История становления и развития воспитательной работы

Сентябрь 2, 2022

Главная
Алгебра
История становления и развития воспитательной работы

Содержание

2. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: 1. История становления и развития воспитательной работы. 2. Правовые основы воспитательной работы в ВС
3. Нормативно-правовые акты: Конституция Российской Федерации Устав внутренней службы ВС РФ. Приказ МО РФ № 170 от
4. Учебная литература Воспитательная работа в ВС РФ. Уч. пос.-М.,2005 Военная педагогика. Учебное пособие. – М., 2008.
5. Основные понятия темы: - Военно-педагогическая культура; - Военно-педагогическая этика; - Педагогический такт; - Педагогическая техника; -
6. Основные понятия темы: - Обучение; - Воспитание; - Воспитательная работа; - Учебно-воспитательный процесс; - Формы, методы
7. Вопрос № 1 История становления и совершенствования воспитательной работы. Правовые основы воспитательной работы в ВС РФ
8. Виды деятельности офицера Организационно-управленческая; Военно-техническая; Педагогическая; Исследовательская.
9. Факторы, обусловливающие качества офицерского состава Опыт функционирования военной силы. Специфика конкретной воинской деятельности. Задачи Вооруженных сил
10. Общие качества, необходимые офицерам: Высокий профессионализм и организаторские способности. Способность к быстрой адаптации. Способность к быстрой
11. Концепция воспитания военнослужащих ВС РФ Введение Р.1 Система воспитания военнослужащих Р.2 Основные цели и задачи воспитания
12. Концепция воспитания в/с Р.VI. Управление системой воспитания и оценка ее эффективности Личностные образования офицера- воспитателя: наличие
13. Вопрос № 2 Военно-педагогическая культура зам. командира по воспитательной работе.
14. Педагогическая культура офицера-воспитателя это сложное интегральное динамическое образование, отражающее определенный уровень развития личностных качеств, профессиональных психолого-педагогических
15. Причины возрастания роли военно-педагогической культуры: Гуманизация и демократизация военно-служебных отношений. Конституционное закрепление прав и свобод человека.
16. Составные части педагогической культуры Военно-педагогическая этика – это сложная система моральных связей и отношений, нравственно-педагогических требований,
17. Педагогический такт Педагогический такт – это сложное интегральное качество личности офицера, выражающее его высокоморальное отношение к
18. Педагогическое мастерство представляет собой синтез развивающегося психолого-педагогического мышления, проф-х знаний, навыков и умений, позволяющие решать учебно-воспитательные
19. Педагогическое творчество – это специфическое качество, основанное на закономерностях военной педагогики и психологии и направленное на
20. Педагогическая техника – это комплекс различных навыков и умений, приемов и средств, с помощью которых офицер-воспитатель
21. Пути совершенствования педагогической культуры офицеров-воспитателей. Вопрос № 3
22. Структура личности офицера Биолого-социальная Социальная Психологическая
23. Природные задатки Социальная принадлежность Жизненный опыт Биолого-социальная составляющая
24. Психические процессы (познавательные, эмоциональные, волевые) Психические свойства (направленность, темперамент, характер, способности) Психические состояния (положительные, отрицательные) Психические
25. Положение в системе общ-х отношений Целеполагание Совокупность ролей Социальная составляющая
26. Система высших военно-учебных заведений; Курсы повышения квалификации; Система командирской подготовки; Система самовоспитания и самообразования.
28. Скачать презентацию

Слайд 2

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. История становления и развития воспитательной работы.
2. Правовые основы воспитательной

работы в ВС РФ.
3. Содержание воспитательной работы в подразделении в современных условиях.

Слайд 3

Нормативно-правовые акты:
Конституция Российской Федерации
Устав внутренней службы ВС РФ.
Приказ МО РФ

№ 170 от 12 мая 2005 г. «Об организации общественно-государственной подготовки в Вооруженных Силах РФ».
Концепция воспитания военнослужащих в ВС РФ

Слайд 4

Учебная литература
Воспитательная работа в ВС РФ. Уч. пос.-М.,2005
Военная педагогика. Учебное пособие.

– М., 2008.
Алексеев А., Щипков В. Основы теории и практики воспитания личного состава/ ГУ-ВШЭ-М.,2008, ч.III? C.113-139.
Командиру подразделения о формах и методах ВР с солдатами … , проходящими военную службу по контракту. –М., 2006.

Слайд 5

Основные понятия темы:
- Военно-педагогическая культура;
- Военно-педагогическая этика;
-

Педагогический такт;
- Педагогическая техника;
- Педагогическое мастерство;
- Педагогическое творчество;
- Педагогические технологии.

Слайд 6

Основные понятия темы:
- Обучение;
- Воспитание;
- Воспитательная работа;

- Учебно-воспитательный процесс;
- Формы, методы и средства воспитания;

Слайд 7

Вопрос № 1

История становления и совершенствования воспитательной работы.
Правовые основы

воспитательной работы в ВС РФ в современных условиях.
Содержание воспитательной работы в подразделении.

Слайд 8

Виды деятельности офицера
Организационно-управленческая;
Военно-техническая;
Педагогическая;
Исследовательская.

Слайд 9

Факторы, обусловливающие качества офицерского состава
Опыт функционирования военной силы.
Специфика конкретной

воинской деятельности.
Задачи Вооруженных сил на конкретном этапе.
Руководящие документы.

Слайд 10

Общие качества, необходимые офицерам:
Высокий профессионализм и организаторские способности.
Способность к быстрой адаптации.
Способность

к быстрой смене профессиональной деятельности.
Умение творчески использовать знания
Наличие высокой общей культуры.
Наличие навыков анализа военной службы.

Слайд 11

Концепция воспитания военнослужащих ВС РФ
Введение
Р.1
Система воспитания
военнослужащих
Р.2
Основные цели и задачи
воспитания в/с

Р.3
Содержание системы
воспитания

Р.4
Характеристика субъ-
тов системы вос-я

Р.6
Упр-ние ситемой вос-я и
оценка ее эффективности

Р.5
Пед-ая технология ВР различных кат. в/с

Слайд 12

Концепция воспитания в/с Р.VI. Управление системой воспитания и оценка ее эффективности
Личностные

образования офицера-
воспитателя:
наличие педагогической культуры;
проявление педагогического мастерства;
уровень педагогической этики;
степень дисциплинированности;
стремление к самовоспитанию и самообразованию.

Слайд 13

Вопрос № 2 Военно-педагогическая культура зам. командира по воспитательной работе.

Слайд 14

Педагогическая культура офицера-воспитателя

это сложное интегральное динамическое образование, отражающее определенный уровень

развития личностных качеств, профессиональных психолого-педагогических знаний и практических навыков, обеспечивающих высокую эффективность деятельности по обучению и воспитанию подчиненных.

Слайд 15

Причины возрастания роли военно-педагогической культуры:
Гуманизация и демократизация военно-служебных отношений.
Конституционное закрепление прав

и свобод человека.
Повышение роли индивидуально-воспитательной работы.
Наличие в части различных категорий в/с.
Наличие негативного отношения к армии.

Слайд 16

Составные части педагогической культуры
Военно-педагогическая этика – это сложная система моральных

связей и отношений, нравственно-педагогических требований, принципов, норм, которые вытекают из специфики военно-педагогической деятельности и определяют требуемые качества офицера-воспитателя.

Слайд 17

Педагогический такт
Педагогический такт – это сложное интегральное качество личности офицера,

выражающее его высокоморальное отношение к подчиненным и окружающим людям, уважение их личного достоинства, умение владеть собой и соблюдать меры в применении учебно-воспитательных воздействий.

Слайд 18

Педагогическое мастерство представляет собой синтез развивающегося психолого-педагогического мышления, проф-х знаний,

навыков и умений, позволяющие решать учебно-воспитательные задачи.

Слайд 19

Педагогическое творчество –
это специфическое качество, основанное на закономерностях военной

педагогики и психологии и направленное на совершенствование и развитие методических систем, разработку новых условий и форм, идей и опыта, новых средств и способов воспитания.

Слайд 20

Педагогическая техника –
это комплекс различных навыков и умений,

приемов и средств, с помощью которых офицер-воспитатель достигает необходимой эффективности применяемых методов педагогического воздействия как на отдельных военнослужащих, так и на коллектив в целом.

Слайд 21

Пути совершенствования педагогической культуры офицеров-воспитателей.
Вопрос № 3

Слайд 22

Структура личности офицера
Биолого-социальная
Социальная
Психологическая

Слайд 23

Природные задатки
Социальная принадлежность
Жизненный опыт
Биолого-социальная
составляющая

Слайд 24

Психические процессы (познавательные, эмоциональные, волевые)
Психические свойства (направленность, темперамент, характер, способности)
Психические состояния

(положительные, отрицательные)
Психические образования (знания, навыки, умения, привычки)

Психологическая
составляющая

Слайд 25

Положение в системе общ-х отношений
Целеполагание
Совокупность ролей
Социальная
составляющая

Слайд 26

История становления и развития воспитательной работы

Содержание

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:1. История становления и развития воспитательной работы.2. Правовые основы воспитательной

Нормативно-правовые акты:Конституция Российской ФедерацииУстав внутренней службы ВС РФ. Приказ МО РФ

Учебная литератураВоспитательная работа в ВС РФ. Уч. пос.-М.,2005Военная педагогика. Учебное пособие.

Основные понятия темы: - Военно-педагогическая культура; - Военно-педагогическая этика; -

Основные понятия темы: - Обучение; - Воспитание; - Воспитательная работа;

Вопрос № 1 История становления и совершенствования воспитательной работы.Правовые основы

Виды деятельности офицераОрганизационно-управленческая;Военно-техническая;Педагогическая;Исследовательская.

Факторы, обусловливающие качества офицерского состава Опыт функционирования военной силы. Специфика конкретной

Общие качества, необходимые офицерам: Высокий профессионализм и организаторские способности.Способность к быстрой адаптации.Способность

Концепция воспитания военнослужащих ВС РФВведениеР.1Система воспитания военнослужащихР.2Основные цели и задачивоспитания в/с

Концепция воспитания в/с Р.VI. Управление системой воспитания и оценка ее эффективности Личностные

Вопрос № 2 Военно-педагогическая культура зам. командира по воспитательной работе.

Педагогическая культура офицера-воспитателя это сложное интегральное динамическое образование, отражающее определенный уровень

Причины возрастания роли военно-педагогической культуры:Гуманизация и демократизация военно-служебных отношений.Конституционное закрепление прав

Составные части педагогической культуры Военно-педагогическая этика – это сложная система моральных

Педагогический такт Педагогический такт – это сложное интегральное качество личности офицера,

Педагогическое мастерство представляет собой синтез развивающегося психолого-педагогического мышления, проф-х знаний,

Педагогическое творчество – это специфическое качество, основанное на закономерностях военной

Педагогическая техника – это комплекс различных навыков и умений,

Пути совершенствования педагогической культуры офицеров-воспитателей. Вопрос № 3

Структура личности офицераБиолого-социальнаяСоциальнаяПсихологическая

Природные задаткиСоциальная принадлежностьЖизненный опытБиолого-социальная составляющая

Психические процессы (познавательные, эмоциональные, волевые)Психические свойства (направленность, темперамент, характер, способности)Психические состояния

Положение в системе общ-х отношенийЦелеполаганиеСовокупность ролейСоциальная составляющая

Система высших военно-учебных заведений;Курсы повышения квалификации;Система командирской подготовки;Система самовоспитания и самообразования.

Похожие презентации