Оценка результатов организации внеурочной деятельности образовательного учреждения в условиях формирования модели школы профес

Август 28, 2022

Главная
Алгебра
Оценка результатов организации внеурочной деятельности образовательного учреждения в условиях формирования модели школы профес

Содержание

2. Цель: Экспертиза результатов организации внеурочной деятельности образовательного учреждения в условиях инновационной работы по формированию модели школы
3. Задачи: Обозначить проблемы и перспективы организации внеурочной деятельности школьников на разных ступенях обучения в условиях инновационной
4. Повестка дня Подходы к оцениванию результатов реализации программы развития, экспериментальной работы по организации внеурочной деятельности образовательного
5. Проблемы и перспективы реализации основных идей программы опытно-экспериментальной работы школы по теме «Внеурочная деятельность как условие
6. Современная школа, ориентированная на индивидуальное образование, в содержание своей деятельности закладывает такие ценности как образование, индивидуальность
7. Социальное развитие Общественная направленность - взгляды, убеждения, ценностные ориентации личности, которые проявляются в устойчивых мотивах деятельности,
8. Требования, предъявляемые современными стандартами.
9. Требования к организации внеурочной деятельности К результатам внеурочной деятельности (освоения программ внеурочной деятельности), проявляющимся в формировании
10. Цель ОЭР и программы развития школы Создание условий самоопределения и самореализации школьников, их социализации через инновационные
11. Задачи Изучить понятие социализации школьника при современном социальном и экономическом развитии города, страны в целом. Адаптировать
12. Развитие идеи самоопределения и социализации школьников Интегрированная модель школы на основе развития механизмов самоопределения и самореализации
13. Механизм реализации программы ОЭР Модель инструментария – программа развития социальной компетентности Инверсия – реализация подпрограмм программы
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель:
Экспертиза результатов организации внеурочной деятельности образовательного учреждения в условиях инновационной работы

по формированию модели школы профессионального самоопределения

Слайд 3

Задачи:
Обозначить проблемы и перспективы организации внеурочной деятельности школьников на разных ступенях

обучения в условиях инновационной работы образовательного учреждения по формированию модели школы профессионального самоопределения.
Дать оценку результатам реализации подпрограмм программы развития школы как механизма опытно-экспериментальной работы по проблеме «Внеурочная деятельность как условие социализации школьников».
Определить дальнейшие направления внеурочной деятельности школьников в условиях формирования модели школы профессионального самоопределения.

Слайд 4

Повестка дня
Подходы к оцениванию результатов реализации программы развития, экспериментальной работы по

организации внеурочной деятельности образовательного учреждения в условиях формирования модели школы профессионального самоопределения – Титенко З.П., заместитель директора по УВР
Отчет творческих групп по реализации подпрограмм программы развития школы как механизма опытно-экспериментальной работы по проблеме «Внеурочная деятельность как условие социализации школьников»:
«Окно в мир» – Трушина В.А., координатор творческой группы
«Преобразуй себя – преобразуй мир» – Лаврик И.А., координатор творческой группы
«Ты - лидер» - Боркивец Л.С., координатор творческой группы
Работа в группах: экспертиза материалов работы творческих групп по реализации подпрограмм программы развития школы как механизма опытно-экспериментальной работы по проблеме «Внеурочная деятельность как условие социализации школьников».
Обсуждение результатов экспертизы материалов. Определение направлений развития школы в условиях формирования модели школы профессионального самоопределения. Подведение итогов.

Слайд 5

Проблемы и перспективы реализации основных идей программы опытно-экспериментальной работы школы по

теме «Внеурочная деятельность как условие социализации школьников». Характеристика основных механизмов реализации программы.

Слайд 6

Современная школа,
ориентированная на
индивидуальное образование, в содержание своей

деятельности закладывает такие ценности как
образование,
индивидуальность каждого участника образовательного процесса,
осмысленное взаимодействие ребенка с культурой,
самоопределение ученика и педагога в свободном образовательном пространстве.

Слайд 7

Социальное развитие
Общественная направленность - взгляды, убеждения, ценностные ориентации личности, которые

проявляются в устойчивых мотивах деятельности, интересе к определенным видам социальной активности, отношении к окружающему миру
Подготовленность к осознанному выбору профессии - информированность школьников о мире профессий, состоянии рынка труда в городе и области, содержании той или иной трудовой деятельности, о профессиональных образовательных программах и учреждениях; мотивация к развитию профессионально значимых качеств; участие в деятельности, близкой к будущей профессии.
Способность к решению задач социализации – формы осуществления взаимодействия школьников с социальными субъектами, которые проявляются через поступки в ситуациях социализации.
Ценностные ориентации - проявляются в самостоятельном ранжировании ряда ценностных ориентаций и соотнесении их во взаимодействии с ориентациями общности.

Слайд 8

Требования, предъявляемые современными стандартами.

Слайд 9

Требования к организации внеурочной деятельности
К результатам внеурочной деятельности (освоения программ внеурочной

деятельности), проявляющимся в формировании компетентностей
К структуре внеурочной деятельности: наличие разнообразных программам
К условиям реализации системы внеурочной деятельности: формы и методы, технологии, ресурсное обеспечение, кадровый потенциал

Слайд 10

Цель ОЭР и программы развития школы
Создание условий самоопределения и самореализации школьников,

их социализации через инновационные формы внеурочной деятельности.
Создание образовательной среды, направленной на развитие механизмов самоопределения и самореализации личности, способствующих развитию у школьников компетентностей, необходимых для реализации себя как субъекта собственной жизни, совершенствования себя и Мира.

Слайд 11

Задачи
Изучить понятие социализации школьника при современном социальном и экономическом развитии

города, страны в целом.
Адаптировать к образовательной среде школы или создать новые инновационные формы внеурочной деятельности школьников в соответствии с обозначенными целями.
Определить и описать на уровне локальных актов и методических пособий механизмы включения новых форм внеурочной деятельности, способствующих самоопределению и самореализации личности школьников, в образовательную среду школы.
Разработать программу психолого-педагогического мониторинга самоопределения и самореализации, социализации школьников.
Внести изменения в организацию воспитательной системы школы на основе включения инновационных форм внеурочной деятельности.
Обосновать и разработать новую стратегию в управлении школой на основе государственно- общественного управления с включением в него школьников.
Разработать программу подготовки педагогических работников школы к организации и внедрению новой модели внеурочной деятельности школьников, способствующей их социализации, самоопределению и самореализации.

Слайд 12

Развитие идеи самоопределения и социализации школьников
Интегрированная модель школы на основе

развития механизмов самоопределения и самореализации личности школьников – ПР 2006 г.
Внеурочная деятельность как условие
самоопределения и самореализации школьников, их социализации- ОЭР -2008
Разработка и апробация критериальной базы оценки организации внеурочной деятельности школьников как условие их успешной социализации - ОЭР -2008

Слайд 13

Механизм реализации программы ОЭР
Модель инструментария – программа развития социальной компетентности
Инверсия –

реализация подпрограмм программы развития школы

Оценка результатов организации внеурочной деятельности образовательного учреждения в условиях формирования модели школы профес

Содержание

Цель:Экспертиза результатов организации внеурочной деятельности образовательного учреждения в условиях инновационной работы

Задачи:Обозначить проблемы и перспективы организации внеурочной деятельности школьников на разных ступенях

Повестка дняПодходы к оцениванию результатов реализации программы развития, экспериментальной работы по

Проблемы и перспективы реализации основных идей программы опытно-экспериментальной работы школы по

Современная школа, ориентированная на индивидуальное образование, в содержание своей

Социальное развитие Общественная направленность - взгляды, убеждения, ценностные ориентации личности, которые

Требования, предъявляемые современными стандартами.

Требования к организации внеурочной деятельностиК результатам внеурочной деятельности (освоения программ внеурочной

Цель ОЭР и программы развития школыСоздание условий самоопределения и самореализации школьников,

Задачи Изучить понятие социализации школьника при современном социальном и экономическом развитии

Развитие идеи самоопределения и социализации школьников Интегрированная модель школы на основе

Механизм реализации программы ОЭРМодель инструментария – программа развития социальной компетентностиИнверсия –

Похожие презентации