Методична розробка Використання опорних схем і конспектів на уроках української мови Учитель вищої категорії Мігуш Т.А.

Август 30, 2022

Главная
Алгебра
Методична розробка Використання опорних схем і конспектів на уроках української мови Учитель вищої категорії Мігуш Т.А.

Содержание

2. ОПОРНІ СХЕМИ розвивають такі вміння як здатність самостійно мислити, доводити свою точку зору; потрібно навчити порівнювати,
3. Теоретичне підгрунтя Опорний сигнал за В.Ф.Шаталовим - це «асоціативний символ, який замінює якесь смислове значення; він
4. Теоретичне підгрунтя
5. Формування навичок сприйняття інформації, співвіднесення її з раніше засвоєною. Підвищення інтересу до досліджуваного матеріалу Активізація розумової
6. Використання опорних схем швидкому сприйманню та засвоєнню навчального матеріалу через багаторазове його повторення у різних поєднаннях.
7. Вивчення теми уроку з використанням опорних схем Читання правил в підручнику Запамʼятовування опорної схеми вдома Виконання
8. Види роботи з опорними схемами та конспектами
9. Опорний конспект Опорний конспект – це навчальний матеріал кількох параграфів, між якими існує певний зв’язок, поданий
10. Функції опорного конспекту
11. Вимоги до складання опорного конспекту системність , стислість, простота Опора має бути максимально виразною, лаконічною, скомпонованою
12. Опорна схема з теми “Фонетика”
13. Опорна схема з теми “Фонетика” Уподібнення приголосних звуків 1. За м’якістю : Повість - [пов'іс'т'], пісня
14. Для мене цінність технології використання опорних схем полягає в наступному:
15. Результати використання технології опорних схем
16. Результативність засвоєння учнями навчальних програм з української мови (використання методики опорних схем і конспектів)
17. Урок засвоєння нового матеріалу Контроль знань - виконання різнорівневих завдань Використання опорних схем та конспектів на
18. ОБГОВОРЕННЯ ПРОБЛЕМИ В ЗАГАЛЬНОМУ КОЛІ РОБОТА В ПАРАХ НА УРОЦІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Уроки на основі РОБОТИ
20. Скачать презентацию

Слайд 2

ОПОРНІ СХЕМИ розвивають такі вміння як здатність
самостійно мислити, доводити

свою точку зору;

потрібно навчити порівнювати, узагальнювати,
класифікувати, систематизувати, визначати
причинно-наслідкові зв’язки

Актуальність теми

Одне з найважливіших сучасних умінь учня - це вміння кодувати великий обсяг інформації, вибудовувати логічні ланцюжки для міркування;

уроки з використанням опорних схем зорієнтовані на розвиток в учнів аналітико-синтетичних умінь ;

Слайд 3

Теоретичне підгрунтя
Опорний сигнал за В.Ф.Шаталовим - це «асоціативний символ,

який замінює якесь смислове значення; він здатний миттєво відновити в пам'яті відому і раніше зрозумілу інформацію»

Слайд 4

Теоретичне підгрунтя

Слайд 5

Формування навичок сприйняття інформації,
співвіднесення її з раніше засвоєною.
Підвищення інтересу до

досліджуваного
матеріалу

Активізація розумової діяльності учнів, а,
отже, мотивація до предмета.

Add your title in here

Мета технології опорних схем

Розвиток умінь побачити велику тему
в цілісному вигляді

Слайд 6

Використання опорних схем
швидкому сприйманню та засвоєнню навчального матеріалу через багаторазове його

повторення у різних поєднаннях.

навчанню учнів діяти за алгоритмом;

Використання опорних схем на уроці сприяє:

формуванню вмінь викладати свої думки аргументовано, доказово, логічно, послідовно;

формуванню вмінь виділяти головне у навчальному матеріалі;

Слайд 7

Вивчення теми уроку з використанням опорних схем
Читання правил в підручнику
Запамʼятовування

опорної схеми вдома

Виконання вправ на закріплення з
використанням опорних схем

Занотовування схеми в зошит, робота в парах

Коротке пояснення з опорною схемою

Пояснення нового матеріалу методом розповіді

Письмове відтворення картки-схеми
на наступному уроці

Робота над карткою-контролем
за опорною схемою

Слайд 8

Види роботи з опорними схемами та конспектами

Слайд 9

Опорний конспект
Опорний конспект – це навчальний матеріал кількох параграфів, між

якими існує певний зв’язок, поданий у стислому вигляді за допомогою опорних сигналів

Слайд 10

Функції опорного конспекту

Слайд 11

Вимоги до складання опорного конспекту
системність ,
стислість,
простота

Опора має бути максимально виразною,
лаконічною, скомпонованою за
законами логіки;
Опора не повинна переобтяжуватись
прикладами, малюнками

значення кожного кольору має бути постійним;
правила подаються абревіатурами та позначками

Принципи
складання

Умовні позначки

Загальні
рекомендації

Слайд 12

Опорна схема з теми “Фонетика”

Слайд 13

Опорна схема з теми “Фонетика”
Уподібнення приголосних звуків
1. За м’якістю :
Повість

- [пов'іс'т'], пісня - [п'іс'н'а]
2. За дзвінкістю :
Боротьба - [бород‘ба], вокзал - [вогзал]
3. За глухістю:
Легко - [лехко], вогкий - [вохкий]
АЛЕ: казка - [казка], ложка - [ложка].
ТІЛЬКИ г → [х]

Слайд 14

Для мене цінність технології використання опорних схем полягає в наступному:

Слайд 15

Результати використання технології опорних схем

Слайд 16

Результативність засвоєння учнями навчальних програм з української мови (використання методики опорних

схем і конспектів)

Слайд 17

Урок засвоєння нового матеріалу
Контроль знань - виконання
різнорівневих завдань
Використання опорних

схем та конспектів на уроках різних типів

Слайд 18

ОБГОВОРЕННЯ ПРОБЛЕМИ В ЗАГАЛЬНОМУ КОЛІ
РОБОТА В ПАРАХ НА УРОЦІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
Уроки

на основі РОБОТИ З ОПОРНИМИ КОНСПЕКТАМИ

Методична розробка Використання опорних схем і конспектів на уроках української мови Учитель вищої категорії Мігуш Т.А.

Содержание

ОПОРНІ СХЕМИ розвивають такі вміння як здатність самостійно мислити, доводити

Теоретичне підгрунтя Опорний сигнал за В.Ф.Шаталовим - це «асоціативний символ,

Теоретичне підгрунтя

Формування навичок сприйняття інформації, співвіднесення її з раніше засвоєною.Підвищення інтересу до

Використання опорних схемшвидкому сприйманню та засвоєнню навчального матеріалу через багаторазове його

Вивчення теми уроку з використанням опорних схемЧитання правил в підручнику Запамʼятовування