Использование проблемных ситуаций на занятиях с младшими школьниками

Слайд 2

Обосновать необходимость использования элементов проблемного обучения на занятиях в развитии творческого

Обосновать необходимость использования элементов проблемного обучения на занятиях в развитии творческого

мышления младших школьников;
Создание участниками группы методики проблемной ситуации;
Обсуждение достоинств и недостатков данной технологии.

Цель:

Слайд 3

Почему в начальной школе я использую проблемные ситуации? Элементы проблемного обучения

Почему в начальной школе я использую проблемные ситуации?

Элементы проблемного обучения
мотивируют

на самостоятельный поиск информации и активизируют мышление;
Позволяют научить детей самостоятельно видеть проблему, формулировать её, искать и находить пути решения проблемы;
Оно ориентировано на формирование и развитие способности к творческой деятельности и потребности в ней.
Слайд 4

Личностно-деятельностный принцип организации процесса обучения, приоритет поисковой учебно-познавательной деятельности учащихся. Что лежит в основе проблемного обучения

Личностно-деятельностный принцип организации процесса обучения, приоритет поисковой учебно-познавательной деятельности учащихся.

Что лежит

в основе проблемного обучения
Слайд 5

Ситуация Проблема Поиск способов её решения Решение проблемы Алгоритм создания проблемной ситуации

Ситуация
Проблема
Поиск способов её решения
Решение проблемы

Алгоритм создания проблемной ситуации

Слайд 6

Алгоритм действия при решении проблемного вопроса и проблемной ситуации: выдвижение гипотез

Алгоритм действия при решении проблемного вопроса и проблемной ситуации:

выдвижение

гипотез учащимися;
обоснование гипотезы;
проверка гипотезы;
анализ поиска и решения гипотезы;
вывод;
решение.