Компетентностный подход Компетенция – способность и готовность применить знания и умения при решении профессиональных задач в р

Компетентностный подход: предпосылки
Смена парадигмы образования
Требования рынка труда
Направления образовательной политики
Развитие субъектов

Смена парадигмы образования

Результаты международных исследований качества образования
60 % затрудняются

Смена парадигмы образования

Timss
Российские школьники хуже решают задачи, ТРЕБУЮЩИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ

От знаниевой парадигмы к компетентностному подходу

Новое качество образования
Знания + компетентности

Требования рынка труда

Работник, способный
Работать в команде
Принимать самостоятельные решения
Мобильно перестраиваться
Ставить

Направления образовательной политики
Болонское соглашение
Приоритетный национальный проект «Образование»

Направления образовательной политики

Переход к Болонскому соглашению:
Двухуровневая система высшего образования: образовательные программы

Направления образовательной политики

Инновационные образовательные программы в ПНПО
Образование для социально-экономического развития территорий

Компетентностный подход: суть, предпосылки, направления реализации

План мероприятий по переходу к реализации

Изменение образовательной деятельности

Интерес
Включение в деятельность
Выбор
Позиция
Продукт
Презентация
Оценка
Рефлексия

Изменение педагогической деятельности
Технологии активизации учебного процесса
Технологии организации и моделирования

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

МЕТОД ПРОЕКТОВ
Умение ставить задачи и планировать решение
Умение искать

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Развитие критического мышления через чтение и письмо
Умение анализировать, прогнозировать
Умение выделять

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ДЕБАТЫ
Умение вести переговоры
Умение работать с источниками учебной информации
Умение доказывать свою

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

КЕЙС-СТАДИ
Умение анализировать ситуацию
Умение интерпретировать информацию
Умение обобщать
Умение применять к практическим

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ПОРТФОЛИО
Умение анализировать собственную деятельность
Умение адекватно оценивать проблемы и достижения
Умение