Олимпийский играм обошлась России в 550 млн. долларов. Российская делегация состояла из 847 человек: 467 спортсменов, остальные – тренеры и технические работники. На Олимпиаде было много допинг-скандалов.

Слайд 56

На Олимпиаде было установлено более 40 мировых рекордов и 130 –

Олимпийских. Игры были оснащены современной техникой – за результатами следили компьютеры и телекамеры, время определялось с точностью до тысячных долей секунды. Результаты спортсменов во многом зависят от технического оснащения.

Слайд 57

XIII летние Паралимпийские игры состоялись также в Пекине. В течение 11

дней более 4000 спортсменов с ограниченными физическими возможностями из 147 стран мира демонстрировали силу воли, стремление человека к преодолению своих недугов.

Слайд 58

Зимние Олимпийские игры начинают свою историю с 1924 года. Предыстория их

началась в 1908 г., когда по программе IV летних игр в Лондоне состоялись соревнования по фигурному катанию на коньках. На VII летних играх 1920 г. в Антверпене в программу кроме фигурного катания на коньках, был включен и хоккей.

Слайд 59

В Лиллехаммере (Норвегия) в 1994 г. проводились соревнования уже по 12

видам спорта и разыгрывался 61 комплект олимпийских медалей. Более чем в четыре раза возросло количество стран-участниц игр (с 16 до 67) и более чем в шесть раз (с 293 до 1884) - количество спортсменов.

Слайд 60

Советские спортсмены начали выступать на зимних Олимпиадах с 1956 г. Первое

их выступление на VII зимних Олимпийских играх в Кортина де Ампеццо (Италия) явилось важным событием в олимпийском движении и внесло существенные изменения в расстановку сил по зимним видам спорта..

Слайд 61

В 2010 году в Ванкувере шла очередная зимняя Олимпиада, а

XXII зимние Олимпийские игры и XI Паралимпийские игры пройдут в 2014 году в России в городе Сочи. Эксперты полагают, что в Сочи приедет порядка миллиона участников и гостей. Проектирование и строительство 243 спортивных объектов ведется на основе самых передовых технологий и инженерных решений.

Слайд 62

Новый технологический уровень должен быть обеспечен и при строительстве транспортной инфраструктуры,

объектов энергообеспечения и генерации. 243 объекта и мероприятия включают: 20 объектов относятся к спортивным, 48 – к транспортной, 59 – к инженерной инфраструктуре, 11 – инфраструктуре связи, 36 – объекты энергоснабжения, 12 мероприятий связаны с охраной окружающей среды, 22 – со строительством (по территориальному планированию и градостроительству).

Физическая Культура

Содержание

Физическая культура Физическая культура - часть общечеловеческой культуры, направленная на разностороннее

- понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;-

Физическая культура в вузе выполняет следующие социальные функции:- преобразовательно-созидательную, что обеспечивает

- ценностно-ориентационную. В процессе ее реализации формируются профессионально и личностно-ценностные ориентации,

Физическое воспитание - педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически совершенного,

В процессе физического воспитания решаются следующие задачи:- оздоровительные (укрепление здоровья, совершенствование

Физическое развитие - комплекс морфологических и функциональных показателей развития организма человека,

Физическим развитием называют процесс изменения естественных морфофункциональных свойств организма человека в

Физическим развитием называют процесс изменения естественных морфофункциональных свойств организма человека в

Физическое совершенство - исторически обусловленный уровень здоровья и всестороннего развития физических

Конкретные признаки и показатели физического совершенства определяются реальными запросами и условиями

Физические упражнения – двигательные действия человека, выполняемые так, как это необходимо

Двигательная активность является одним из обязательных компонентов здорового образа жизни. Заключается

Выделяют пространственные, временные, пространственно-временные (кинематические), динамические и ритмические характеристики движений, которые

Классификация упражнений:- скоростно – силовые виды упражнений, характеризующиеся максимальной интенсивностью или

Физическая и функциональная подготовленность - результат физической подготовки, достигнутый в овладении

Психофизическая подготовленность - осуществляется в учебно-тренировочном процессе путем разностороннего влияния на

Существует множество форм адаптации. Для становления личности специалиста особое значение имеют

Адаптация – процесс и результат приспособления организма к различным условиям существования

Работоспособность - потенциальная возможность человека выполнять целесообразную, мотивированную деятельность на заданном

Усталость - комплекс субъективных ощущений, сопровождающих развитие состояния утомления. Характеризуется чувством

Утомление - временное объективное снижение работоспособности под влиянием длительного воздействия нагрузки

Переутомление - накопление утомления по причинам нерационального режима труда и отдыха

Спорт - составная часть физической культуры, включающая занятия разнообразными физическими упражнениями

Существуя как единое целое физическая культура и спорт имеют существенное различие

Соревновательно-эталонная функцияОснову специфики спорта составляет собственно соревновательная деятельность, суть которой

Эвристически-достиженческая функция. Для спорта характерна творческая поисковая деятельность, сопряженная с познанием

К социально-общественным, прежде всего, относят функцию личностно-направленного воспитания, обучения и развития.

Оздоровительно-рекреативная функция проявляется в положительном влиянии спорта на состояние и функциональные

Функция социальной интеграции и социализации личности. Спорт является одним из мощных

Экономическая функция. Спорт имеет большое экономическое значение, выражающееся в том, что

Являясь сложным многофункциональным явлением жизни современного общества, физическая культура и спорт

Массовый спорт - составная часть спорта, основным содержанием которой является рациональное

Студенческий спорт - составная часть спорта, культивируемая в высших учебных заведениях,

Российским студенческим спортивным союзом ежегодно проводятся национальные и региональные чемпионаты по

Спорт высших достижений (СВД) - составная часть спорта, представляющая системы организованной

Олимпийские игры - древнегреческие национальные празднества и спортивные состязания в честь

Общечеловеческие и социальные ценности спорта великолепно отражены в поэме «Оды спорту»,

Первые Олимпийские Игры древности – 776г. До н.э. (293 проведения) .

В Олимпийской хартии содержатся следующие основные положения и правила:- Олимпийская клятва-

Олимпийский огонь зажигается от солнечных лучей в Олимпии, где проводились древние

Первые Олимпийские игры нашего времени состоялись в 1896 году в Афинах,

В знак заслуг Пьера де Кубертена II Игры проводились в Париже

Столицей III Олимпийски игр 1904 года был Сент-Луис (США). Многие европейские

Впервые команда России из 5 человек участвовала в IV Олимпийских играх

На V Олимпийские игры в Стокгольм в 1912 г. царская Россия

На сессии МОК в 1906 г. в Париже было принято решение

VII Олимпийские игры проводились в Антверпене (Бельгия) в 1920 г. (VI

В 1924 г. проводились I зимние Олимпийские игры в Шамони (Франция)

Х Олимпийские игры проходили в г.Лос-Анжелес (США) в 1932 г., XI

В 1951 г. в СССР был создан Национальный Олимпийский комитет (НОК),

XXII Олимпийские игры проводились в Москве (СССР) в 1980 г. Важной

XXVI Олимпийские игры состоялись в Атланте (США) в 1996г., в которых

XXIX Олимпийские игры состоялись в 2008 г. в Пекине. Подготовка к

На Олимпиаде было установлено более 40 мировых рекордов и 130 –

XIII летние Паралимпийские игры состоялись также в Пекине. В течение 11

Зимние Олимпийские игры начинают свою историю с 1924 года. Предыстория их

В Лиллехаммере (Норвегия) в 1994 г. проводились соревнования уже по 12

Советские спортсмены начали выступать на зимних Олимпиадах с 1956 г. Первое

В 2010 году в Ванкувере шла очередная зимняя Олимпиада, а

Новый технологический уровень должен быть обеспечен и при строительстве транспортной инфраструктуры,

Похожие презентации

Физическая культура
Физическая культура - часть общечеловеческой культуры, направленная на разностороннее

- понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;
-

Физическая культура в вузе выполняет следующие социальные функции:
- преобразовательно-созидательную, что обеспечивает

В процессе физического воспитания решаются следующие задачи:
- оздоровительные (укрепление здоровья, совершенствование

Классификация упражнений:
- скоростно – силовые виды упражнений, характеризующиеся максимальной интенсивностью или

Соревновательно-эталонная функция
Основу специфики спорта составляет собственно соревновательная деятельность, суть которой

В Олимпийской хартии содержатся следующие основные положения и правила:
- Олимпийская клятва
-