Народное декоративно-прикладное искусство – средство художественного развития детей дошкольного возраста

Содержание

Слайд 2

О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали

О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали

многие ученые (А.В.Бакушинский, П.П.Блонский, Т.С.Шацкий, Н.П.Сакулина, Ю.В.Максимов, Р.Н.Смирнова и др.)
Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, ее культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей.
У Ю.В.Максимова предприняты попытки определить особенности восприятия детьми произведений декоративно-прикладного творчества.

Введение

Слайд 3

Декоративное искусство зародилось при родовом строе, когда человек украшался браслетами, кольцами.

Декоративное искусство зародилось при родовом строе, когда человек украшался браслетами, кольцами.


Позднее появились предметы украшения одежды, затем жилья.
Искусство создавать такие вещи стали называть декоративным («декор» от франц. – «украшение»).
Несмотря на идеологическое угасание язычества, крестьяне продолжали отмечать обрядовые весенние праздники.
Над изготовлением магических фигурок народ трудился всю зиму, причем традиционно занимались этим женщины.

Истоки декоративно – прикладного искусства

Слайд 4

Народное искусство соединяет прошлое с настоящим, сберегая национальные художественные традиции, этот

Народное искусство соединяет прошлое с настоящим, сберегая национальные художественные традиции, этот

живой родник современной художественной культуры.
Роспись по дереву.
Хохлома.
Хохломскую посуду сравнивают с золотой, так и говорят «золотая хохлома». Хохломская роспись радует яркими красками и сиянием золота. Труд и талант народных мастеров превращают обычные чаши, бочонки, солонки и многое другое в «золото».

Виды декоративно – прикладного искусства

Слайд 5

Слайд 6

Расписные панно, ларцы, тарелки с всадниками, барышнями, воинами, птицами и цветами

Расписные панно, ларцы, тарелки с всадниками, барышнями, воинами, птицами и цветами

городецких художников излучают добро и радость. Традиционны для этой росписи сцены чаепития, катания на тройках, праздничных гуляний.
Композиции с чаепитиями похожи на большой торт, украшенный пышными цветами.

Городец

Важные изменения произошли в Городецкой росписи в наши дни: вместо темперных и клеевых красок мастера стали писать масляными. Это отразилось на характере декора. Ведущим в росписи становится растительный орнамент.

Слайд 7

Городецкая роспись

Городецкая роспись

Слайд 8

Во всех этих росписях основными выразительными средствами являются линия, контур и

Во всех этих росписях основными выразительными средствами являются линия, контур и

силуэт, а цвет дополняет изображения.

Росписи Северной Двины и Мезени

Слайд 9

В старину мастера из Гжели хотели сотворить такую посуду, которая могла

В старину мастера из Гжели хотели сотворить такую посуду, которая могла

бы поспорить с дорогим фарфором и была бы неповторимой, запоминающейся. Они создали свой особый стиль росписи. Их цветы, птиц, зверей не спутаешь с другими.
Гжельских мастеров вдохновила прохлада синих вечеров, голубизна неба и родные белоснежные просторы.

Керамика Гжельская керамика

Слайд 10

Слайд 11

Скопинская керамика

Скопинская керамика

Слайд 12

Русская глиняная игрушка Дымковская игрушка

Русская глиняная игрушка Дымковская игрушка

Слайд 13

Каргопольская игрушка

Каргопольская игрушка

Слайд 14

Филимоновская игрушка

Филимоновская игрушка

Слайд 15

Русская деревянная игрушка

Русская деревянная игрушка

Слайд 16

Игрушка русского Севера

Игрушка русского Севера

Слайд 17

Полхов-Майданские тарарушки

Полхов-Майданские тарарушки

Слайд 18

Сергиевопосадская игрушка

Сергиевопосадская игрушка

Слайд 19

Богородская игрушка

Богородская игрушка

Слайд 20

Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста

Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста

Слайд 21

Виды декоративно – прикладного искусства на занятиях с детьми старшего дошкольного возраста

Виды декоративно – прикладного искусства на занятиях с детьми старшего дошкольного

возраста
Слайд 22

Особенности декоративно – прикладного искусства в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Особенности декоративно – прикладного искусства в работе с детьми старшего дошкольного

возраста