Формы поведения

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
Формы поведения

Содержание

2. Критерии инстинктивного поведения ( по Циглеру) 1) наследственные свойства поведения 2) не требуют предварительного обучения 3)
3. Сложнейшие безусловные рефлексы (по П.В.Симонову)
4. Витальные безусловные рефлексы Два признака определяют безусловный рефлекс как витальный: 1 )неудовлетворение соответствующей потребности ведет к
5. ВИТАЛЬНЫЕ БЕЗУСЛОВНЫЕ СЛОЖНЕЙШИЕ РЕФЛЕКСЫ ПИЩЕВОЙ ПИТЬЕВОЙ ОБОРОНИТЕЛЬНЫЙ РЕГУЛЯЦИЯ СНА - БОДРСТВОВАНИЯ ЭКОНОМИИ СИЛ
6. РОЛЕВЫЕ (ЗООСОЦИАЛЬНЫЕ) безусловные сложнейшие рефлексы Реализуются только при взаимодействии с особями своего собственного вида ПОЛОВОЙ РОДИТЕЛЬСКИЙ
7. БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ САМОРАЗВИТИЯ Не связаны с индивидуальной и видовой адаптацией к наличной в данный момент существующей
8. ИНСТИНКТ Постоянство, ригидность инстинктивных компонентов поведения необходимы для обеспечения сохранности и неуклонного выполнения наиболее жизненно важных
9. Классификация обучения (по А.С.Батуеву, 2002)
10. Формы индивидуального обучения 1. Неассоциативное обучение- наиболее простая форма обучения, к которому относятся привыкание и сенситизация.
11. Импринтинг как первый этап облигатного обучения Под импринтингом (запечатлеванием) можно понимать повышенную в определенном периоде жизни
12. Конрад Лоренц – основоположник учения об импринтинге (запечатлевании) Аппарат Гесса для изучения импринтинга в лабораторных условиях
13. Классические и инструментальные условные рефлексы Классические или павловскине условные рефлексы Рефлексы первого типа Обучение по типу
14. Элементарная рассудочная деятельность Поведенческие адаптации строятся на трех основных механизмах: инстинктивном, механизме обучаемости и рассудочной деятельности
15. Наиболее характерное свойство элементарной рассу-дочной деятельности – их способность улавливать простейшие эмпирические законы, связывающие предметы и
17. Решение экстраполяционных задач у различных животных
18. Увеличение площади ассоциативной коры по сравнению с сенсорной и двигательной корой а-кролик б-кошка в-обезьяна г-человек 1
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Критерии инстинктивного поведения ( по Циглеру)
1) наследственные свойства поведения
2) не требуют

предварительного обучения
3) выполняются одинаково у всех представителей данного вида
4) соответствуют организации животного
5) приспособлено к экологическим условиям обитания вида

Слайд 3

Сложнейшие безусловные рефлексы (по П.В.Симонову)

Слайд 4

Витальные безусловные рефлексы
Два признака определяют безусловный рефлекс как витальный:
1 )неудовлетворение

соответствующей потребности ведет к физической гибели особи;
2) реализация безусловного рефлекса не требует участия другой особи того же вида.

Слайд 5

ВИТАЛЬНЫЕ БЕЗУСЛОВНЫЕ СЛОЖНЕЙШИЕ РЕФЛЕКСЫ
ПИЩЕВОЙ
ПИТЬЕВОЙ
ОБОРОНИТЕЛЬНЫЙ
РЕГУЛЯЦИЯ СНА - БОДРСТВОВАНИЯ
ЭКОНОМИИ СИЛ

Слайд 6

РОЛЕВЫЕ (ЗООСОЦИАЛЬНЫЕ) безусловные сложнейшие рефлексы
Реализуются только при взаимодействии с особями своего собственного

вида
ПОЛОВОЙ
РОДИТЕЛЬСКИЙ
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РЕЗОНАНСА
ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ
ИЕРАРХИЧЕСКИЙ

Слайд 7

БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ САМОРАЗВИТИЯ
Не связаны с индивидуальной и видовой адаптацией к наличной

в данный момент существующей ситуации
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ПРЕОДОЛЕНИЯ СОПРОТИВЛЕНИЯ, ИЛИ СВОБОДЫ
РЕФЛЕКСЫ ПРЕВЕНТИВНОЙ «ВООРУЖЕННОСТИ»: ИМИТАЦИОННЫЙ И
ИГРОВОЙ

Слайд 8

ИНСТИНКТ Постоянство, ригидность инстинктивных компонентов поведения необходимы для обеспечения сохранности и

неуклонного выполнения наиболее жизненно важных функций независимо от случайных, преходящих условий среды, в которых может оказаться тот или иной представитель вида. Во врожденных компонентах поведения хранится итог всего эволюционного пути, пройденного видом. Это квинтэссенция видового опыта, самое ценное, что приобретено в ходе филогенеза для выживания особи и продолжения рода.

Слайд 9

Классификация обучения (по А.С.Батуеву, 2002)

Слайд 10

Формы индивидуального обучения
1. Неассоциативное обучение- наиболее простая форма обучения, к которому

относятся привыкание и сенситизация.
. Привыкание имеет место тогда, когда раздражитель, на который организм первоначально реагировал, начинает действовать так часто, что организм перестает на него отвечать. Сенситизация - это процесс, противоположный привыканию; здесь животное начинает энергично реагировать на ранее нейтральный раздражитель.
2. Ассоциативное обучение-
а) облигатное обучение - индивидуальный опыт, необходимый для выживания всем представителям данного вида независимо от частных условий жизни особи.
б) факультативное обучение - представляет собой приобретение индивидуального опыта, который зависит от частных условий жизни особи и не является необходимым для всех представителей данного вида.

Слайд 11

Импринтинг как первый этап облигатного обучения
Под импринтингом (запечатлеванием) можно понимать повышенную

в определенном периоде жизни способность к формированию (запоминанию) отдельных более или менее специфических факторов внешней среды, способствующих выжи-ванию молодой особи, а тем самым и сохранению вида.

Слайд 12

Конрад Лоренц – основоположник учения об импринтинге (запечатлевании)
Аппарат Гесса для изучения

импринтинга в лабораторных
условиях

Созревание локомоторной способности
и реакции страха – основные механизмы,
ограничивающие чувствительный период

Слайд 13

Классические и инструментальные условные рефлексы
Классические или павловскине
условные рефлексы
Рефлексы первого типа
Обучение по

типу проб и ошибок
Проблемная клетка Торндайка

Инструментальные условные
рефлексы (Скинер)
Условные рефлексы второго
порядка

Слайд 14

Элементарная рассудочная деятельность
Поведенческие адаптации строятся на трех основных механизмах:
инстинктивном, механизме

обучаемости и рассудочной деятельности
(разуме) – Л.В. Крушинский

Слайд 15

Наиболее характерное свойство элементарной рассу-дочной деятельности – их способность улавливать простейшие

эмпирические законы, связывающие предметы и явления окружаю-щей среды и возможность оперировать этими законами при построении программ поведения в новых ситуациях

1. Закон движения предметов
2. Закон неисчезаемости предметов
3. Закон непроницаемости непрозрачных предметов
4. Закон вмещаемости объемных приманок в объемные полые фигуры
5. Приманка, вмещенная в объемную фигуру, перемещается вместе с ней

Слайд 16

Слайд 17

Решение экстраполяционных задач у различных животных

Слайд 18

Увеличение площади ассоциативной коры по сравнению с сенсорной и двигательной корой
а-кролик
б-кошка

в-обезьяна
г-человек
1 – обонятельная луковица
2 – двигательная область
3 – соматическая область
4 – зрительная область
5 –ассоциативная область
6 – слуховая кора

Формы поведения

Содержание

Критерии инстинктивного поведения ( по Циглеру)1) наследственные свойства поведения2) не требуют

Сложнейшие безусловные рефлексы (по П.В.Симонову)

Витальные безусловные рефлексыДва признака определяют безусловный рефлекс как витальный: 1 )неудовлетворение

ВИТАЛЬНЫЕ БЕЗУСЛОВНЫЕ СЛОЖНЕЙШИЕ РЕФЛЕКСЫПИЩЕВОЙПИТЬЕВОЙОБОРОНИТЕЛЬНЫЙРЕГУЛЯЦИЯ СНА - БОДРСТВОВАНИЯЭКОНОМИИ СИЛ

РОЛЕВЫЕ (ЗООСОЦИАЛЬНЫЕ) безусловные сложнейшие рефлексыРеализуются только при взаимодействии с особями своего собственного

БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ САМОРАЗВИТИЯ Не связаны с индивидуальной и видовой адаптацией к наличной

ИНСТИНКТ Постоянство, ригидность инстинктивных компонентов поведения необходимы для обеспечения сохранности и

Классификация обучения (по А.С.Батуеву, 2002)

Формы индивидуального обучения1. Неассоциативное обучение- наиболее простая форма обучения, к которому

Импринтинг как первый этап облигатного обученияПод импринтингом (запечатлеванием) можно понимать повышенную

Конрад Лоренц – основоположник учения об импринтинге (запечатлевании)Аппарат Гесса для изучения

Классические и инструментальные условные рефлексыКлассические или павловскинеусловные рефлексыРефлексы первого типаОбучение по

Элементарная рассудочная деятельностьПоведенческие адаптации строятся на трех основных механизмах: инстинктивном, механизме