Мастер-класс учителя истории, обществознания, экономики Василёнок Виктории Владимировны МОУ СОШ № 36 9 декабря 2009 года

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Мастер-класс учителя истории, обществознания, экономики Василёнок Виктории Владимировны МОУ СОШ № 36 9 декабря 2009 года

Содержание

2. Суть интерактивных методов обучения - в ориентации на мобилизацию познавательных сил и стремлений обучаемых, на пробуждение
3. В основе интерактивного обучения лежит взаимодействие в структуре «учитель-ученик-ученик». Такое взаимодействие обеспечивает групповая работа на уроках,
4. Тема: Рынок труда Ролевая игра «Прием на работу»
5. Возможность развития форм интерактивного обучения экономике была получена с участием школы в международном проекте «Молодёжь –
7. Изучение темы: Зачем и как создаются фирмы.
9. Что такое маркетинг? Зачем он нужен?
10. Тема: «Реклама».
13. Тема:«Налоги и налогообложение» Используются следующие задания: придумать слоган о налогах; написать эссе «Нужно ли платить налоги?»;
15. Одной из форм интерактивного обучения являются нестандартные задания. Признаками нестандартных заданий являются: связь с продуктивной, творческой
16. Использование интерактивных методов помогает ученикам реализовать творческие способности в создании бизнес-проектов. Так, ребята принимали участие в
17. … на конференции по программе Соседства Литвы, Польши и Калининградской области…
18. …в международной летней школе бизнес-образования молодежи «Мечта».
19. Высокая мотивация! Прочность знаний! Творчество и фантазия! Коммуникабельность! Активная жизненная позиция! Командный дух! Ценность индивидуальности! Свобода
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Суть интерактивных методов обучения - в ориентации на мобилизацию познавательных сил

и стремлений обучаемых, на пробуждение самостоятельного интереса к познанию, становление собственных способов деятельности, в развитии умения концентрироваться на творческом процессе и получать от него удовольствие.

Одна целей интерактивного обучения состоит в создании комфортных условий обучения, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

Слайд 3

В основе интерактивного обучения лежит взаимодействие в структуре «учитель-ученик-ученик».
Такое взаимодействие обеспечивает

групповая работа на уроках, создание творческих проектов как групповых, так и индивидуальных, деловые и ролевые игры и другие.
На примере нескольких тем хочу показать, как можно применять те или иные формы интерактивного обучения в изучении курса «экономика».

Слайд 4

Тема: Рынок труда
Ролевая игра
«Прием на работу»

Слайд 5

Возможность развития форм интерактивного обучения экономике была получена с участием

школы в международном проекте «Молодёжь – в малый бизнес», когда ученики 10 –х профильных классов прошли обучение экспериментальному курсу «Бизнес-практикум» и получили сертификаты.

Слайд 6

Слайд 7

Изучение темы:
Зачем и как создаются фирмы.

Слайд 8

Слайд 9

Что такое маркетинг? Зачем он нужен?

Слайд 10

Тема: «Реклама».

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Тема:«Налоги и налогообложение»
Используются следующие задания:
придумать слоган о налогах;
написать эссе

«Нужно ли платить налоги?»;
в кабинете информатики, используя ресурсы интернета, определить, какие налоги будет платить созданная фирма;
участие в конкурсах.

Абсолютный победитель областного конкурса презентаций «Куда идут налоги?»

Слайд 14

Слайд 15

Одной из форм интерактивного обучения
являются нестандартные задания.
Признаками нестандартных заданий

являются:
связь с продуктивной, творческой деятельностью;
самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения);
необычные условия работы;
активное воспроизведение ранее полученных знаний в незнакомых условиях.

Слайд 16

Использование интерактивных методов помогает ученикам
реализовать творческие способности в создании

бизнес-проектов.
Так, ребята принимали участие в бизнес-школе в поселке Приморья,
где представляли свои идеи перед авторитетной комиссией…

Слайд 17

… на конференции по программе Соседства Литвы,
Польши и Калининградской области…

Слайд 18

…в международной летней
школе бизнес-образования молодежи «Мечта».

Слайд 19

Высокая мотивация!
Прочность знаний!
Творчество и фантазия!

Коммуникабельность!
Активная жизненная позиция!
Командный дух!
Ценность индивидуальности!
Свобода самовыражения!
Акцент на деятельность!
Взаимоуважение!
Демократичность!

Мы говорим «да»
интерактивным методам!

Мастер-класс учителя истории, обществознания, экономики Василёнок Виктории Владимировны МОУ СОШ № 36 9 декабря 2009 года

Содержание

Суть интерактивных методов обучения - в ориентации на мобилизацию познавательных сил

В основе интерактивного обучения лежит взаимодействие в структуре «учитель-ученик-ученик».Такое взаимодействие обеспечивает

Тема: Рынок трудаРолевая игра «Прием на работу»

Возможность развития форм интерактивного обучения экономике была получена с участием

Изучение темы:Зачем и как создаются фирмы.

Что такое маркетинг? Зачем он нужен?

Тема: «Реклама».

Тема:«Налоги и налогообложение»Используются следующие задания: придумать слоган о налогах; написать эссе

Одной из форм интерактивного обучения являются нестандартные задания. Признаками нестандартных заданий

Использование интерактивных методов помогает ученикам реализовать творческие способности в создании

… на конференции по программе Соседства Литвы, Польши и Калининградской области…

…в международной летнейшколе бизнес-образования молодежи «Мечта».

Высокая мотивация! Прочность знаний! Творчество и фантазия!

Похожие презентации