Содержание
- 2. ПЛАН ЛЕКЦИИ: 1. Введение 2. Формирование знаний, двигательных умений и навыков как процесс и результат обучения
- 3. Введение Обучение – составная часть педагогического процесса Обучение осуществляется при взаимодействии педагога и ученика Деятельность педагога
- 4. Функции педагога – передача знаний, умений, навыков, руководство процессом их усвоения, развития и воспитания занимающихся Функции
- 5. Специфика обучения в физическом воспитании состоит в том, что основным предметом являются разнообразные двигательные действия. При
- 6. Способность человека приобретать знания и овладевать умениями и навыками называется обучаемостью Факторы, влияющие на успешность обучаться:
- 7. Формирование знаний, двигательных умений и навыков как процесс и результат обучения Каждое двигательное действие состоит из
- 8. В процессе обучения двигательным действиям человек должен овладеть их кинематическими, динамическими и ритмическими параметрами Овладение двигательным
- 9. Знания: Наглядно-чувтственные знания Они выступают в форме различных представлений (зрительных, слуховых, вестибулярных, осязательных). На основе представлений
- 10. Двигательные умения и навыки Двигательное умение – это такой уровень овладения двигательным действием, при котором управление
- 11. Структура процесса обучения двигательным действиям
- 13. Предупреждение и исправление ошибок Отклонение фактической техники от заданного образца может быть различной. К ошибкам относят
- 14. Возможные меры предупреждения ошибок Соблюдение закономерностей формирования двигательных навыков, принципов дидактики и управления при планировании и
- 15. Пути исправления ошибок Вначале исправляются грубые ошибки, нарушающие структуру физического упражнения. После этого устраняются ошибки, снижающие
- 19. Скачать презентацию