Презентация на тему "Проблемы преемственности в начальной и средней школе: пути и способы решения" - скачать презентации по Пе

Август 27, 2022

Главная
Алгебра
Презентация на тему "Проблемы преемственности в начальной и средней школе: пути и способы решения" - скачать презентации по Пе

Содержание

2. КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ УЧИТЕЛЯ – ПРЕДМЕТНИКИ КАБИНЕТНАЯ СИСТЕМА РЕЗКОЕ ИЗМЕНЕНИЕ УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ
3. Разнообразие требований, предъявляемых к школьнику учителями нет единого подхода к критериально-оценочной деятельности школьника Необходимость на каждом
4. В адаптационный период дети могут стать более тревожными, робкими или, напротив, «развязными», чрезмерно шумными, суетливыми. может
5. Признаки успешной адаптации. Удовлетворенность ребенка процессом обучения; Удовлетворенность межличностными отношениями - с одноклассниками, учителем. Ребенок легко
6. Признаки дезадаптации. Усталый утомленный внешний вид ребенка; Нежелание делиться своими впечатлениями о прошедшем дне; Стремление отвлечь
7. Негативные характеристики в адрес школы, учителей , одноклассников; Жалобы на те или иные события, связанные со
8. ВИДЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ Коммуника тивная — затруднения в общении со сверстниками и взрослыми. Интеллектуальная — нарушение интеллектуальной
9. ЧЕМ МОЖНО ПОМОЧЬ ? Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те
10. Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может
11. Пятикласснику уже не так интересна учеба сама по себе, многим в школе интересно бывать потому, что
12. Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с
13. СЛОВА ПОДДЕРЖКИ Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо. Ты делаешь это очень хорошо.
14. СЛОВА РАЗОЧАРОВАНИЯ: Зная тебя и твои способности. Я думаю. Ты смог бы сделать это гораздо лучше.
15. КАК ОТНОСИТСЯ К ОТМЕТКАМ РЕБЕНКА. Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть
16. Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия. Не учите
17. КОДЕКС ИСТИННОГО РОДИТЕЛЯ: Если родители требуют от ребенка, чтобы он много и с удовольствием читал, они
18. Если родители требуют, чтобы ребенок не лгал, они не лгут сами ни себе, ни другим, ни
19. Если родители хотят, чтобы их ребенок не воровал, они сами не должны создавать подобных ситуаций в
20. Если родители хотят, чтобы их ребенок бережно и уважительно относился к дедушкам и бабушам, они начинают
22. Скачать презентацию

Слайд 2

КЛАССНЫЙ
РУКОВОДИТЕЛЬ
УЧИТЕЛЯ –
ПРЕДМЕТНИКИ
КАБИНЕТНАЯ СИСТЕМА
РЕЗКОЕ ИЗМЕНЕНИЕ УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ

Слайд 3

Разнообразие требований, предъявляемых к школьнику учителями
нет единого подхода к критериально-оценочной

деятельности школьника

Необходимость на каждом уроке приспосабливаться к индивидуальному стилю преподавания педагога

Слайд 4

В адаптационный период дети могут стать
более тревожными, робкими или, напротив,

«развязными», чрезмерно шумными, суетливыми.
может снизиться работоспособность,
ухудшиться память, иногда нарушается сон, аппетит.
возможно снижение интереса к учению,
падение успеваемости,
проблемы
во взаимоотношениях
со сверстниками.

ПЕРИОД АДАПТАЦИИ

Слайд 5

Признаки успешной адаптации.
Удовлетворенность ребенка процессом обучения;
Удовлетворенность межличностными отношениями - с

одноклассниками, учителем.

Ребенок легко справляется с программой;

степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий

готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому;

Слайд 6

Признаки дезадаптации.
Усталый утомленный внешний вид ребенка;
Нежелание делиться своими

впечатлениями о прошедшем дне;
Стремление отвлечь взрослых от проблем школьной жизни, переключить внимание на другие темы;
Нежелание выполнять домашнее задание;

Слайд 7

Негативные характеристики в адрес школы, учителей , одноклассников;
Жалобы на те

или иные события, связанные со школой;
Беспокойный сон;
Трудности успешного
пробуждения, вялость;
Постоянные жалобы на
плохое самочувствие.

Слайд 8

ВИДЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ
Коммуника
тивная — затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.
Интеллектуальная

— нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.

Поведенческая — несоответствие поведения ребенка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).

Соматическая — отклонения в здоровье ребенка.

) Эмоциональная — эмоциональные трудности, тревожность, переживания по поводу проблем в школе.

Слайд 9

ЧЕМ МОЖНО ПОМОЧЬ ?
Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное

принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность.

Слайд 10

Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны

родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых требованиях школьной жизни.
Для пятиклассника учитель – уже не такой непререкаемый авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания. Важно обсудить с ребенком причины его недовольства, поддерживая при этом авторитет учителя.

Слайд 11

Пятикласснику уже не так интересна учеба сама по себе, многим в

школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно, чтобы у ребенка была возможность обсудить свои школьные дела, учебу и отношения с друзьями в семье, с родителями.
Помогите ребенку выучить имена новых учителей.

Слайд 12

Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее

встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом.
Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка.

Слайд 13

СЛОВА ПОДДЕРЖКИ
Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо.

Ты делаешь это очень хорошо.
У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.

Слайд 14

СЛОВА РАЗОЧАРОВАНИЯ:
Зная тебя и твои способности. Я думаю. Ты

смог бы сделать это гораздо лучше.
Эта идея никогда не сможет быть реализована.
Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.

Слайд 15

КАК ОТНОСИТСЯ К ОТМЕТКАМ РЕБЕНКА.
Не ругайте своего ребенка за

плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.
Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда

Слайд 16

Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти

ради вашего душевного спокойствия.
Не учите своего ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

Слайд 17

КОДЕКС ИСТИННОГО РОДИТЕЛЯ:
Если родители требуют от ребенка, чтобы он много

и с удовольствием читал, они читают сами много
и с удовольствием,
несмотря на
недостаток времени.

Слайд 18

Если родители требуют, чтобы ребенок не лгал, они не лгут сами

ни себе, ни другим, ни собственному ребенку.
Если родители требуют от ребенка проявления трудолюбия, они сами его проявляют и создают условия для формирования у ребенка умения трудиться.

Слайд 19

Если родители хотят, чтобы их ребенок не воровал, они сами не

должны создавать подобных ситуаций в своей семье (пусть даже по мелочам).
Если родители хотят, чтобы их ребенок не пристрастился с раннего детства к спиртным напиткам, они сами не должны создавать культ спиртных напитков в своей семье. Культ спиртных напитков проявляется в том, что даже в детские праздники родители не могут обойтись без них.

Слайд 20

Если родители хотят, чтобы их ребенок бережно и уважительно относился к

дедушкам и бабушам, они начинают с себя и сами уважительно и бережно относятся к своим родителям.
Если родители хотят, чтобы их ребенок не страдал от одиночества, они дают ему возможность иметь друзей, приводить их в свой дом. Это возможно только в том случае, если сами родители имеют настоящих друзей и ребенок встречается с ними в своем доме.

Презентация на тему "Проблемы преемственности в начальной и средней школе: пути и способы решения" - скачать презентации по Пе

Содержание

КЛАССНЫЙРУКОВОДИТЕЛЬУЧИТЕЛЯ – ПРЕДМЕТНИКИКАБИНЕТНАЯ СИСТЕМАРЕЗКОЕ ИЗМЕНЕНИЕ УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ

Разнообразие требований, предъявляемых к школьнику учителяминет единого подхода к критериально-оценочной

В адаптационный период дети могут стать более тревожными, робкими или, напротив,

Признаки успешной адаптации. Удовлетворенность ребенка процессом обучения; Удовлетворенность межличностными отношениями - с

Признаки дезадаптации. Усталый утомленный внешний вид ребенка; Нежелание делиться своими

Негативные характеристики в адрес школы, учителей , одноклассников; Жалобы на те

ВИДЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ Коммуникативная — затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.Интеллектуальная

ЧЕМ МОЖНО ПОМОЧЬ ? Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное