Культура безопасности МЧС

КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ –
социальный процесс, направленный на реализацию таких условий

Цель культуры БЖД

снижение рисков : • индивидуальных,
• коллективных

Подходы к определению понятия культуры

Функциональный
Культура рассматривается как
способ функционирования
общества

Качественный
Культура характеризуется

Основные компоненты системы культуры БЖД

Национальная безопасность 

Динамика ЧС

Динамика числа пожаров и гибели людей в РФ за 1995-2005

Прогноз рисков в природной и техногенной сферах

Причины ЧС

Причины ЧС

Причины ЧС

Причины ЧС

Количество пострадавших со смертельным исходом по данным Федеральной инспекции труда

Наркотизм– социальная проблема

Потребление наркотиков впервые с …. лет

Благосостояние наркозависимых людей

Задачи государства в области защиты от ЧС

Защита человека от негативных воздействий
Достижение

Триада безопасности

Составляющие культуры БЖД

обучение,
воспитание,
морально-психологическая подготовка,
пропаганда и
информирование населения.

Методологическая инфраструктура культуры БЖД

Теория организации,
Теория принятия решений,
Исследование систем управления,
Организационное поведение и

Методологические подходы формирования культуры БЖД

Аксиологический подход

здоровье и жизнь человека, выступают как универсальные человеческие ценности, как

Функциональный подход включает:

РЕКРЕАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ,
ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ГИМНАСТИКУ,
ЗАНЯТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ и т.д.

ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД

ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И
УМЕНИЕ ОБОЙТИ ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ ИЛИ
ЭФФЕКТИВНОЕ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ИМ.

ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД

ЗНАНИЯ АРХИТЕКТУРНО–ПЛАНИРОВОЧНОГО,
ИНЖЕНЕРНО–ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО,
ОРГАНИЗАЦИОННОГО,
ЛЕЧЕБНО–ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО характера.
Умения и навыки
способов и приёмов

Базовый компонент безопасности

МИРОВОЗЗРЕНИЕ–
БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
Мировоззрение – Обобщенная система отношений человека

СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

ЦАРСТВО – ЧЕЛОВЕЧЕСТВО
ТИП – СОЗНАТЕЛЬНЫЕ
прямо ходящие
ПОЗВОНОЧНЫЕ
КЛАСС

Форма кисти у приматов (вид с ладонной стороны имеет большее

Формы стопы у приматов (вид с подошвенной стороны):

1 – лемур

Самосознание человека,
самоценность жизни
на Земле
увеличивает
ответственность
человека
за судьбу мира

Отличие концепции современной парадигмы образования

Высшее профессиональное образование рассматривается как деятельность, цель

Современная парадигма образования

Основные тенденции формирования новой парадигмы образования

Критерии развития культуры БЖД

Стремление к совершенствованию:
безопасного поведения,
безопасности среды в её

Методы формирования культуры БЖД

Духовная и
МОРАЛЬНО–
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ПОДГОТОВКА

МОТИВИРОВАНИЕ
БЕЗОПАСНОЙ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬ
НОСТИ

Квинтэссенции (наиболее существенные) подходы культуры БЖД

Системно–ценностный подход

Условия эффективности обучения культуре БЖД

ИЗМЕНЕНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ О БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С ПЕРЕОЦЕНКОЙ

УСВОЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЖД КАК ЦЕННОСТИ
ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО–ЛИЧНОСТНОГО РОСТА.
ГАРМОНИЧНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ И

НОВОЕ МЫШЛЕНИЕ

Новая парадигма образования, основанная на компьютерных технологиях требует:

Перехода от
вербально–логического, аналитического

Проектирование системы формирования культуры БЖД

Субординированная последовательность формирования культуры БЖД

Дошкольник
Школьник
Гимназист, лицеист
Студент
Профессиональная культура специалиста
Личностная культура БЖД

Информационная
среда

Студент,
Школьник,
дошкольник

ВНУТРИ
ВУЗОВСКАЯ
(Внутри школьная,
Внутри садовская)
СРЕДА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
СРЕДА

СОЦИАЛЬНАЯ
СРЕДА

Формирование культуры БЖД у обучающихся при воздействии на

Этапы формирования культуры БЖД

Диагностический.
Модельный.
Конструктивно–реализующий.
Рефлексивно–коррекционный.

Диагностический этап

Анализ развития культуры БЖД:

Анализ развития культуры БЖД косвенный подход

Модельный этап (модель образования, ориентированная на качество безопасности жизнедеятельности)

Творческое стремление к

Конструктивно–реализующий этап

Рефлексивно–коррекционный этап

Рефлексия собственной безопасности деятельности и анализ личностного развития культуры безопасности.

Критерии оценки уровня усвоения знаний культуры безопасности жизнедеятельности

Осознание важности личной

Технологическая готовность к безопасности жизнедеятельности
Творческая активность в обеспечении безопасности жизнедеятельности

Значимость различных элементов КБЖ с точки зрения их влияния на обеспечение