Конспект логопедического занятия по формированию звукопроизношения и фонематического слуха при открытой органической ринолалии

Август 24, 2022

Главная
Алгебра
Конспект логопедического занятия по формированию звукопроизношения и фонематического слуха при открытой органической ринолалии

Содержание

2. Структура конспекта: I. Организационный момент II. Массаж III. Артикуляционная гимнастика IV. Формирование дыхания V. Работа над
3. I. Организационный момент: Здравствуй, Катя! Я очень рада тебя видеть, я хочу сегодня с тобой поиграть,
4. II.Массаж: Лица Верхней губы Твердого и мягкого неба языка
5. Массаж лица: Катенька , смотри какая радуга, давайте её нарисуем. Только рисовать будем не красками на
6. Массаж верхней губы: Катя, ты знаешь сказку про царевну несмеяну? Давай представим, что мы с тобой
8. «лук Купидона»
9. Массаж неба Кать смотри на картинках нарисованы палочки, пружинки и точки, сейчас мы с тобой их
13. Массаж языка Катюш, твой язычок, наверное, устал. Высунь его, а я поглажу зубной щеткой и он
14. III.Артикуляционная гимнастика: Верхней губы Языка Нижней челюсти Небно-глоточного смыкания
15. Активизация мышц верхней губы: Катюш, смотри какая палочка красивая, попробуй положить её на верхнюю губу и
18. Подражаю я слону: губы хоботом тяну. И на трубочку похожи. Подудеть в неё мы можем: ду-ду-ду!
19. Активизация мышц языка: Катюш, давай покатаем наш язычок с горки: поставь его за верхние резцы и
23. Активизация мышц нижней челюсти: Катюш, давай подвигаем челюстью влево, вправо смотри как мальчик это делает (повторить
24. Активизация мышц небно-глоточного смыкания: Набери в рот воздух, надуй щечки как воздушный шарик, а теперь проглоти
26. IV. Формирование дыхания: Нижне-диафрагмального дыхания Ротового выдоха Дифференцированного вдоха и выдоха ртом и носом
27. Формирование нижне-диафрагмального дыхания: Кать, положи правую руку на грудь, а левую на животик и начинаем вдыхать
28. Формирование ротового выдоха: Катюш, сейчас на улице холодно, мы с тобой зашли с улицы и наши
29. Формирование дифференцированного вдоха и выдоха ртом и носом: Катюш, вдохни носом - выдохни носом, вдохни носом
30. V. Работа над голосом, устранение назального оттенка: Высота; Сила голоса; Тембр голоса; Устранение назального оттенка.
31. Катя, а сейчас повторяй за мной: Фальцетное и речитативное продевание звуков: е, и, я, ю, э,
32. Теперь, давай посчитаем от 1 до9 1 – громко - 9 2 – нормальным голосом -
33. Катюш, ты знаешь сказку про трех медведей? Михаил Потапыч увидел свою тарелку с кашей с что
34. А теперь давай послушаем себя, для этого нам нужно сделать рупор. Кистям придают положение, которое обычно
36. Скачать презентацию

Слайд 2

Структура конспекта:
I. Организационный момент
II. Массаж
III. Артикуляционная гимнастика
IV. Формирование дыхания
V. Работа

над голосом и устранение назального оттенка
VI.Итог занятия

Слайд 3

I. Организационный момент:
Здравствуй, Катя! Я очень рада тебя видеть, я хочу

сегодня с тобой поиграть, будешь со мной играть?

Слайд 4

II.Массаж:
Лица
Верхней губы
Твердого и мягкого неба
языка

Слайд 5

Массаж лица:
Катенька , смотри какая радуга, давайте её нарисуем. Только

рисовать будем не красками на бумаге, а пальчиками на лице! Рисуем указательным и средним пальчиками сначала с середины лба к вискам, затем от кончика носа к переносице, теперь от переносицы к ушкам и с середины подбородка к ушкам. (каждое движение повторяется по три раза).
А теперь давай польем нашу радугу дождиком. Смотри как я это делаю (повторить три раза).

Слайд 6

Массаж верхней губы:
Катя, ты знаешь сказку про царевну несмеяну? Давай

представим, что мы с тобой царевны несмеяны и не хотим улыбаться, нужно заставить наши губки улыбнуться: поставь костяшки указательных пальцев в уголки рта и оттягивай пальчики в разные стороны – смотри как я это делаю, а теперь ты выполняй под счет (считать до 5). Кать посмотри на картинку – это «лук Купидона» сейчас мы сделаем такой же лук при помощи пальчиков и верхней губы: согнутый указательный палец одной руки помещаем под губу, а указательный палец другой руки на губу и начинаем двигать пальчиками. Вот смотри как я это делаю. (повторить 5 раз)А теперь почистим верхнюю губу зубной щеткой: зубную щетку помещаем между губой и десной, причем щетиной к губе потихоньку начинаем оттягивать щетку вперед, натягивая губу (губу можно придерживать рукой). А теперь указательный палец положи на губу, а большой под губу и начинаем двигать пальчиками, словно лепим вареники – посмотри как я это делаю и повторяй за мной (повторить влево – вправо 5 раз).

Слайд 7

Слайд 8

«лук Купидона»

Слайд 9

Массаж неба
Кать смотри на картинках нарисованы палочки, пружинки и точки, сейчас

мы с тобой их нарисуем, но не кистью на листе бумаги, а большим пальцем на небе. Поставь большой пальчик за верхние резцы и, двигая пальчик в глубь рта рисуем палочки, затем возвращаем пальчик к резцам и продолжаем рисовать палочки (повторить 5 раз). Затем ставим пальчик в исходное положение и рисуем пружинки ведем палец вглубь и обратно (повторить 5 раз). И еще раз ставим палец за верхние резцы и потому же направлению ставим точки (повторить 5 раз).

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Массаж языка
Катюш, твой язычок, наверное, устал. Высунь его, а я поглажу

зубной щеткой и он отдохнет.

Слайд 14

III.Артикуляционная гимнастика:
Верхней губы
Языка
Нижней челюсти
Небно-глоточного смыкания

Слайд 15

Активизация мышц верхней губы:
Катюш, смотри какая палочка красивая, попробуй положить её

на верхнюю губу и удержать её там, пока я буду считать до 5. Посмотри какой слоник! Попробуй сделать губами хоботок как у слоника и держи его пока я буду считать до 5. Теперь сделай трубочку, у трубочки есть дырочка и в неё можно подудеть (считать до 5). А теперь сначала делай хоботок, а затем трубочку.
Теперь давай будем произносить мь-мь-мь и при этом прижимать губы к зубам, посмотри как нужно делать и повторяй (повторить 5 раз). А сейчас набери воздух в рот и пополощи зубки воздухом (повторить 5 раз).

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Подражаю я слону: губы хоботом тяну. И на трубочку похожи. Подудеть

в неё мы можем: ду-ду-ду!

Слайд 19

Активизация мышц языка:
Катюш, давай покатаем наш язычок с горки: поставь его

за верхние резцы и веди его вглубь рта, как с горки. Посмотри какая лопатка высунь язычок так, чтобы он был похож на лопатку, такой же широкий и круглый. А теперь попробуй высунуть язычок остренький как иголочка. (ребенок выполняет, а логопед считает до 5). Ты любишь варенье? Давай представим, что ты ела варенье и на губах оно ещё осталось – оближи сначала верхнюю, затем нижнюю губы (повторить 3 раза). А теперь давай посчитаем сколько зубов у нас во рту –упирайся язычком в каждый зубик.

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Активизация мышц нижней челюсти:
Катюш, давай подвигаем челюстью влево, вправо смотри как

мальчик это делает (повторить 5 раз). А теперь давай почешем сначала верхнюю губу – нижними зубами, затем нижнюю губу верхними зубами (повторить 5 раз). А теперь покажи мне как ты жуешь жевательную резинку (5 раз).

Слайд 24

Активизация мышц небно-глоточного смыкания:
Набери в рот воздух, надуй щечки как воздушный

шарик, а теперь проглоти этот шарик (повторить 5 раз). А теперь набери воздух через сближенные губы – вот посмотри как это нужно делать, теперь повтори (5 раз). Катюш, вспомни как ты кашляла, когда болела, покашляй (5 раз). А теперь давай потянемся и позеваем…(5 раз)‏

Слайд 25

Слайд 26

IV. Формирование дыхания:
Нижне-диафрагмального дыхания
Ротового выдоха
Дифференцированного вдоха и выдоха ртом и носом

Слайд 27

Формирование нижне-диафрагмального дыхания:
Кать, положи правую руку на грудь, а левую на

животик и начинаем вдыхать так, чтобы животик надувался как воздушный шарик, а когда выдыхаем слегка надавливаем рукой на живот, чтобы вышел весь воздух (повторить 5 раз).

Слайд 28

Формирование ротового выдоха:
Катюш, сейчас на улице холодно, мы с тобой

зашли с улицы и наши ручки замерзли, давай подышим на них, чтобы они согрелись (повторить 5 раз).

Слайд 29

Формирование дифференцированного вдоха и выдоха ртом и носом:
Катюш, вдохни носом -

выдохни носом,
вдохни носом – выдохни ртом,
вдохни ртом – выдохни носом,
вдохни ртом – выдохни ртом.
Молодец.

Слайд 30

V. Работа над голосом, устранение назального оттенка:
Высота;
Сила голоса;
Тембр голоса;
Устранение назального

оттенка.

Слайд 31

Катя, а сейчас повторяй за мной:
Фальцетное и речитативное продевание звуков: е,

и, я, ю, э, а, о, у, ы;
ее, яя, юю, ээ, аа, оо, уу, ыы, ии;
Еее, яяя, ююю, ааа, ооо, ууу, ыыы, иии;
Иэиэиэ, иаиа, иоио, иуиу, иыиы;
Эй, ай, эо, эу, эы;
Эиэи, эаэа, эоэо, эуэу, эыэы;
Эиэиэи, эаэаэа, эоэоэо, эуэуэу, эыэыэы.

Слайд 32

Теперь, давай посчитаем от 1 до9
1 – громко - 9

2 – нормальным голосом - 8
3 – тихо - 7
4 - шепотом - 6
без голоса
5

Слайд 33

Катюш, ты знаешь сказку про трех медведей?
Михаил Потапыч увидел свою тарелку

с кашей с что он сказал?... « Кто съел мою кашу!» , подошла к своей тарелке Анастасия Петровна и сказала:… « Кто съел мою кашу?» и Мишутка подошел к своей тарелочке и пропищал:… «Кто съел мою кашу?» (ребенок произносит одну и ту же реплику за медведей, но разным тембром).

Слайд 34

А теперь давай послушаем себя, для этого нам нужно сделать рупор.
Кистям

придают положение, которое обычно получается при набирании воды для умывания;
Не изменяя приданного положения, одну из кистей прикладывают к ушной раковине, причем верхнюю часть раковины слегка притягивают книзу и значительно пригибают к шее. Локоть при этом приближают к груди.(левая рука, левое ухо)‏
Другую кисть также в неизменном полусогнутом положении кладут ладонной поверхностью запястья на соответствующий руке угол рта и прикрывают рот, не кладя на губы, за исключением 1 пальца, помещенного на верхней губе.
В таком положении произносить слоги и звуки, кроме М и Н

Конспект логопедического занятия по формированию звукопроизношения и фонематического слуха при открытой органической ринолалии

Содержание

Структура конспекта:I. Организационный моментII. Массаж III. Артикуляционная гимнастикаIV. Формирование дыханияV. Работа

I. Организационный момент:Здравствуй, Катя! Я очень рада тебя видеть, я хочу

II.Массаж:ЛицаВерхней губыТвердого и мягкого небаязыка

Массаж лица: Катенька , смотри какая радуга, давайте её нарисуем. Только

Массаж верхней губы: Катя, ты знаешь сказку про царевну несмеяну? Давай

«лук Купидона»

Массаж небаКать смотри на картинках нарисованы палочки, пружинки и точки, сейчас

Массаж языкаКатюш, твой язычок, наверное, устал. Высунь его, а я поглажу

III.Артикуляционная гимнастика:Верхней губыЯзыкаНижней челюстиНебно-глоточного смыкания

Активизация мышц верхней губы:Катюш, смотри какая палочка красивая, попробуй положить её

Подражаю я слону: губы хоботом тяну. И на трубочку похожи. Подудеть

Активизация мышц языка:Катюш, давай покатаем наш язычок с горки: поставь его

Активизация мышц нижней челюсти:Катюш, давай подвигаем челюстью влево, вправо смотри как

Активизация мышц небно-глоточного смыкания:Набери в рот воздух, надуй щечки как воздушный

IV. Формирование дыхания:Нижне-диафрагмального дыханияРотового выдохаДифференцированного вдоха и выдоха ртом и носом

Формирование нижне-диафрагмального дыхания:Кать, положи правую руку на грудь, а левую на

Формирование ротового выдоха: Катюш, сейчас на улице холодно, мы с тобой

Формирование дифференцированного вдоха и выдоха ртом и носом:Катюш, вдохни носом -

V. Работа над голосом, устранение назального оттенка:Высота;Сила голоса; Тембр голоса;Устранение назального

Катя, а сейчас повторяй за мной:Фальцетное и речитативное продевание звуков: е,

Теперь, давай посчитаем от 1 до9 1 – громко - 9

Катюш, ты знаешь сказку про трех медведей?Михаил Потапыч увидел свою тарелку

А теперь давай послушаем себя, для этого нам нужно сделать рупор.Кистям

Похожие презентации