Содержание
- 2. ИЗ ИСТОРИИ Древняя Греция – индивидуальное обучение Средние века – индивидуально-групповая система обучения НО! Потребности общества:
- 3. Особенности классно-урочной системы обучения Постоянный состав учащихся одного возраста и уровня подготовки (класс) Работа по годовому
- 4. Особенности классно-урочной системы ПРЕИМУЩЕСТВА Строгая организационная структура (простота управления) Экономичность (один учитель – много учеников) Предпосылки
- 5. Модификации классно-урочной системы ВЗАИМНОГО ОБУЧЕНИЯ: учитель – старшие ученики – младшие ученики (учитель – мониторы –
- 6. Типы и виды уроков Тип урока определяется основной дидактической целью и дидактической структурой: ЦМ – НМ
- 7. Методическая структура урока – вид урока ЗОП – повторение изученного ранее К – контроль усвоения пройденного
- 8. Методическая структура урока – вид урока ЗОП – просмотр учебника и своих записей в тетради К
- 9. Психологическая структура урока ЗОП – просмотр учебника и своих записей в тетради К – тест ЦМ
- 10. ХОРОШИЙ УРОК Дидактическая структура не нарушает логики процесса обучения Методическая структура соответствует дидактической Подавляющее большинство учеников
- 11. Посещение и анализ уроков Контроль результатов обучения – главная обязанность администрации – объективность, достоверность информации Завуч
- 12. Дифференциация педагогов Учителя с высокими результатами обучения – распространение опыта (рынок!) Учителя со средними показателями –
- 13. Хороший учитель Оптимальные результаты обучения (наилучшие в данных условиях, достигнутые без перегрузки учеников и учителя) Бесконфликтность
- 14. Анализ урока. Цель: взять лучшее, не повторять ошибки Оптимальность постановки задач (обучения, воспитания, развития) – оценка
- 15. Анализ системы работы учителя – выявление типичных приемов работы, оценка педагогических умений Этап проектирования: 1) ставить
- 16. Анализ системы работы учителя – выявление типичных приемов работы, оценка педагогических умений Этап реализации: 4) осуществлять
- 17. Анализ системы работы учителя – выявление типичных приемов работы, оценка педагогических умений Этап реализации: 11) организовывать
- 19. Скачать презентацию