Содержание
- 2. Личностный блок Регулятивный блок Познавательный блок Коммуникативный блок Виды универсальных учебных действий (УУД)
- 4. Цели: Сформировать представление о правописании слов с безударной гласной в корне слова. Ввести: - правилo написания
- 5. I этап. Самоопределение к деятельности. Ситуативное задание Результат: самоопределение школьников желание осваивать учебный материал; осознание потребности
- 6. Блок А. Наблюдение за словами с безударными гласными, проверяемыми ударением. Блок Б. Работа со словами с
- 7. ЗНАНИЕ ПОНИМАНИЕ УМЕНИЕ Верно ли, что слово ПЕНАЛ можно проверить словом ПЕНА? Распределите слова: тетрадь, линейка,
- 8. Регулятивные умения: ставить цель; планировать действие; прогнозировать его результат; контролировать выполнение; вносить исправления; оценивать, проявляя волевую
- 9. Результаты диагностики Результаты выполнения контрольного задания. Из 72 обучающихся: «5» - 28 чел. «4» - 27
- 10. Этап интеллектуально-преобразовательной деятельности Формируются умения: планировать свои действия для выполнения задания; выбирать способ деятельности; контролировать выполнение
- 11. Результаты выбора Информативный вариант – 23 ученика Импровизационный вариант – 21 ученик 2. Придумай и запиши
- 12. Эвристический вариант Написать записку другу, используя в тексте слова с безударной гласной в корне. Кристина, выходи
- 13. Рефлексивная деятельность
- 14. Варианты заданий Тетя, тетя кошка, Выгляни в окошко! Есть хотят котята, Ты живешь богато! Кто там
- 16. Скачать презентацию