Педагогический совет Проблемы, средства и результаты формирования и развития предметных компетенций школьников

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Педагогический совет Проблемы, средства и результаты формирования и развития предметных компетенций школьников

Содержание

2. Повестка дня 1.Предметные и ключевые компетенции (Лобанова Т. Н., зам директора по НМР) 2.Круглые столы учителей-предметников
3. Компетенция Компетенция –заранее заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке ученика, необходимой для его качественной продуктивной
4. Компетенция Компетенция в переводе с латинского competentia означает круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает
5. Компетентность Компетентность –совокупность личностных качеств ученика (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей),обусловленных опытом его деятельности в
6. Образовательная компетенция Образовательная компетенция – это совокупность смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности ученика
7. Иерархия компетенций В соответствии с разделением содержания образования на общее метапредметное (для всех предметов), межпредметное (для
8. Ключевые компетенции 1) Ключевые компетенции - относятся к общему (метапредметному) содержанию образования; Под ключевыми подразумеваются наиболее
9. Ключевые компетенции Ценностно-смысловые компетенции; общекультурные компетенции; учебно-познавательные компетенции; информационные компетенции; коммуникативные компетенции; социально-трудовые компетенции; компетенции личностного
10. Общепредметные компетенции 2) Общепредметные компетенции – относятся к определенному кругу учебных предметов и образовательных областей; Общепредметная
11. Общепредметные компетенции Культурой коммуникации при взаимодействии с людьми; умением получать информацию в своей предметной области преобразуя
12. Предметные компетенции 3) Предметные компетенции - частные по отношению к двум предыдущим уровням компетенции, имеющие конкретное
13. Предметные компетенции Одним из факторов, определяющих качество образования, является содержание предметных компетенций учителя. Они представляют собой
14. Предметные компетенции способов деятельности (умения действовать по образцу); опыта творческой деятельности в форме умения принимать эффективные
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Повестка дня
1.Предметные и ключевые компетенции
(Лобанова Т. Н., зам директора по

НМР)
2.Круглые столы учителей-предметников ШМО
«Уровни оценки сформированности предметных и ключевых компетенций обучающихся и выпускников на выходе»
3.Подведение итогов
(Молокова Анна Викторовна, научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, зав. кафедры начального образования НИПКиПРО, д-р пед. наук, доцент)

Слайд 3

Компетенция
Компетенция –заранее заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке ученика,

необходимой для его качественной продуктивной деятельности в определенной сфере.

Слайд 4

Компетенция
Компетенция в переводе с латинского competentia означает круг вопросов, в

которых человек хорошо осведомлен, обладает познаниями и опытом. Компетентный в определенной области человек обладает соответствующими знаниями и способностями, позволяющими ему обоснованно судить об этой области и эффективно действовать в ней.

Слайд 5

Компетентность
Компетентность –совокупность личностных качеств ученика (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков,

способностей),обусловленных опытом его деятельности в определенной социально и личностно-значимой сфере.

Слайд 6

Образовательная компетенция
Образовательная компетенция – это совокупность смысловых ориентаций, знаний, умений,

навыков и опыта деятельности ученика по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности, необходимых для осуществления личностно и социально-значимой продуктивной деятельности.

Слайд 7

Иерархия компетенций
В соответствии с разделением содержания образования на общее метапредметное

(для всех предметов), межпредметное (для цикла предметов или образовательных областей) и предметное (для каждого учебного предмета), выделяется трехуровневая иерархию компетенций:

Слайд 8

Ключевые компетенции
1) Ключевые компетенции - относятся к общему (метапредметному) содержанию

образования;
Под ключевыми подразумеваются наиболее универсальные по своему характеру и степени применимости компетенции, их формирование осуществляется в рамках каждого учебного предмета, по сути, они - надпредметны.

Слайд 9

Ключевые компетенции
Ценностно-смысловые компетенции;
общекультурные компетенции;
учебно-познавательные компетенции;
информационные компетенции;
коммуникативные компетенции;
социально-трудовые компетенции;
компетенции личностного самосовершенствования.

Слайд 10

Общепредметные компетенции
2) Общепредметные компетенции – относятся к определенному кругу учебных предметов

и образовательных областей;
Общепредметная компетентность предполагает владение современными педагогическими технологиями, связанными с тремя компетенциями, очень важными для учителя:

Слайд 11

Общепредметные компетенции
Культурой коммуникации при взаимодействии с людьми;
умением получать информацию в своей

предметной области преобразуя ее в содержании обучения и используя для самообразования;
умением передавать свою информацию другим.

Слайд 12

Предметные компетенции
3) Предметные компетенции - частные по отношению к двум предыдущим

уровням компетенции, имеющие конкретное описание и возможность формирования в рамках учебных предметов.

Слайд 13

Предметные компетенции
Одним из факторов, определяющих качество образования, является содержание предметных

компетенций учителя. Они представляют собой педагогическую адаптированную систему:
Научных знаний;

Слайд 14

Предметные компетенции
способов деятельности (умения действовать по образцу);
опыта творческой деятельности в форме

умения принимать эффективные решения в проблемных ситуациях;
опыта эмоционально-ценностного отношения к природе, обществу и человеку.

Педагогический совет Проблемы, средства и результаты формирования и развития предметных компетенций школьников

Содержание

Повестка дня1.Предметные и ключевые компетенции (Лобанова Т. Н., зам директора по

Компетенция Компетенция –заранее заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке ученика,

Компетенция Компетенция в переводе с латинского competentia означает круг вопросов, в

Компетентность Компетентность –совокупность личностных качеств ученика (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков,

Образовательная компетенция Образовательная компетенция – это совокупность смысловых ориентаций, знаний, умений,

Иерархия компетенций В соответствии с разделением содержания образования на общее метапредметное

Ключевые компетенции 1) Ключевые компетенции - относятся к общему (метапредметному) содержанию

Общепредметные компетенции2) Общепредметные компетенции – относятся к определенному кругу учебных предметов

Общепредметные компетенцииКультурой коммуникации при взаимодействии с людьми;умением получать информацию в своей

Предметные компетенции3) Предметные компетенции - частные по отношению к двум предыдущим

Предметные компетенции Одним из факторов, определяющих качество образования, является содержание предметных

Предметные компетенцииспособов деятельности (умения действовать по образцу);опыта творческой деятельности в форме

Похожие презентации