Формирование мотивации на уроке иностранного языка как основное условие развития коммуникативной компетенции

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Формирование мотивации на уроке иностранного языка как основное условие развития коммуникативной компетенции

Содержание

2. Мотивационные компоненты определяют для учащихся значимость того, что им познается и усваивается. Его отношение к учебной
3. Мотив внутренний внешний
4. Коммуникативная мотивация - первоочередное условие формирования коммуникативной компетенции. Чтобы воспитать положительную мотивацию, необходимо соблюдать следующие условия:
5. Игровые моменты
6. Игра Ребенок способен запоминать языковой материал целыми блоками. Легче всего это происходит в игре. Для достижения
7. Игра – наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений.
8. Игра как средство повышения интереса к предмету на начальном этапе обучения английскому языку
9. Игровым приемом при обучении иностранным языкам пользовались издавна. К.Д. Ушинский в своей работе «Поездка по Швейцарии»
10. Усвоить изученное
11. Игра – увлекательное занятие!
12. Коммуникативные
13. Обучающие игры на уроках английского языка
14. Опрос детей Игры на уроках нравятся всем учащимся без исключения; Большинство учащихся хотели бы играть на
15. Let’s play! Ролевая игра «Послы» Цель: повторение образования вопросов в “Preset Simple” “Memory game” Цель: практиковать
17. “Bingo – spell”
18. «Запретное число» P1:one P2:two P3:(хлопает в ладоши или поворачивается) P4: four P5: five P6: (хлопает или
19. “Animals” P1: He is a rabbit. I’m a monkey. P2: He is a monkey. I’m a
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Мотивационные компоненты определяют для учащихся значимость того, что им познается и

усваивается. Его отношение к учебной деятельности, ее содержанию, способам выполнения и результатам деятельности. Мотивация является источником активности и направленности личности на предметы и явления действительности, в результате чего и возникает активность. Мотив Активность

Слайд 3

Мотив внутренний внешний

Слайд 4

Коммуникативная мотивация - первоочередное условие формирования коммуникативной компетенции. Чтобы воспитать положительную

мотивацию, необходимо соблюдать следующие условия:

Необходимо производить контроль и оценку исходного, текущего и итогового отношения к учебному предмету в целом;
Градуировать цели обучения и планомерно знакомить с ними учащихся;
Регулярно знакомить учеников с методическими приемами обучения.

Слайд 5

Игровые моменты

Слайд 6

Игра
Ребенок способен запоминать языковой материал целыми блоками. Легче всего

это происходит в игре. Для достижения успеха в игре он почти без усилий осваивает любой речевой материал. Именно игра создает прекрасные естественные условия для овладения языком в любом возрасте, но в младшем возрасте она особенно продуктивна

Слайд 7

Игра – наиболее
доступный
для детей
вид деятельности,
способ переработки
полученных

из
окружающего
мира впечатлений.

Слайд 8

Игра как средство повышения
интереса к предмету
на начальном этапе обучения

английскому языку

Слайд 9

Игровым приемом при обучении иностранным языкам пользовались издавна.
К.Д. Ушинский в своей

работе «Поездка по Швейцарии» указывал на эффективное использование игр в процессе обучения иностранным языкам. Он писал: «В малолетней школе не учатся, а играют, но, играя развиваются…»
Советские педагоги также придавали огромное значение использованию игр и игровых ситуаций на занятиях иностранным языком. Так, Н.К. Крупская писала: «Чрезвычайно важны и полезны игры на иностранном языке. Они помогают естественному изучению языка.»

Слайд 10

Усвоить изученное

Слайд 11

Игра – увлекательное занятие!

Слайд 12

Коммуникативные

Слайд 13

Обучающие
игры
на уроках
английского
языка

Слайд 14

Опрос детей
Игры на уроках нравятся всем учащимся без исключения;
Большинство учащихся хотели

бы играть на каждом уроке, но если эта игра им интересна;
Дети больше всего любят групповую форму игр;
Учащимся может не нравится игра, в случае, если при организации игры не учитываются интересы учащихся, содержание игры не соответствует теме урока или увлечениям учеников;
Желание учеников учувствовать в игре очень часто зависит от их взаимоотношений с учителем, вследствие чего учителю необходимо четко продумывать свои действия, прослеживать реакцию учеников на эти действия и делать выводы;
Большинству учеников нравится в игре побеждать.

Слайд 15

Let’s play!
Ролевая игра «Послы»
Цель: повторение образования вопросов в “Preset Simple”
“Memory game”
Цель:

практиковать в речи использование вопросов в “Present Simple”, использование структуры с оборотом there is…/there are…, использование предлогов места
“Bingo - spell”
Цель: тренировка чисел от 0 до 10, тренировка букв алфавита
Игры на развитие внимания
«Запретное число»;
Цель: тренировать учащихся в счете
b) «Animals»
Цель: тренировать учащихся в названии различных животных, в употреблении личных местоимений с глаголом “to be”

Слайд 16

Слайд 17

“Bingo – spell”

Слайд 18

«Запретное число»
P1:one P2:two P3:(хлопает в ладоши или поворачивается) P4: four P5:

five P6: (хлопает или поворачивается вокруг)

Слайд 19

“Animals”
P1: He is a rabbit. I’m a monkey.
P2: He is a

monkey. I’m a elephant. Etc.

Слайд 20

Формирование мотивации на уроке иностранного языка как основное условие развития коммуникативной компетенции

Содержание

Мотивационные компоненты определяют для учащихся значимость того, что им познается и

Мотив внутренний внешний

Коммуникативная мотивация - первоочередное условие формирования коммуникативной компетенции. Чтобы воспитать положительную

Игровые моменты

Игра Ребенок способен запоминать языковой материал целыми блоками. Легче всего

Игра – наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных

Игра как средство повышения интереса к предмету на начальном этапе обучения

Игровым приемом при обучении иностранным языкам пользовались издавна.К.Д. Ушинский в своей

Усвоить изученное

Игра – увлекательное занятие!

Коммуникативные

Обучающие игры на уроках английского языка

Опрос детей Игры на уроках нравятся всем учащимся без исключения;Большинство учащихся хотели

Let’s play!Ролевая игра «Послы»Цель: повторение образования вопросов в “Preset Simple”“Memory game”Цель: