Содержание
- 2. “Школа – это тот социальный институт, где каждый ребёнок должен раскрыться как уникальная, неповторимая индивидуальность”. (И.
- 3. Цель личностно – ориентированного образования заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, самозащиты, самовоспитания.
- 4. Общие характеристики личностно – ориентированного образования Свобода и свободный выбор себя Самостоятельность Личная ответственность Саморазвитие Самореализация
- 5. Основное условие личностно – ориентированного образования необходимость изменения отношения к ученику, представление его как субъекта образовательного
- 6. Нетрадиционные методы, обеспечивающие создание на уроке личностно – ориентированных ситуаций Метод чтения вслух Метод экспрессии в
- 7. «Метод чтения вслух» Метод предполагает работу с текстами в непосредственном и в метаморфическом смыслах.
- 8. Метод экспрессии в творческой ситуации Этот метод позволяет осуществлять в какой-то мере целостный подход к человеку
- 9. «Метод развития творческого самочувствия». Включает в себя игры и задания по развитию произвольной регуляции и навыков
- 10. «Метод творческого самовыражения». Смысл этого метода заключается в том, чтобы привести каждого подростка в соприкосновение с
- 11. «Метод дискуссии». Этот метод является гибким инструментом в развитии подростка, в организации его самопознания, в развитии
- 12. Игровые методы. Игра — единственная центральная деятельность ребенка, имеющая место во все времена и у всех
- 13. Если традиционно образовательный процесс связан с передачей-получением информации, отработкой репродуктивных навыков и познавательным творчеством, то в
- 14. Различают два вида игр: -Операциональные (например, деловая игра); -Ролевые (с элементами драматизации, имитации действительности Операциональные игры
- 15. «Метод интроспективного анализа». В интроспективном анализе исследованию подвергается практически весь спектр жизненных проявлений внутреннего «Я»: собственная
- 17. Скачать презентацию