Педагогика здравого смысла

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
Педагогика здравого смысла

Содержание

2. Система базируется на концепции А. А. Леонтьева «Педагогика здравого смысла», на системе принципов развивающего образования и
3. А.А.Леонтьев Д.И.Фельдштейн С.К.Бондырева Ш.А.Амонашвили Научные руководители
4. Амонашвили Ш. А., Леонтьевым А. А., Бондыревой С. К., Ладыженской Т. А., Бунеевым Р. Н., Бунеевой
5. Авторский коллектив Образовательной программы «Школа 2100» попытался разработать такую образовательную систему, которая: во-первых, была бы системой
6. Главная цель ОС «Школа 2100» - научить ребенка самостоятельно учиться, организовывать свою деятельность, добывать необходимые знания,
7. Системность. Непрерывность. Преемственность. Особенности общеобразовательной системы «Школа 2100»
8. В 2010 году комплект учебников «Школа 2100» для начальной школы был проанализирован Российской академией образования (РАО)
9. УМК
10. Для всех учебников «Школы 2100» используется общий дидактический принцип минимакса. Согласно этому принципу учебники содержат избыточные
11. Что образовательная система «Школа 2100» может дать вашим детям Обеспечит увлекательный учебный процесс без стресса и
12. Он хочет и знает, как добиться успеха в жизни. Он толерантен, доброжелательно настроен к миру, к
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Система базируется на концепции А. А. Леонтьева «Педагогика здравого смысла», на

системе принципов развивающего образования и реализует современные образовательные технологии деятельностного типа:
технологию проблемно-диалогического обучения,
технологию формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения).

Слайд 3

А.А.Леонтьев Д.И.Фельдштейн
С.К.Бондырева Ш.А.Амонашвили
Научные руководители

Слайд 4

Амонашвили Ш. А.,
Леонтьевым А. А.,
Бондыревой С. К.,
Ладыженской Т.

А.,
Бунеевым Р. Н.,
Бунеевой Е. В.,
Горячевым А. В.,
Вахрушевым А. А.,
Даниловым Д. Д.,
Мельниковой Е. Л. и др.

Разработана и апробирована

Слайд 5

Авторский коллектив Образовательной программы «Школа 2100» попытался разработать такую образовательную систему,

которая:

во-первых, была бы системой развивающего образования, готовящей школьника нового типа – внутренне свободного, любящего и умеющего творчески относиться к действительности, к другим людям, способного не только решить старую, но и поставить новую проблему, способного делать осознанный выбор и принимать самостоятельные решения;
во-вторых, была бы доступна массовой школе, не требовала бы от учителей переучиваться заново;
в-третьих, была бы разработана именно как целостная система – от теоретических основ, учебников, программ, методических разработок до системы повышения квалификации учителей, системы контроля и мониторинга результатов учения, системы внедрения в конкретные школы;
в-четвертых, была бы системой целостного и непрерывного образования.

Слайд 6

Главная цель ОС «Школа 2100» - научить ребенка самостоятельно учиться, организовывать свою

деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать свою деятельность.

Слайд 7

Системность.
Непрерывность.
Преемственность.
Особенности общеобразовательной системы «Школа 2100»

Слайд 8

В 2010 году комплект учебников «Школа 2100» для начальной школы был

проанализирован Российской академией образования (РАО) на системность с точки зрения последовательности реализации научно-теоретических положений Образовательной системы «Школа 2100». Комплект учебников для начальной школы Образовательной системы «Школа 2100» полностью реализует Федеральный государственный образовательный стандарт и является системой учебников, обеспечивающих достижение требований к результатам освоения основной образовательной программы общего образования на соответствующей ступени общего образования.

Слайд 9

УМК

Слайд 10

Для всех учебников «Школы 2100» используется общий дидактический принцип минимакса. Согласно этому

принципу учебники содержат избыточные знания, которые ученики могут усвоить, и избыточные задания, которые они могут выполнить. В то же время важнейшие понятия и связи, входящие в минимум содержания (стандарт и требования программы) и составляющие существенную часть курса, должны под руководством учителя усвоить все ученики. Таким образом, в учебниках содержится материал, который ученики обязаны и могут усвоить. Ученик может узнать максимум, но должен (под руководством учителя) освоить минимум.

Слайд 11

Что образовательная система «Школа 2100» может дать вашим детям
Обеспечит увлекательный учебный

процесс без стресса и перегрузок.
Сохранит радость детства и здоровье.
Раскроет индивидуальность Вашего ребенка.
Вырастит его как самостоятельную личность.
Научит правильно и грамотно говорить, уметь слышать и слушать.
Научит ставить перед собой цели, планировать свою деятельность для достижения результата, разовьет умения самоконтроля - т.е. НАУЧИТ РЕШАТЬ ЖИЗНЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ.

Слайд 12

Он хочет и знает, как добиться успеха в жизни. Он толерантен,

доброжелательно настроен к миру, к людям. Он УМЕЕТ:
использовать свои знания и умения в реальных жизненных ситуациях,
формулировать свою точку зрения, аргументировать и отстаивать ее,
нести ответственность за себя и своих близких,
организовывать свои дела, решать различные проблемы,
результативно мыслить, добывать информацию и работать с ней,
оценивать свои и чужие поступки, занимать и отстаивать свою позицию,
общаться с разными людьми, договариваться с ними, делая что-то сообща.

Портрет нашего выпускника