Содержание
- 2. Уровни новшеств в образовании Усовершенствование – изменение одного или более элементов образовательного процесса; приспособление известной методики
- 3. Новшества и нововведения Педагогическое новшество – идея, метод, средство, технология или система. Нововведение – процесс внедрения
- 4. Проблемы, порождаемые нововведениями Различия в потребностях учеников, их родителей, школы; Существование в одной школе сторонников различных
- 5. Типы нововведений В содержании образования В методиках, технологиях, методах учебно-воспитательного процесса Организации учебно-воспитательного процесса Управляющей системе
- 6. Масштаб нововведений Локальный Модульный(комплекс частных, связанных между собой, относящихся, например, к одной группе предметов, одной возрастной
- 7. Объект и предмет педагогической инноватики Педагогическая инноватика рассматривает образование человека, а не иные процессы – материально-технические,
- 8. Три аспекта инновационных процессов Социально-экономический Психолого-педагогический Организационно-управленческий
- 9. Законы педагогической инноватики Закон необратимой дестабилизации педагогической инновационной среды Закон финальной реализации инновационного процесса Закон стереотипизации
- 10. 5 смыслов инновации Изменение психологического климата в учебном заведении, которое обусловлено новыми целями и ценностями образования
- 11. 8 рангов инноваций Инновации нулевого порядка – воспроизводство традиционной образовательной системы или её элемента Инновации первого
- 12. Три составляющих компонента инновационного процесса Создание Освоение Применение новшества
- 13. Структура инновационного процесса Создание новшеств: анализ образовательной деятельности и выявление потребности в изменениях; проектирование новшеств; экспериментальное
- 14. Освоение новшеств: 1. анализ образовательной деятельности и выявление потребности в изменениях: 2. поиск новшеств; 3. оценка
- 15. Субъекты инноваций Управленец Педагог-экспериментатор Проблематизатор Исследователь Методолог Проектировщик Конструктор Плановик Оформитель
- 16. Технология нововведений Внедрение – осуществляет сам разработчик Инжиниринг – от маркетинга, предпроектного обследования, бизнес-планирования, разработки до
- 17. Три уровня разработки инноваций и их задачи Концептуальный уровень: Методологическое обоснование приоритетных идей, необходимых и достаточных
- 18. Организационно-деятельностный: Подбор и расстановка педагогических кадров внутри школы, поиск и привлечение научных консультантов, специалистов для ведения
- 19. Научно-методический: Разработка и апробация различных вариантов учебных планов, программ, путей и средств их достижения Разработка методов
- 20. Процесс внедрения педагогических инноваций Первый этап – выбор цели и средств инновационной деятельности. Второй этап –
- 22. Скачать презентацию