Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно

Август 29, 2022

Главная
Алгебра
Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно

Содержание

2. Цель работы: повышение интереса к предмету и повышение качества знаний учащихся. Задачи: Скрытые возможности зрительной памяти
3. Запоминание объёмных правил облегчают таблицы в виде схем, ребятам нравится такая обработка информации. Ученик представляет, что
5. Данная технология является здоровьесберегающей, так как устраняет негативные стороны традиционного обучения (заучивание больших правил, затем их
6. Система схем и таблиц помогает наиболее эффективно обобщить курс русского языка. Все правила в опорных конспектах
7. Тематика работ в опорном конспекте у учащихся. Фонетика. Орфограммы в приставках. Орфограмма в корне слова. Имя
8. Правописание приставок Пишутся традиционно В- Пере- С- Пред- На- За- Про- Под- Над- По-
9. Пре-при Пре- 1.В значении очень. 2.Близко по значению к приставке пере- При- в значении приближение присоединение
10. Приставки на з-с З пишется, если после приставки стоит звонкий согласный. С пишется, если после приставки
11. Раз-роз, рас-рос. Рассказывать Россказни Разыскать Розыск
12. Пол-полу пол-апельсина пол-лимона пол-Москвы полвагона полумесяц
13. В 9-ом классе, когда необходимо показать свои знания на итоговой государственной аттестации, мы выделяем в опорных
15. В КИМах на ГИА- это задание В-4.
17. В КИМах на ГИА-это задание В-9, В-12.
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель работы: повышение интереса к предмету и повышение качества знаний учащихся.
Задачи:

Скрытые возможности зрительной памяти позволят быстрее запомнить правила и лучше ориентироваться в них.
Таблицы закрепляют представления о составе слова, частях речи, членах предложения.
Применение опорных схем на уроках русского языка способствует формированию информационных и коммуникативных компетентностей.

Слайд 3

Запоминание объёмных правил облегчают таблицы в виде схем, ребятам нравится

такая обработка информации. Ученик представляет, что ему нужно знать и уметь, как применять данные правила на практике.

Слайд 4

Слайд 5

Данная технология является здоровьесберегающей, так как устраняет негативные стороны традиционного

обучения (заучивание больших правил, затем их применение).

Слайд 6

Система схем и таблиц помогает наиболее эффективно обобщить курс русского языка.

Все правила в опорных конспектах объединены следующим образом: орфограммы в приставках, корнях, суффиксах, окончаниях, а далее даны основные правила с использованием опорных схем с учётом части речи.

Слайд 7

Тематика работ в опорном конспекте у учащихся. Фонетика. Орфограммы в приставках. Орфограмма в корне

слова. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Наречие. Числительное. Местоимение. Деепричастие. Причастие. Междометие. Синтаксис простого и сложного предложений. Типы речи, стили речи. Художественные средства языка.

Слайд 8

Правописание приставок Пишутся традиционно В- Пере- С- Пред- На- За- Про- Под- Над- По-

Слайд 9

Пре-при Пре- 1.В значении очень. 2.Близко по значению к приставке пере- При- в значении приближение присоединение неполнота действия нахождение

вблизи

Слайд 10

Приставки на з-с З пишется, если после приставки стоит звонкий согласный. С пишется,

если после приставки стоит глухой согласный.

Слайд 11

Раз-роз, рас-рос. Рассказывать Россказни Разыскать Розыск

Слайд 12

Пол-полу пол-апельсина пол-лимона пол-Москвы полвагона полумесяц

Слайд 13

В 9-ом классе, когда необходимо показать свои знания на итоговой

государственной аттестации, мы выделяем в опорных схемах каждый блок, необходимый для применения множества правил при выполнении тестовой работы.
«Правописание приставок»- это
в КИМах на ГИА задание В-2.

Слайд 14