Ленинградская фонетическая школа

Сентябрь 5, 2022

Главная
Алгебра
Ленинградская фонетическая школа

Содержание

2. Ленинградская фонологическая школа - одно из направлений в исследовании звукового уровня языка
3. Основоположником школы был выдающийся лингвист Лев Владимирович Щерба.
4. В соответствии с его определением фонема рассматривается как единица, способная дифференцировать слова и их формы. Языковую
5. Лев Рафаилович Зиндер
6. Сергей Игнатьевич Берштейн
7. Маргарита Ивановна Матусевич
8. Последователи Щербы развили его идеи о том, что система фонем того или иного языка - не
9. Понятие фонемы в ЛФШ отличается от того, как оно трактуется другими фонологическими и фонетическими учениями (Московской
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Ленинградская фонологическая школа - одно из направлений в исследовании звукового уровня

языка

Слайд 3

Основоположником школы был выдающийся лингвист Лев Владимирович Щерба.

Слайд 4

В соответствии с его определением фонема рассматривается как единица, способная дифференцировать

слова и их формы. Языковую функцию фонемы Щерба также связывал с ее способностью участвовать в образовании звукового облика значимой единицы языка - морфемы, слова.

Слайд 5

Лев Рафаилович Зиндер

Слайд 6

Сергей Игнатьевич Берштейн

Слайд 7

Маргарита Ивановна Матусевич

Слайд 8

Последователи Щербы развили его идеи о том, что система фонем того или

иного языка - не просто результат логических построений исследователя, а реальная организация звуковых единиц, обеспечивающая каждому носителю языка возможность порождения и восприятия любого речевого сообщения.

Слайд 9

Понятие фонемы в ЛФШ отличается от того, как оно трактуется другими

фонологическими и фонетическими учениями (Московской фонологической школой, Пражской лингвистической школой), прежде всего тем, что оно обеспечивает возможность и обязательность использования характеристик конкретных материальных явлений (акустических, артикуляторных) для образования значимых единиц языка. Именно этим обеспечивается принципиальный интерес последователей этой школы к материальным свойствам звуковых единиц, к исследованиям в области экспериментальной фонетики, к поиску новых методов анализа и синтеза речи, к разработке рекомендаций для различных способов передачи звучащей речи на большие расстояния.

Слайд 10