Содержание
- 2. Групповая деятельность – процесс организации познавательной коллективной деятельности учащихся, в ходе которой происходит раздел функций между
- 3. характерными признаками работы в группе Положительная взаимозависимость участников. Личная отчетность каждого о проделанной работе в группе.
- 4. Как комплектовать группы? По желанию. По уровням. Лидер набирает группу. Разнородные.
- 5. Оптимальная продолжительность работы в группах: в младших классах 5 – 7 минут, в средних - 10
- 6. В 1-2 классе лучше всего делить детей на пары или тройки. В 3-4 классе чаще делить
- 7. Лучше всего дети работают вместе, если каждый имеет определенную роль при выполнении задания. Например, · чтец
- 8. Нужно установить правила работы группы и критерии оценки ее достижений. Устанавливать для групп только реалистичные задачи.
- 9. Наиболее производительно работают группы, сформированные из учеников с высокими учебными возможностями. Эти учащиеся имеют навыки самостоятельной
- 10. Положительных результатов добиваются группы, состоящие из средних учеников, с равными учебными возможностями. Эти учащиеся продвигаются одним
- 11. Не могут успешно работать группы, состоящие из учеников только с низкими учебными возможностями. У них некому
- 12. Чтобы учебные группы успешно работали, целесообразно формировать их из учеников с разными учебными возможностями. Совместно анализируя
- 13. Элементы групповой работы постановка познавательной задачи (проблемной ситуации); раздача дидактического материала; планирование работы в группе; индивидуальное
- 14. Разновидности групповых технологий: групповой опрос, общественный смотр знаний, учебная встреча, нетрадиционные уроки, (урок-конференция, урок-суд, урок-путешествие и
- 15. Алгоритм работы в малых группах: Ориентация на работу в группе. Организация взаимодействия, договор, распределение ролей (
- 16. При групповой работе нельзя: Допускать пары из двух слабых учащихся. Дети, отказывающиеся работать вместе не должны
- 18. Скачать презентацию