Организация накопительной системы оценки. Портфолио. Учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 с.Троицкое Н.В.Ибрагимова январь 2012 г.
Содержание
- 2. «Аутентичное оценивание» равнозначно «истинному, подлинному оцениванию», или «оцениванию реальных достижений учащихся».
- 3. Что делает оценивание «аутентичным»? Специально составленные задания, которые должны быть наиболее приближены к реальной ситуации, взяты
- 4. Портфолио – целенаправленная коллекция работ учащихся, которая демонстрирует их усилия, прогресс, достижения в одной или более
- 5. Портфолио действительно становится аутентичным оцениванием, если он включает в себя демонстрацию выполнения аутентичных (приближенных к реальной
- 6. Особое внимание уделяется включению учащихся в процесс рефлексии собственной образовательной деятельности, в процесс исследования уже осуществлённой
- 7. Краткосрочный план действий (индивидуальный план обучения, демонстрируется последовательность выполняемых образовательных шагов и результаты обучения). Долгосрочный план
- 8. География. Иностранный язык. Наука и технологии. Математика. Литература. История. Физическая подготовка. Для каждого компонента портфолио разработаны
- 9. Критерии оценки образовательных достижений учащихся. Выполнение работы свыше возраста или ступени обучения. Комплексная или усложнённая презентация
- 10. Очень важно организовать работу с «портфелем достижений школьника». Без этой дополнительной работы «Портфолио» превращается только в
- 12. По мнению разработчиков ФГОС НОО, в портфолио учеников начальной школы , которое используется для оценки достижения
- 14. Скачать презентацию