Моя будущая профкссия. Учитель

Содержание

Слайд 2

УЧИТЕЛЬ

УЧИТЕЛЬ

Слайд 3

СОДЕРЖАНИЕ Описание Истории Ответственность Обязанности Плюсы и минусы профессии Зарплата Кому

СОДЕРЖАНИЕ

Описание
Истории
Ответственность
Обязанности
Плюсы и минусы профессии
Зарплата
Кому подходит
Учитель это призвание
Заключение
Источники

Слайд 4

Учитель – это специалист, деятельность которого направлена на обучение и воспитание

Учитель – это специалист, деятельность которого направлена на обучение и воспитание

будущих поколений. Он умеет не просто рассказать информацию, а донести ее до слушателя таким образом, чтобы тот ее запомнил, понял и научился применять в жизни
Слайд 5

ИСТРОИЯ Впервые упоминание об учителях звучит у Конфуция. Он говорил, что

ИСТРОИЯ

Впервые упоминание об учителях звучит у Конфуция. Он говорил, что основной

задачей данного специалиста является умение открыть новые знания ученику. С течением времени профессия развивалась. 
Слайд 6

Монахи преподавали религиозные учения. В эпоху Возрождения школы имели закрытый характер.

Монахи преподавали религиозные учения. В эпоху Возрождения школы имели закрытый характер.

Парни и девушки получали образования отдельно друг от друга.

В Древней Греции появлялись самые первые школы, место, где читали лекции для взрослых людей. Развитие педагогики продолжалось и в средние века. Несмотря на запреты и преследования, передача знаний и опыта процветала в церквях.

Слайд 7

Богатые люди получали образование дома, приглашая. А вот бедным знания не

Богатые люди получали образование дома, приглашая. А вот бедным знания не

передавались. Нанять педагога им был не по карману . В 18-19 веках появляются известные каждому общественные школы. В эти заведениях все мгли получить. Это подняло человечество на новый уровень.

В данный момент профессия учителя мало оплачиваема, но зато популярна и очень востребована. Учителя имеют уважение и их труд ценен. Как раз именно они дарят нам и нашим детям возможность получения знаний, которые помогут карьере в будущем.

Слайд 8

УЧИТЕЛЬ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ: За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности

УЧИТЕЛЬ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ:

За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности -

в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.
За причинение материального ущерба - в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией - в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

Слайд 9

ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ

ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ

Слайд 10

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета. Способствует

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета.
Способствует социализации,

формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ.
Использует разнообразные приемы, методы и средства обучения.
Реализует образовательные программы.
Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.
Слайд 11

ФУНКЦИИ УЧИТЕЛЯ объяснение нового материала доступными для определенного возраста средствами; контроль

ФУНКЦИИ УЧИТЕЛЯ

объяснение нового материала доступными для определенного возраста средствами;

контроль за усвоением

материала: опрос и оценка знаний учащихся;
проверка классных и домашних работ;
Слайд 12

ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ПРОФЕССИИ

ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ПРОФЕССИИ

Слайд 13

ПЛЮСЫ Профессия учителя. Нет, ни так… Учитель это призвание! Когда педагог

ПЛЮСЫ

Профессия учителя. Нет, ни так…
Учитель это призвание! Когда педагог искренне любит

детей, а так же и свой предмет, он может произвести в жизнь свои творческие способности, дать ученикам свои знания и умения
На работе учителям не бывает скучно. Каждый день является особенным. Он общается ни только с преподавателями, но и с учениками. Как мы знаем, все дети – разные, и общение с ними может быть интересным, а порой - и забавным.
Работа учителя очень конкретизирована. Ему не нужно «высиживать» унылый восьмичасовой рабочий день. Каждая секунда на работе для него наполнена деятельностью, эмоциями, общением
.
Слайд 14

МИНУСЫ Работа с детьми - это огромный стресс. Она требует колоссальный

МИНУСЫ

Работа с детьми - это огромный стресс. Она требует колоссальный затрат

сил. Учитель несет личную ответственность за жизнь и здоровье каждого ученика.

В школе домашняя работу есть не только у учеников, но и у учителей. Им нужно готовиться к завтрашнему дню: урокам и внеклассным мероприятиям, проверять тетради, работать с документацией классного руководителя и т.д.

Слайд 15

И ВСЕ ЭТО ЗА МАЛЕНЬКУЮ ЗАРПЛАТУ

И ВСЕ ЭТО ЗА МАЛЕНЬКУЮ ЗАРПЛАТУ

Слайд 16

ПРОВЕРКА «ПОДХОДИТ ЛИ ТЕБЕ ЭТА РАБОТА?» Ты обладаешь: Терпеливостью? Лояльностью и

ПРОВЕРКА «ПОДХОДИТ ЛИ ТЕБЕ ЭТА РАБОТА?»

Ты обладаешь:
Терпеливостью?
Лояльностью и добротой?
Внимательностью?
Грамотной речью?
Четкой дикцией?
Справедливостью?

Если

ты на все вопросы ответил «ДА», то добро пожаловать в команду педагогов!
Слайд 17

УЧИТЕЛЬ ЭТО ПРИЗВАНИЕ!

УЧИТЕЛЬ ЭТО ПРИЗВАНИЕ!

Слайд 18

И МНОГО ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЙ

И
МНОГО ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЙ

Слайд 19

К педагогическому делу надо призывать, как к делу морскому, медицинскому или

К педагогическому делу надо призывать, как к делу морскому, медицинскому или

тому подобным, не тех, которые стремятся только обеспечить свою жизнь, а тех, которые чувствуют к этому делу и к науке сознательное призвание и предчувствуют в нем свое удовлетворение, понимая общую народную надобность. 

Д.И. МЕНДЕЛЕЕВ

Слайд 20

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Академия Пед.наук РСФСР том I. М., 1960

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Академия Пед.наук РСФСР том I. М., 1960 стр.293-294
2.Академия

Пед.наук РСФСР том II. М., 1960 стр. 327
3. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь.М.,2001 стр.32
4. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. М., ВЛАДОС, 2004 стр.378-393
5. Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1997 стр.462-474