Об итогах образовательной деятельности в1-ом полугодии 2012-2013 учебного года Михайлова Т.И. заместитель директора МЦ, Заслуженный

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Об итогах образовательной деятельности в1-ом полугодии 2012-2013 учебного года Михайлова Т.И. заместитель директора МЦ, Заслуженный

Содержание

2. ФГОС НОО, ООО: проблемы реализации Электронный журнал Олимпиады, школьный тур Система мониторинга качества образования Подготовка к
3. Опыт педагогических кадров 19 ОУ 420, 438, 544, 549, 556, 574, 629, 935, 985, 992, 996,1245,1426,1466,1552,1771,
4. Не использовали в работе математический тренажер учителя - Мат-Решка 11 ОУ 73, 196, 494, 510, 515,
5. Окружной тур конкурса проектных и исследовательских работ « Открытие» 11 ОУ 1569, 1158, 511, 1242, 1862,
6. Основные цели реализации стандарта: определение целей (результатов) основного общего образования; разработка плана-графика основных мероприятий; создание необходимых
7. Повысили свою квалификацию в вопросах введения ФГОС ООО и посетили занятия 1556 человек, из них заместители
8. Организация внеурочной деятельности учащихся – важнейшее условие достижения новых образовательных результатов (личностных и метапредметных). Основные проблемы:
9. Окружной сетевой проект «Школа-ВУЗ» Реализации проекта от замысла до результата осуществляется учителем школы и преподавателем вуза,
10. Общие итоги по предметам
11. Количество педагогических работников, прошедших обучение в Виртуальной школе МЦ Около 1000 человек Зарегистрировано более 600 человек
12. Участие ОУ в проекте «Городская Школьная Информационная Система» 89 % ГШИС Во всех школах округа внедрен
13. Отказались от бумажного журнала и ведут только электронный журнал: 12 школ 438, 511, 548, 556, 630,
14. 166, 196, 426, 492, 515, 544, 667, 886, 936, 937, 943, 945, 995, 2016 Ведется электронный
15. Сложности в работе с электронным журналом: нестабильность работы системы, исчезновение данных, «зависание оценок»; необходимость одновременного заполнения
16. Инструменты внешнего и внутреннего мониторинга достижения новых образовательных результатов Мониторинг должен осуществляться комплексно: -МЦКО; Статград; окружной
17. В 21 диагностике МЦКО приняли участие 38591 учащихся. Было задействовано 411 независимых экспертов. С 15 января
18. Итоги школьного и окружного этапов Всероссийской олимпиады школьников Участники школьного этапа – 10380 (2011) Участники школьного
19. Проблемы: несвоевременная сдача отчета о проведении школьного тура олимпиады – школа №420; невнимательное заполнение форм в
20. Недостаточная квалификация школьных экспертов по проверке олимпиадных работ. На олимпиаде по английскому языку при максимально возможной
21. Окружной этап Всероссийской олимпиады
23. ПОБЕДИТЕЛИ И ПРИЗЕРЫ
24. Увеличение количества победителей и призеров в ОУ!!! №1580 - + 127 человек №1511 - + 136
25. КОНКУРС НА СОИСКАНИЕ ГРАНТА МОСКВЫ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
26. Итоговая аттестация выпускников в форме ЕГЭ и ГИА Критерии эффективности управления образовательным учреждением: п.2 Рост количества
27. ОУ, в которых функционируют классы с углублённым изучением предметов, но выпускники не выбирали их для сдачи
28. 8 школ 728 (литература) 1 из 12 человек 575 (литература) 2 из 14 человек 507 (иностранный
29. Особенности организации пунктов проведения экзаменов в 2013 году Организация РЦОИ города Москвы – появление территориальных отделений
30. На качество образования влияют три фактора: качество подготовки учителей и правильный отбор преподавательских кадров; постоянное повышение
32. Скачать презентацию

Слайд 2

ФГОС НОО, ООО: проблемы реализации
Электронный журнал
Олимпиады, школьный тур
Система мониторинга качества образования
Подготовка

к итоговой аттестации (ЕГЭ, ГИА)

Слайд 3

Опыт педагогических кадров
19 ОУ
420, 438, 544, 549, 556, 574, 629,

935, 985, 992, 996,1245,1426,1466,1552,1771, 1736,1828, 1862, 1929

Слайд 4

Не использовали в работе математический тренажер учителя - Мат-Решка
11 ОУ
73, 196,

494, 510, 515, 1073, 649, 870, 927, 942, 943

Слайд 5

Окружной тур конкурса проектных и исследовательских работ « Открытие»
11 ОУ
1569, 1158,

511, 1242, 1862, 504, 1272, 937, 996, 420, 426

Слайд 6

Основные цели реализации стандарта:
определение целей (результатов) основного общего образования;
разработка плана-графика

основных мероприятий;
создание необходимых условий;
функционирование системы внутреннего мониторинга качества образования в школе.

Слайд 7

Повысили свою квалификацию в вопросах введения ФГОС ООО и посетили

занятия 1556 человек, из них заместители директоров всех 32 пилотных школ.
На сайте МЦ создана страница по вопросам введения ФГОС ООО.
Обновляется электронный банк нормативных документов, презентаций и методических материалов.
Составлен банк УМК пилотных школ.
Выпущен сборник «ФГОС ООО - 5 класс. С чего начать...».

Слайд 8

Организация внеурочной деятельности учащихся – важнейшее условие достижения новых образовательных

результатов (личностных и метапредметных).
Основные проблемы:
ориентированность программ внеурочной деятельности на учебу, а не на расширение кругозора и развитие личностных качеств учащихся;
однообразие выбранных направлений (леготехника, использование информационных технологий);
использование внеурочной деятельности в качестве дополнительных занятий по предметам и др.

Слайд 9

Окружной сетевой проект «Школа-ВУЗ»
Реализации проекта от замысла до результата осуществляется

учителем школы и преподавателем вуза, при этом для выполнения практической части проекта НИЯУ МИФИ предоставляет свою учебную базу (лаборатории).

В 2012-2013 уч. году работают 2 творческие мастерские для учителей:

математики «Решение задач повышенной сложности в профильной школе при подготовке к ЕГЭ по математике» (на базе школы № 978, занятия ведёт учитель школы, преподаватели МИФИ, методист округа)
физики «Фронтальный физический эксперимент на уроках физики» (на базе лицея № 1511, ведёт преподаватель МИФИ, методист округа)

Слайд 10

Общие итоги по предметам

Слайд 11

Количество педагогических работников, прошедших обучение в Виртуальной школе МЦ
Около
1000
человек
Зарегистрировано
более 600
человек

Информационная и коммуникационная компетентность
введена в число основных составляющих компетентности педагогического работника.

Слайд 12

Участие ОУ в проекте «Городская Школьная Информационная Система»
89 %
ГШИС
Во всех школах

округа внедрен электронный журнал

Слайд 13

Отказались от бумажного журнала и ведут только электронный журнал:
12
школ
438,

511, 548, 556, 630, 856, 901, 1428, 1466, 1553, 1582, 1862

Слайд 14

166, 196, 426, 492, 515, 544, 667, 886, 936, 937, 943,

945, 995, 2016

Ведется электронный журнал -99% классов (в 97% из них данные вводятся по всем предметам).
В 87% школ все педагоги работают с данным ресурсом.

№№

Остались отдельные классы
(от 2 до 7), в которых ведется только бумажный носитель

14
школ

Слайд 15

Сложности в работе с электронным журналом:
нестабильность работы системы, исчезновение данных, «зависание

оценок»;
необходимость одновременного заполнения бумажного и электронного журналов;
слабая заинтересованность родителей;
опоздание информации от учителя при нерегулярном посещении родителями странички ЭЖ.

Слайд 16

Инструменты внешнего и внутреннего мониторинга достижения новых образовательных результатов
Мониторинг должен

осуществляться комплексно:
-МЦКО;
Статград;
окружной предметный мониторинг;
система ВШК самого учреждения.
С 1 сентября 2012 года задания диагностических работ и другие методические материалы выдаются через российскую систему Статград 2.
Прошли 30 диагностических и 19 тренировочных работ для учащихся 9-11 классов по всем общеобразовательным предметам, выносимым на итоговую аттестацию.

Слайд 17

В 21 диагностике МЦКО приняли участие 38591 учащихся. Было задействовано 411

независимых экспертов.
С 15 января по 2 февраля на сайте МРКО в личном кабинете школы можно подать заявку на участие в диагностических мероприятиях, проводимых МЦКО.
В первой половине 2012 – 2013 учебного года ОПМ (плановый) прошел по трем предметам (физика, русский, английский язык), в 6-10-х классах по программам базового и углубленного изучения предметов.
Окружной предметный мониторинг (по заявкам школ) с участием независимых экспертов прошел в 46 ОУ округа.

Слайд 18

Итоги школьного и окружного этапов Всероссийской олимпиады школьников
Участники школьного этапа –

10380 (2011)
Участники школьного этапа – 39485 (2012)
Участники окружного этапа - 11465

сентябрь-
декабрь
2012 года

21 предмет

ОУ
округа

Слайд 19

Проблемы:
несвоевременная сдача отчета о проведении школьного тура олимпиады – школа №420;
невнимательное

заполнение форм в части персональных данных обучающихся (ОУ №№ 924, 508, 870, 1862,548, 581, 629, 949, 1171, 1257, 1272, 1569, 1580, 1582, 1587, 2001, «Самсон», «Столичный-КИТ»);
участие в окружном этапе олимпиады школьников, не являющихся победителями и призерами предыдущего (школьного) тура. Вне списка пришли на олимпиаду:
по математике – 30 человек (4 чел. из ОУ № 985);
по литературе – 25 человек (7 чел. из ОУ № 1553);
по русскому языку – 35 человек (4 - из ОУ № 1587, 3 – из ОУ № 832, 2 – из ОУ №№ 1263, 1569, 547, 979).

Слайд 20

Недостаточная квалификация школьных экспертов по проверке олимпиадных работ.
На олимпиаде по английскому

языку при максимально возможной сумме баллов – 100 были выявлены учащиеся 9-11 классов, не преодолевшие границу в 10 баллов: ОУ № 1451 – 3 человека, № 492 – 3 чел., № 566, 881, 1466 – 2 чел.
На олимпиаде по математике при максимально возможной сумме баллов – 24 не набрали ни одного балла: № 1580 – 33 человека, № 1178 – 11 чел., № 878, № 1587 – 6 чел., № 575, № 1055, № 1263 – 5 чел.

Слайд 21

Окружной этап Всероссийской олимпиады

Слайд 22

Слайд 23

ПОБЕДИТЕЛИ И ПРИЗЕРЫ

Слайд 24

Увеличение количества победителей и призеров в ОУ!!!
№1580 - + 127

человек
№1511 - + 136 человек
№1257 - + 79 человек
№ 548 - + 91 человек
№1272 - + 93 человек
№1523 - + 62 человек
№1553 - + 27 человек
№1569 - + 14 человек
№1526 - + 27 человек
№1582 - + 33 человек
№1579 - + 12 человек

Слайд 25

КОНКУРС НА СОИСКАНИЕ
ГРАНТА МОСКВЫ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 26

Итоговая аттестация выпускников в форме ЕГЭ и ГИА
Критерии эффективности управления образовательным

учреждением:
п.2 Рост количества выпускников, набравших по 3-м предметам при сдаче ЕГЭ от 160 баллов;
п.8 Рост количества предметов, выбираемых для сдачи ЕГЭ в соответствии с реализуемыми в ОУ программами профильного обучения не менее, чем 7-ю выпускниками.
В учебных планах школ округа предусмотрена реализация профильного
обучения по 22 направлениям.
В рамках профильного обучения предполагается углублённое изучение 9-ти
предметов: математика, физика, биология, информатика и информационные
технологии, химия, русский язык, история, иностранный язык, ИЗО.

Слайд 27

ОУ, в которых функционируют классы с углублённым изучением предметов, но выпускники

не выбирали их для сдачи ЕГЭ:

3
школы
915 (иностранный язык)
935 (иностранный язык)
978 (история)

Слайд 28

8
школ
728 (литература) 1 из 12 человек
575 (литература) 2 из

14 человек
507 (иностранный язык) 5 из 14 человек
997 (иностранный язык) 3 из 13 человек
985 (литература) 2 человека, (иностранный язык) 1 человек из 11
851 (литература) 4 из 15 человек
943 (физика) 5 из 17 человек
947 (физика) 6 человек, (информатика и ИКТ) 3 человека из 27

ОУ, в которых функционируют классы с углублённым изучением предметов, но мало выпускников выбрали их для сдачи ЕГЭ:

Слайд 29

Особенности организации пунктов проведения экзаменов в 2013 году
Организация РЦОИ города Москвы

– появление территориальных отделений РЦОИ.
Особенности организации ППЭ – увеличение количества участников экзаменов до 250-300 чел.
Распределение участников ЕГЭ по ППЭ – согласование с РЦОИ.
Формирование состава работников пунктов проведения экзаменов
(14 человек).
Прием заявлений от ВПЛ: школа принимает заявление- заносит в РИС -выдает уведомление - ВПЛ получают пропуск на экзамен в территориальном отделении РЦОИ (ТО №3, ул. Ставропольская, д.3)

Слайд 30

На качество образования влияют три фактора:
качество подготовки учителей и правильный отбор

преподавательских кадров;
постоянное повышение квалификации учителей;
постоянное отслеживание результатов каждого ребенка, четкие стандарты ожидаемых результатов, средств на поддержку отстающих, мониторинг прогресса каждого ученика.
лорд Майкл Барбер
«Как лучшие образовательные системы мира выходят вперёд»

Об итогах образовательной деятельности в1-ом полугодии 2012-2013 учебного года Михайлова Т.И. заместитель директора МЦ, Заслуженный

Содержание

ФГОС НОО, ООО: проблемы реализацииЭлектронный журналОлимпиады, школьный турСистема мониторинга качества образованияПодготовка

Опыт педагогических кадров 19 ОУ420, 438, 544, 549, 556, 574, 629,

Не использовали в работе математический тренажер учителя - Мат-Решка11 ОУ73, 196,

Окружной тур конкурса проектных и исследовательских работ « Открытие»11 ОУ1569, 1158,

Основные цели реализации стандарта:определение целей (результатов) основного общего образования;разработка плана-графика

Повысили свою квалификацию в вопросах введения ФГОС ООО и посетили

Организация внеурочной деятельности учащихся – важнейшее условие достижения новых образовательных

Окружной сетевой проект «Школа-ВУЗ» Реализации проекта от замысла до результата осуществляется

Общие итоги по предметам

Количество педагогических работников, прошедших обучение в Виртуальной школе МЦОколо 1000человекЗарегистрированоболее 600человек

Участие ОУ в проекте «Городская Школьная Информационная Система»89 %ГШИСВо всех школах

Отказались от бумажного журнала и ведут только электронный журнал: 12 школ438,

166, 196, 426, 492, 515, 544, 667, 886, 936, 937, 943,

Сложности в работе с электронным журналом:нестабильность работы системы, исчезновение данных, «зависание

Инструменты внешнего и внутреннего мониторинга достижения новых образовательных результатов Мониторинг должен