Формальные и неформальные лидеры. Помощь или преграда.

Слайд 2

Кто такой лидер? Лидер - человек, имеющий высокий авторитет среди одноклассников,

Кто такой лидер?

Лидер - человек, имеющий высокий авторитет среди одноклассников,

друзей, товарищей в силу своих личностных, духовных, организационных и иных качеств, выделяющих его среди остальных людей. Лидерству нельзя научиться, нельзя выучиться, нельзя приобрести, надо родиться и развиться.
Слайд 3

Различают два вида лидеров: формальный лидер— влияет на людей с позиции

Различают два вида лидеров:

формальный лидер— влияет на людей с позиции занимаемой

должности;
неформальный лидер—влияет на людей при помощи своих способностей, умений или других ресурсов.
Слайд 4

Формальный — это тот, кого, как правило, назначает вышестоящее начальство. Такой

Формальный — это тот, кого, как правило, назначает вышестоящее начальство. Такой

лидер берет на себя административные обязанности и нередко большую долю всеобщей нелюбви в придачу.
Неформальный – это человек, за которым коллектив тянется независимо от того, какую он имеет «должность» и чем занимается.
Слайд 5

качества лидера: умение организовать людей; умение находить баланс между коллективом и

качества лидера:

умение организовать людей;
умение находить баланс между коллективом и вышестоящими

людьми;
уверенность в себе;
острый и гибкий ум;
сильная воля.
Слайд 6

Наличие лидера в классе может существенно облегчить учителю взаимодействие с этим


Наличие лидера в классе может существенно облегчить учителю взаимодействие

с этим коллективом, а может, наоборот, серьезно усложнить отношения.
Воздействие на группу через лидера является одним из наиболее эффективных каналов влияния.
Слайд 7

Рекомендации : Если воздействие педагога и влияние лидера однонаправлены, то результат

Рекомендации :

Если воздействие педагога и влияние лидера однонаправлены, то результат будет

благоприятным.
Если учитель идет против лидера, пытается дискредитировать его или же конкурировать с ним, то положение резко усложнится. Педагог столкнется не с одним или другим учеником, а с классом как единым целым.