Культура публичной речи Этапы подготовки публичного выступления

Содержание

Слайд 2

Слайд 3

Первое. ПОДГОТОВКА ВЫСТУПЛЕНИЯ 2 этапа

Первое.

ПОДГОТОВКА ВЫСТУПЛЕНИЯ

2 этапа

Слайд 4

1.1. Первый этап На первом этапе подготовки выступления необходимо: выбрать тему

1.1. Первый этап

На первом этапе подготовки выступления необходимо:
выбрать тему речи,
выработать

авторскую позицию
определить цели выступления.
Слайд 5

А)Тема речи: Тема может быть произвольно выбрана автором или «навязана» ему

А)Тема речи:

Тема может быть произвольно выбрана автором или «навязана» ему жизненными

обстоятельствами.
В первом случае говорят о естественной, а во втором — об искусственной ситуации (фр. situation — положение, обстановка, совокупность обстоятельств).
Естественные ситуации порождены самой жизнью — необходимость выступить в парламенте, сделать предложение любимой девушке и т. д.
Искусственные ситуации связаны со специальной деятельностью, например, научной (сообщение на заданную тему на конференции).
Слайд 6

Д. Карнеги отмечает, что самые выигрышные темы для любой аудитории -

Д. Карнеги отмечает, что самые выигрышные темы для любой аудитории -

это секс, собственность, религия, поскольку они соответствуют триаде: создаем жизнь — поддерживаем ее — надеемся продолжить в будущем мире. Человека прежде всего интересует информация, имеющая к нему непосредственное отношение.
Слайд 7

Тема должна быть: спорной, носить конфликтный характер; характеризоваться новизной; может быть

Тема должна быть:

спорной, носить конфликтный характер;
характеризоваться новизной;
может быть широкой

/ узкой;
формулировка (краткой, наводящей на цель речи, уместной, конкретной, интересно-вызывающей).
Слайд 8

Б)Авторская позиция Авторская позиция вырабатывается не сразу, а поэтапно, поскольку необходимо:

Б)Авторская позиция

Авторская позиция вырабатывается не сразу, а поэтапно, поскольку необходимо:
приобрести знания

по существу проблемы,
изучить различные точки зрения (прежде всего компетентных людей),
проанализировать и сопоставить эти позиции
выработать свое мнение.
Слайд 9

Материалом могут служить: книги и статьи из определенной области знания точные

Материалом могут служить:

книги и статьи из определенной области знания
точные

факты
личный опыт оратора и его знакомых
случаи из жизни, мнения компетентных людей
выступления ученых
фотографии и иллюстрации
примеры из художественной литературы
Слайд 10

В) Цели выступления Цели бывают: общими конкретными, в зависимости от особенностей аудитории, для которой готовится речь.

В) Цели выступления

Цели бывают:

общими

конкретными,

в зависимости от особенностей аудитории,

для которой готовится речь.
Слайд 11

Древнегреческая мудрость гласит: «Для корабля, который не знает, в какую гавань

Древнегреческая мудрость гласит: «Для корабля, который не знает, в какую гавань

он идет, ни один ветер не будет попутным».
Слайд 12

Слайд 13

Примерные формулировки цели: проинформировать, заинтересовать, сформулировать, убедить, доказать, снять напряжение.

Примерные формулировки цели:

проинформировать,
заинтересовать,
сформулировать,
убедить,
доказать,
снять напряжение.

Слайд 14

1.2. Аудитория

1.2. Аудитория

Слайд 15

Аудитория (лат. auditor — слушатель) — это некоторое количество людей, собравшихся

Аудитория (лат. auditor — слушатель) — это некоторое количество людей, собравшихся

выслушать публичную речь и сосредоточивших свое внимание на её содержании и на ораторе.
Слайд 16

Мотивы присутствия каждого из слушателей: 1) интеллектуально-познавательные (пришёл, так как интересуюсь

Мотивы присутствия каждого из слушателей:

1) интеллектуально-познавательные (пришёл, так как интересуюсь данной

проблемой);

2) морально-дисциплинарные (подчиняюсь долгу, приказу, порядку);

3) эмоционально-эстетические (интересен сам выступающий или ситуация общения — хочется «побыть на людях») и др.

Слайд 17

Интересы аудитории: основные групповые конкретные интересы аудитории

Интересы аудитории:

основные
групповые
конкретные интересы аудитории

Слайд 18

Основные интересы людей составляют проблемы жизни и смерти, здоровья, материального благополучия,

Основные интересы людей составляют проблемы жизни и смерти, здоровья, материального благополучия,

профессионального и социального престижа, взаимоотношений с окружающими (дети — родители, женщины — мужчины, начальник — подчиненный и т.д.).
Слайд 19

Групповые интересы — это интересы членов конкретных социальных групп, сформировавшихся по

Групповые интересы — это интересы членов конкретных социальных групп, сформировавшихся по

профессиональному, возрастному, эмоциональному, учебному и прочим признакам.
Слайд 20

Конкретные интересы — интересы ко всему, что человек видит, слышит, осязает,

Конкретные интересы — интересы ко всему, что человек видит, слышит, осязает,

вкушает, обоняет, чувствует; они тесно связаны с половыми, возрастными, культурными особенностями людей.
Слайд 21

Слайд 22

1.3. Второй этап. Композиция текста.

1.3.

Второй этап. Композиция текста.

Слайд 23

Слайд 24

Перед оратором неизбежно возникает целый ряд вопросов: какими словами начать выступление?

Перед оратором неизбежно возникает целый ряд вопросов:

какими словами начать выступление?


как продолжить разговор?
чем закончить речь?
как завоевать внимание слушателей и удержать его до конца?
Слайд 25

композиция Расположение накопленного и отобранного материала, построение выступления называется композицией (лат.

композиция

Расположение накопленного и отобранного материала, построение выступления называется композицией (лат. compositio

— составление, сочинение) речи.

При выстраивании композиции необходимо понимать соотношение отдельных частей речи и отношение каждой части ко всему выступлению в целом.

Слайд 26

план Основой композиции является план — взаимное расположение частей, краткая программа

план

Основой композиции является план — взаимное расположение частей, краткая программа какого-либо

изложения.

Наличие плана позволяет не упустить «течение мысли» (А. Кони), не отклоняться от темы, и уложиться в отведённое для речи время.

Работа над планом представляет собой движение от общего к частному, от абстрактного к конкретному и предполагает следующие шаги.

Слайд 27

Главное в рабочем плане – выделить основные вопросы («смысловые узлы»), их связь с целью.

Главное в рабочем плане – выделить основные вопросы («смысловые узлы»), их

связь с целью.
Слайд 28

В композиции можно выделить пять частей: зачин речи, вступление, основная часть (содержание), заключение, концовка речи.

В композиции можно выделить пять частей:

зачин речи,
вступление,
основная часть (содержание),
заключение,


концовка речи.
Слайд 29

зачин зачин — начало речи. чаще всего он содержит этикетные формулы,

зачин

зачин — начало речи.

чаще всего он содержит этикетные формулы, но

не только.

особенности зачина могут определяться как самой темой выступления, так и аудиторией;

интересный зачин привлекает внимание аудитории;

может указывать, в каком ключе будет произнесена речь.

Слайд 30

Например, А.Ф. Кони в своей речи о Калигуле использует в качестве

Например, А.Ф. Кони в своей речи о Калигуле использует в качестве

такого «зацепляющего крючка» сказку о людоеде: «В детстве я любил читать сказки. Но из всех сказок на меня особенно сильно влияла одна (пауза) сказка о людоеде, пожирателе детей. Мне, маленькому, было крайне жалко тех ребят, которых великан-людоед резал, как поросят, огромным ножом и бросал в большой дымящийся котел. Я боялся этого людоеда и, когда темнело в комнате, думал, как бы не попасться к нему на обед. Когда же я вырос и кое-что узнал, то …» Далее следуют переходные слова (очень важные) к Калигуле и затем речь по существу: «Скажут: причем тут людоед? А при том, что людоед в сказке и Калигула — в жизни — братья по жестокости»
Слайд 31

Вступление содержательно насыщенно психологически подготавливает слушателей к существу речи вводит в процесс его восприятия

Вступление

содержательно
насыщенно
психологически подготавливает слушателей к существу речи
вводит в процесс

его восприятия
Слайд 32

Вступление содержит несколько аспектов: психологический — закрепление контакта, внимания и интереса,

Вступление содержит несколько аспектов:

психологический — закрепление контакта, внимания и интереса,

которые были вызваны зачином, создание необходимого настроя;
содержательный — описание целевой установки речи, сообщение темы, перечисление и краткое описание проблем, рассматриваемых в основной части (аннотирование);
концептуальный — указание на специфику темы, определение ее актуальности и общественной значимости.
Слайд 33

Главная (основная) часть Вступление помогает перейти к главной части, в которой

Главная (основная) часть

Вступление помогает перейти к главной части, в которой излагается

основной материал.
Оратор пользуется здесь:
фактами,
логическими доказательствами,
аргументацией,
различными теоретическими положениями,
основными логическими формами аргументации,
анализирует примеры,
спорит с предполагаемыми оппонентами и т. д.
Слайд 34

Требования к содержанию Информативность (много нового и интересного материала). Доказательность речи

Требования к содержанию
Информативность (много нового и интересного материала).
Доказательность речи (рассуждения оратора

убеждают).
Теория органически связана с жизнью.
Логическая стройность в расположении материала.
Слайд 35

Заключение 1. подводиться итоги всему сказанному, суммироваться, обобщаться те мысли, которые

Заключение
1. подводиться итоги всему сказанному, суммироваться, обобщаться те мысли, которые

высказывались в основной части речи;

2.кратко повторяться основные тезисы выступления или связываться воедино его отдельные части, еще раз подчеркиваться главная мысль выступления и важность для слушателей разобранной темы;

3. могут намечаться пути развития идей, высказанных оратором;

4. на основе всей речи могут ставиться перед аудиторией какие-либо задачи;

5. закрепляться и усиливаться впечатления, произведенные содержанием речи.

Слайд 36

Концовка

Концовка

Слайд 37

Второе. Методы изложения материала

Второе.

Методы изложения материала

Слайд 38

Методы изложения материала: дедуктивный индуктивный проблемный метод аналогии концентрический ступенчатый (пространственный или хронологический)

Методы изложения материала:

дедуктивный
индуктивный
проблемный
метод аналогии
концентрический
ступенчатый (пространственный или хронологический)

Слайд 39

Индуктивный метод – изложение материала от частного к общему. Выступающий начинает

Индуктивный метод – изложение материала от частного к общему. Выступающий начинает

речь с частного случая, а затем подводит слушателей к обобщениям и выводам. Этот метод нередко используется в агитационных выступлениях.
Слайд 40

Дедуктивный метод – изложение материала от общего к частному. Оратор в

Дедуктивный метод – изложение материала от общего к частному. Оратор в

начале речи выдвигает какие-то положения, а потом разъясняет их смысл на конкретных примерах, фактах. Широкое распространение этот метод получил в выступлениях пропагандистского характера.
Слайд 41

Метод аналогии – сопоставление различных явлений, событий, фактов. Обычно параллель проводиться

Метод аналогии – сопоставление различных явлений, событий, фактов. Обычно параллель проводиться

с тем, что хорошо известно слушателям. Это способствует лучшему пониманию излагаемого материала, помогает восприятию основных идей, усиливает эмоциональное воздействие на аудиторию.
Слайд 42

Концентрический метод – расположение материала вокруг главной проблемы, поднимаемой оратором. Выступающей

Концентрический метод – расположение материала вокруг главной проблемы, поднимаемой оратором. Выступающей

переходит от общего рассмотрения центрального вопроса к более конкретному и углубленному его анализу.
Слайд 43

Ступенчатый метод – последовательное изложение одного вопроса за другим. Рассмотрев какую-либо

Ступенчатый метод – последовательное изложение одного вопроса за другим. Рассмотрев какую-либо

проблему, оратор уже больше не возвращается к ней.
Слайд 44

Исторический метод – изложение материала в хронологической последовательности описание и анализ

Исторический метод – изложение материала в хронологической последовательности описание и анализ

изменений, которые произошли в том или ином лице, предмете с течением времени.
Слайд 45

Использование различных методов изложения материала в одном и том же выступлении

Использование различных методов изложения материала в одном и том же выступлении

позволяет сделать структуру главной части речи более оригинальной, нестандартной.
Слайд 46

Третье. ПРОИЗНЕСЕНИЕ РЕЧИ

Третье. ПРОИЗНЕСЕНИЕ РЕЧИ

Слайд 47

Слайд 48

Существует три способа выступления: чтение текста, воспроизведение его по памяти с чтением отдельных фрагментов, свободная импровизация.

Существует три способа выступления:
чтение текста,
воспроизведение его по памяти с

чтением отдельных фрагментов,
свободная импровизация.
Слайд 49

Произнесение речи. Общие рекомендации.

Произнесение речи. Общие рекомендации.

Слайд 50

Контакт с аудиторией легче бывает установить, если вы учтёте следующие рекомендации:

Контакт с аудиторией легче бывает установить, если вы учтёте следующие рекомендации:

Слайд 51

1) заранее ознакомьтесь с комнатой, в которой вам предстоит выступать, —

1) заранее ознакомьтесь с комнатой, в которой вам предстоит выступать, —

акустика, место, где вы будете стоять, расстояние от слушателей;
2) выбрав место, стойте так, чтобы не было затруднено дыхание, в то же время будьте устойчивы — рекомендуется стоять больше «вольно», чем «смирно», не следует переминаться с ноги на ногу;
Слайд 52

3) будьте умерены в жестикуляции и мимике — только самые необходимые

3) будьте умерены в жестикуляции и мимике — только самые необходимые

движения; в процессе выступления не «мучайте» свой галстук или пуговицы пиджака, оставьте в покое уши и кончик носа, не стоит каждые пять минут поправлять причёску, иначе говоря, избегайте делать механические жесты: они выдадут ваше волнение, которое недоброжелательный слушатель воспримет как незнание вами предмета речи;
Слайд 53

4) не читайте речь по написанному тексту — если вы не

4) не читайте речь по написанному тексту — если вы не

знаете её наизусть, не стоит и выходить к слушателям; вполне допустимо (если объём выступления большой) иметь перед собой его тезисный план, карточки с цифровым материалом, цитаты;
Слайд 54

5) в процессе произнесения текста речи смотрите на своих собеседников, а

5) в процессе произнесения текста речи смотрите на своих собеседников, а

не в окно, на потолок или себе под ноги, тогда вы вовремя заметите малейшие признаки усталости, невнимания или разочарованности вашей речью и сумеете улыбкой, шуткой, интересным замечанием вновь возбудить интерес ваших слушателей. Помогает восстановить утерянный контакт и обращение к слушателям с вопросом, предложением выполнить какое-либо действие, позволяющее убедиться немедленно в правоте ваших утверждений.
Слайд 55

Контакт с аудиторией в очень большой степени зависит от дикции оратора.

Контакт с аудиторией в очень большой степени зависит от дикции оратора.

Дикция (лат. dictio — произнесение) — это произношение, артикуляция звуков и их сочетаний.
Слайд 56

Публичное выступление может стать особо выразительным и запоминающимся, если оратор умеет пользоваться невербальными средствами общения.

Публичное выступление может стать особо выразительным и запоминающимся, если оратор умеет

пользоваться невербальными средствами общения.
Слайд 57

Приемы управления вниманием аудитории

Приемы управления вниманием аудитории

Слайд 58

прямое требование внимания от слушателей; обращение к слушателям с неожиданным вопросом;

прямое требование внимания от слушателей;
обращение к слушателям с неожиданным вопросом;
риторический вопрос

– не предполагающий ответа;
пауза;
вопросно-ответственный прием. Оратор вслух раздумывает над поставленной проблемой. Он ставит перед аудиторией вопросы и сам на них отвечает, выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к определенным выводам.
оживляют выступление примеры из художественной литературы, пословицы, поговорки, фразеологические выражения и т. п.
Слайд 59

4. Требования к речи выступающего Доходчивость речи. Умение сказать просто, доходчиво

4. Требования к речи выступающего

Доходчивость речи.
Умение сказать просто, доходчиво о сложном

– большое искусство и нелегкий труд. Есть афоризм: «Легкое дело – тяжело писать и говорить, но легко писать и говорить – тяжелое дело».
Залог успеха здесь – глубокое знание выступающим предмета речи.
Добиться доходчивости речи – это прежде всего говорить на языке аудитории.
Слайд 60

Правильность речи – соответствие литературным нормам ударения, произношения, словоупотребления, образования грамматических

Правильность речи – соответствие литературным нормам ударения, произношения, словоупотребления, образования грамматических

форм, построения синтаксических конструкций – обязательное условие публичной речи.
Слайд 61

Говорить кратко, живо и просто – неотъемлемое требование к публичной речи.

Говорить кратко, живо и просто – неотъемлемое требование к публичной речи.
Говорить

кратко – большое искусство, и оно не приходит само собой. Надо научиться сокращать тексты, отсеивать лишнее, ненужное.
Хорошую помощь оратору оказывает неоднократное повторение тех или иных мест будущего выступления, каждый раз во все более сжатом виде.
Слайд 62

Говорить, размышляя! Хороший оратор творит свое слово во время речи. Именно

Говорить, размышляя!
Хороший оратор творит свое слово во время речи. Именно

в этом случае размышляет вместе с выступающим и аудитория. О таких выступающих говорят: видно, что он думает и говорит, говорит и думает.
Манера «размышления» - одна из самых продуктивных в публичной практике.
Слайд 63

Эмоциональность речи – залог ораторского успеха. «Мысль входит вратами чувств» - говорили древние.

Эмоциональность речи – залог ораторского успеха.
«Мысль входит вратами чувств» - говорили

древние.
Слайд 64

Образ оратора. Составляющие ораторского успеха.

Образ оратора.
Составляющие ораторского успеха.

Слайд 65

Факторы, влияющие на популярность оратора у аудитории Внешний вид Одежда выступающего

Факторы, влияющие на популярность оратора у аудитории

Внешний вид
Одежда выступающего должна

соответствовать характеру обстановки, в которой произносится речь, быть опрятной и аккуратной.
А.Ф.Кони советовал лекторам:
Следует одеться просто и прилично. В костюме не должно быть ничего вычурного и кричащего (резкий цвет, необыкновенный фасон); грязный, неряшливый костюм производит неприятное впечатление. Это важно помнить, так как психологическое действие на собравшихся начинается до речи, с момента появления лектора перед публикой.
Слайд 66

Слайд 67

Манера поведения. Подчеркнута женственная манера речи и всего поведения у женщин

Манера поведения. Подчеркнута женственная манера речи и всего поведения у женщин

и мужественная – у мужчин.
Выраженность индивидуальных, личностных черт – выразительность поведения, его экспрессивность и эмоциональность при соблюдении общепринятых границ.
Слайд 68

Слайд 69

Чувство уверенности в себе и владение средствами передачи этого чувства аудитории.

Чувство уверенности в себе и владение средствами передачи этого чувства аудитории.
Многие

начинающие ораторы испытывают страх перед аудиторией. Причины страха можно сформулировать так:
индивидуальные особенности личности – повышенная нервная возбудимость;
нереалистические ожидания – настроенность на то, что речь должна оказать какое-то необыкновенное воздействие;
безразличие или враждебность аудитории;
плохая подготовка, незнание, некомпетентность.
Слайд 70

Слайд 71

Итак, уверенность, дружелюбие, искренность, объективность, увлеченность оратора заразительны: они передаются слушателям.

Итак, уверенность, дружелюбие, искренность, объективность, увлеченность оратора заразительны: они передаются слушателям.

Слайд 72

Слайд 73