Формирование контрольно-оценочных действий учащихся старших классов при освоении способов выполнения акроб

Август 31, 2022

Главная
Алгебра
Формирование контрольно-оценочных действий учащихся старших классов при освоении способов выполнения акроб

Содержание

2. Актуальность Многие учащиеся на уроках физической культуры выполняют упражнения бессознательно, повторяя движения за учителем; Не могут
3. Цель Создать такие условия, при которых учащиеся научились видеть не только свои собственные ошибки, но и
4. Задачи Определить темы уроков; Разработать схему процедуры, введение самооценки и самоконтроля в процесс освоения учебного материала
5. Этапы работы 1 Этап: Выбор темы для проведения уроков по формированию контрольно-оценочных действий учащихся; Предварительно прописать
6. Этапы работы 1 Этап: 2 Этап: Разработать схему процедуры, введение самооценки и самоконтроля в процесс освоения
7. Этапы работы 3 Этап: Сформировать у учащихся умение выявлять и оценивать способ технического выполнения гимнастических упражнений.
8. Этапы работы 4 Этап: Оценить результат проведенной работы. эффективность предлагаемой методики; проведение анкетирования среди учащихся 11
9. Этапы работы 5 Этап: Презентовать схему процедуры, введение самооценки и самоконтроля в процесс освоения учебного материала
10. Ключ к выполнению задания Лист самооценки и взаимооценки учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе гимнастика. Тема:
11. Лист самооценки, взаимооценки и контроля учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе гимнастика. Тема: акробатика Основной способ
12. Лист самооценки и взаимооценки учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе гимнастика. Тема: акробатика Основной способ деятельности:
13. Предварительный контроль определение направления для коррекции, составление плана и определение содержания коррекционной работы (на основе самоанализа
14. Итоговый контроль В оценочном листе присутствует только графа операционного состава и их графическое изображение. Ребята должны
15. Лист самооценки и взаимооценки учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе гимнастика. Тема: акробатика Основной способ деятельности:
16. Самооценка и взаимооценка учащихся (в процентах)
17. Уровень усвоения в процентах (4 уровень)
18. Итоги анкетирования Было проведено анкетирование которое показало, что 96% из опрошенных учащихся высказали положительное мнения по
19. Выводы Наиболее подходящей для реализации наших задач является тема акробатика в разделе гимнастика т.к. эта тема
20. Практическая значимость Практическая значимость нашей работы заключается в том , что данная схема процедуры, введение самооценки
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность
Многие учащиеся на уроках физической культуры выполняют упражнения бессознательно, повторяя

движения за учителем;
Не могут провести самооценку действий в сравнении с эталоном;
Не понимают причины ошибок при выполнении задания.

Слайд 3

Цель
Создать такие условия, при которых
учащиеся научились видеть не только

свои
собственные ошибки, но и видеть при
выполнении упражнения ошибки других,
выявлять причины этих ошибок и пути их
исправления

Слайд 4

Задачи
Определить темы уроков;
Разработать схему процедуры, введение самооценки и самоконтроля в процесс

освоения учебного материала по теме акробатика;
Сформировать у учащихся умение выявлять и оценивать способ технического выполнения гимнастических упражнений.

Слайд 5

Этапы работы
1 Этап:
Выбор темы для проведения уроков по

формированию контрольно-оценочных действий учащихся;
Предварительно прописать и выделить способ выполнения действий (контрольно-оценочный лист).

Слайд 6

Этапы работы
1 Этап:
2 Этап: Разработать схему процедуры, введение самооценки

и самоконтроля в процесс освоения учебного материала по теме акробатика
а) привлечение учащихся 11а,б,г классов для совместной работы по созданию контрольно-оценочных листов.
б) работа над техникой акробатических упражнений с использованием листов самооценки и взаимооценки.

Слайд 7

Этапы работы
3 Этап: Сформировать у учащихся умение выявлять и оценивать способ

технического выполнения гимнастических упражнений.
предварительный контроль
корректировка
итоговый контроль

Слайд 8

Этапы работы
4 Этап: Оценить результат проведенной работы.
эффективность предлагаемой методики;
проведение

анкетирования среди учащихся 11 классов.

Слайд 9

Этапы работы
5 Этап: Презентовать схему процедуры, введение самооценки и самоконтроля в

процесс освоения учебного материала по теме акробатика, на защите по ОЭР.

Слайд 10

Ключ к выполнению задания Лист самооценки и взаимооценки учащихся одиннадцатых классов (девочки)

в разделе гимнастика. Тема: акробатика Основной способ деятельности: элемент акробатики «ласточка» (равновесие).

Слайд 11

Лист самооценки, взаимооценки и контроля учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе

гимнастика. Тема: акробатика Основной способ деятельности: акробатическая связка № 1 ( в начале обучения)

Слайд 12

Лист самооценки и взаимооценки учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе гимнастика.

Тема: акробатика Основной способ деятельности: акробатическая связка № 1 (промежуточный контроль)

Слайд 13

Предварительный контроль
определение направления для коррекции,
составление плана и определение содержания

коррекционной работы (на основе самоанализа , взаимоанализа и анализа учителя).

Слайд 14

Итоговый контроль
В оценочном листе присутствует только графа
операционного состава

и их графическое
изображение. Ребята должны самостоятельно
выполнить самооценку и взаимооценки. На этом
этапе, как и на предыдущих, учитель так же
оценивает работу обучающихся, как по технике
исполнения способа действия так и умения
выполнения самооценки и взаимооценки.

Слайд 15

Лист самооценки и взаимооценки учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе гимнастика.

Тема: акробатика Основной способ деятельности: акробатическая связка № 1 (итоговый контроль)

Слайд 16

Самооценка и взаимооценка учащихся (в процентах)

Слайд 17

Уровень усвоения в процентах (4 уровень)

Слайд 18

Итоги анкетирования
Было проведено анкетирование которое показало, что 96% из опрошенных учащихся

высказали положительное мнения по данной форме занятей.

Слайд 19

Выводы
Наиболее подходящей для реализации наших задач является тема акробатика в

разделе гимнастика т.к. эта тема наиболее удобна для выделения операционного состава;
Разработана схема процедуры, введение самооценки и самоконтроля в процесс освоения учебного материала по теме акробатика;
Учащиеся научились выявлять и оценивать способ технического выполнения гимнастических упражнений.

Слайд 20

Практическая значимость
Практическая значимость нашей работы заключается в том , что

данная схема процедуры, введение самооценки и самоконтроля в процесс освоения учебного материала по теме акробатика может использоваться преподавателями физической культуры для проведения занятий в разделе гимнастика.

Формирование контрольно-оценочных действий учащихся старших классов при освоении способов выполнения акроб

Содержание

Актуальность Многие учащиеся на уроках физической культуры выполняют упражнения бессознательно, повторяя

Цель Создать такие условия, при которых учащиеся научились видеть не только

ЗадачиОпределить темы уроков;Разработать схему процедуры, введение самооценки и самоконтроля в процесс

Этапы работы 1 Этап: Выбор темы для проведения уроков по

Этапы работы 1 Этап: 2 Этап: Разработать схему процедуры, введение самооценки

Этапы работы3 Этап: Сформировать у учащихся умение выявлять и оценивать способ

Этапы работы4 Этап: Оценить результат проведенной работы. эффективность предлагаемой методики; проведение

Этапы работы5 Этап: Презентовать схему процедуры, введение самооценки и самоконтроля в

Ключ к выполнению задания Лист самооценки и взаимооценки учащихся одиннадцатых классов (девочки)

Лист самооценки, взаимооценки и контроля учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе

Лист самооценки и взаимооценки учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе гимнастика.

Предварительный контрольопределение направления для коррекции, составление плана и определение содержания

Итоговый контрольВ оценочном листе присутствует только графа операционного состава

Лист самооценки и взаимооценки учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе гимнастика.

Самооценка и взаимооценка учащихся (в процентах)

Уровень усвоения в процентах (4 уровень)

Итоги анкетирования Было проведено анкетирование которое показало, что 96% из опрошенных учащихся

Выводы Наиболее подходящей для реализации наших задач является тема акробатика в

Практическая значимость Практическая значимость нашей работы заключается в том , что

Похожие презентации

Актуальность
Многие учащиеся на уроках физической культуры выполняют упражнения бессознательно, повторяя

Цель
Создать такие условия, при которых
учащиеся научились видеть не только

Задачи
Определить темы уроков;
Разработать схему процедуры, введение самооценки и самоконтроля в процесс

Этапы работы
1 Этап:
Выбор темы для проведения уроков по

Этапы работы
1 Этап:
2 Этап: Разработать схему процедуры, введение самооценки

Этапы работы
3 Этап: Сформировать у учащихся умение выявлять и оценивать способ

Этапы работы
4 Этап: Оценить результат проведенной работы.
эффективность предлагаемой методики;
проведение

Этапы работы
5 Этап: Презентовать схему процедуры, введение самооценки и самоконтроля в

Предварительный контроль
определение направления для коррекции,
составление плана и определение содержания

Итоговый контроль
В оценочном листе присутствует только графа
операционного состава

Итоги анкетирования
Было проведено анкетирование которое показало, что 96% из опрошенных учащихся

Выводы
Наиболее подходящей для реализации наших задач является тема акробатика в

Практическая значимость
Практическая значимость нашей работы заключается в том , что