Содержание
- 2. 1 ФВ школьников: место и значение в системе образования, современные тенденции, цель и задачи
- 3. Место и значение ФВ в системе образования. В соответствии с Конституцией Республики Беларусь человек рассматривается как
- 4. Для этого процесс вхождения человека в мир физической культуры должен являться не только процессом его привлечения
- 5. Физическое воспитание в средней общеобразовательной школе является учебным предметом, формирующим у школьника жизненно необходимые знания, умения,
- 6. Физическое воспитание формирует полезные привычки, приучает школьников соблюдать правила личной и общественной гигиены. Поэтому, являясь учебной
- 7. Физическое воспитание подрастающего поколения является органической частью системы непрерывного образования и воспитания учащихся. Физическое воспитание призвано
- 8. Важная роль и место физического воспитания в системе общего образования детей и молодёжи школьного возраста закреплены
- 9. Средства физической культуры и спорта включены в число основных средств воспитания, используемых вне учебного плана школы.
- 10. В законодательном порядке предусмотрено сотрудничество школы, семьи и общественности в воспитании детей и молодёжи, в том
- 11. Современные тенденции ФВ школьников. 1 Следование традиционным гуманистическим принципам отечественной системы физического воспитания, не потерявшим актуальность
- 12. 2 Реализация гуманистической идеи физического воспитания, осуществляемое на основе полноценного физкультурного образования и усвоения гуманистических ценностей,
- 13. 3 Формирование физкультурных и спортивных интересов личности; 4 Соблюдение требований принципа соответствия возрастно-половым особенностям занимающихся, учёт
- 14. 5 Гуманизация учебно-воспитательного процесса заключается в учёте индивидуальных особенностей личности каждого учащегося и педагога. Принимая во
- 15. 6 Демократизация учебно-воспитательного процесса – преодоление единообразия содержания, форм и методов физического воспитания, раскрытие их многообразия,
- 16. 7 Реализация в практике деятельностного подхода в физическом воспитании проявляется в том, что этот подход строится
- 17. 8 Интенсификация и оптимизации обучения, развития и воспитания ребёнка. Эта идея состоит: – в повышении целенаправленности
- 18. Реализация вышеназванных идей построения и обновления процесса физического воспитания возможна только на пути формирования нового педагогического
- 19. 2 Цель и задачи ФВ школьников
- 20. Цель физического воспитания школьников – становление физической культуры личности.
- 21. В формировании физической культуры личности школьников могут быть выделены два этапа: – начальной сформированноссти физической культуры
- 22. Формирование физической культуры личности предполагает овладение соответствующими физкультурными ценностями. К ним относятся прежде всего интеллектуальные и
- 23. Для полноценного формирования физической культуры личности необходима активная, творческая физкультурная деятельность учащегося. Обязательным её условием является
- 24. Физическая культура личности как сторона её культуры является фактором, влияющим на поведение школьника. От её сформированности
- 25. Достигается цель в результате решения следующих задач: Воспитательно-образовательные задачи: Формировать у занимающихся нравственное отношение к своему
- 26. Развивать у занимающихся способность к анализу своего физического состояния и образа жизни, к выбору средств физического
- 27. Включить занимающихся в активную физкультурную или спортивную деятельность, направленную на физическое, интеллектуальное, психическое развитие, нравственное совершенствование
- 28. Оздоровительные задачи: Содействовать в процессе физкультурных и спортивных занятий укреплению здоровья и профилактике заболеваний; Содействовать правильному
- 29. Прикладные задачи (обеспечивающие успешную социальную адаптацию и безопаснось жизнедятельности): Обучить занимающихся умениям и навыкам сотрудничества со
- 30. Сформировать у занимающихся представления, знания, умения и навыки, обеспечивающие безопасность жизнедеятельности в экологически неблагоприятных условиях, особенно
- 31. Обеспецить девушкам и женщинам (старшеклассницам и студенткам) возможность сформировать уровень физической подготовленности, достаточный для материнства, семейной
- 32. 3 Основы СФВ школьников средних общеобразовательных школ, лицеев и гимназий
- 33. Физическое воспитание в общеобразовательной школе, лицее, гимназии организуется на основе преподавания специальной учебной дисциплины, именуемой «Физическая
- 34. Система физического воспитания – исторически определённый тип социальной практики физического воспитания, т. е. целесообразно упорядоченную совокупность
- 35. Социально-экономическими основами т. е. физическое воспитание является составной частью социальной системы и должна быть экономически обеспечена.
- 36. Статья 19. Физическое воспитание в учреждениях образования: 1. Учреждения образования в соответствии с законодательством, на основании
- 37. 4.Физическое воспитание обучающихся в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего, профессионально-технического, среднего специального образования, осуществляется в режиме
- 38. 7. Для проведения дополнительной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего, профессионально-технического, среднего-специального,
- 39. 9. Учащиеся и студенты с ослабленным здоровьем занимаются в специальных медицинских группах и группах лечебной физической
- 40. 3. Научные основы. Система физического воспитания опирается на широкий комплекс научных данных и органично включает их
- 41. 4. Программное содержание и нормативные основы. Одной из важнейших основ системы физического воспитания школьников, учащихся лицеев
- 42. Первостепенное значение для програмно-нормативных основ системы физического воспитания имело создание Государственного физкультурно- оздоровительного комплекса Республики Беларусь.
- 43. 5 Организационные основы. В организационной структуре системы физического воспитания учащихся представлены государственные, общественные и частные начала
- 44. Основной формой организации самодеятельного физкультурно-спортивного движения являются добровольные спортивные общества, например, «Юность», организующая физкультурную работу с
- 45. Сравнительно с обязательным курсом физического воспитания в школе, гимназии, лицее осуществляемых на государственных началах, физическое воспитание,
- 46. Эти особенности позволяют при определённых условиях наиболее полно удовлетворить индивидуальные запросы в занятиях физической культурой и
- 47. Физическое воспитание школьников осуществляется посредством следующих организационных форм: 1 Урок физической культуры и здоровья; 2 Внеклассная
- 48. 3 Физкультурно-оздоровительная работа с учащимися в режиме учебного и продленного дня (гимнастика до занятий; физкультурные минутки
- 49. 6 Физическое воспитание школьников в семье (подвижные игры; утренняя гимнастика; упражнения спортивного характера; прогулки и экскурсии;
- 50. 4 Теоретико–методические и организационные основы ФВ школьников, имеющих отклонения в состоянии здоровья
- 51. В соответствии с состоянием здоровья, физическим развитием, уровнем физической подготовленности все школьники распределяются (на основании углубленного
- 52. Подготовительная группа формируется из учащихся, имеющих незначительные отклонения в физическом развитии и состоянии здоровья (без существенных
- 53. При изучении и выполнении различных двигательных действий, связанных с повышенными нагрузками, требования к учащимся снижаются. Материал
- 54. В специальную группу включают учащихся, имеющих такие отклонения в состоянии здоровья, которые являются противопоказанием к повышенной
- 55. Основными задачами физического воспитания учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, являются [6]: —
- 56. — формирование правильной осанки, а при необходимости ее коррекция; — обучение рациональному дыханию; — освоение основных
- 57. Для решения этих задач организуются занятия лечебной физической культурой (ЛФК). Конкретная программа занятий составляется учителем физической
- 58. Основной формой физического воспитания учащихся с отклонениями в состоянии здоровья является урок, который строится по стандартной
- 59. Нагрузка повышается постепенно; применяются такие упражнения, которые обеспечивают подготовку всех органов и систем к выполнению основной
- 60. Применяются также элементы подвижных и спортивных игр, легкой атлетики и лыжной подготовки. Полностью исключаются акробатические упражнения
- 61. Двигательные режимы для детей с ослабленным здоровьем рекомендуется выполнять при ЧСС 120-130 уд/мин, с постепенным увеличением
- 63. Скачать презентацию