ПРОЕКТ «Система контрольно-оценочной деятельности на уроках ИЗО » Составитель: Попов Геннадий Васильевич Место работы: МОУ

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
ПРОЕКТ «Система контрольно-оценочной деятельности на уроках ИЗО » Составитель: Попов Геннадий Васильевич Место работы: МОУ

Содержание

2. Система контроля и оценки по теме “Древние корни народного искусства” Учебник: 5-8кл. В 4ч.- Обнинск, 1996г.
4. Тема урока: «Дом-космос. Единство конструкции и декора в народном жилище»
6. Инструментарий контрольно-оценочной деятельности по урокам Для контроля и оценки знаний, и умений обучающихся может использоваться следующий
7. Тематическеий итоговый контроль по теме «Древние корни народного искусства» в 5 кл. в форме тестирования. Задания
8. 5.Как называется главный угол в избе? а) красный; б) синий; в) зелёный. 6. Где находились лавки
9. Задание с кратким ответом. Блок 2(Б) Б1. К какому жанру относится картина с изображением уголка природы?
10. Задание на развёрнутый ответ. Блок 3(С) С1. Моё отношение к изобразительному искусству? С2. О чём заставляют
11. Таблица верных ответов на вопросы задания Блока1(А) и Блока 2(Б)
12. Методы рефлексии -Метод обучения школьников задавать самим себе вопросы. -Метод ухода учителя от извечной роли судьи,
13. Лист индивидуальных достижений Приложение 3 Ученик Иванов школа МОУ «Клюквенская СОШ» Класс пятый предмет ИЗО учитель
14. Примечание: Критерии оценивания: Высокий уровень --------------------- Средний уровень --------------------- Низкий уровень ----------------------
15. Рейтинговая система контроля Приложение 4 Критерии оценки Приложение 5 - Композиционная организация рисунка; - Характер формы
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Система контроля и оценки по теме “Древние корни народного искусства”
Учебник: 5-8кл.

В 4ч.- Обнинск, 1996г. Тема урока: Древние образы в народном искусстве, символика цвета и формы.

Слайд 3

Слайд 4

Тема урока: «Дом-космос. Единство конструкции и декора в народном жилище»

Слайд 5

Слайд 6

Инструментарий контрольно-оценочной деятельности по урокам
Для контроля и оценки знаний, и умений

обучающихся может использоваться следующий инструментарий:
- Лист индивидуальных достижений (например, по видам художественно-творческой деятельности).
- Шкала Дембо-Рубинштейна (волшебная палочка).
- Учебное портфолио (портфель достижений ученика).
- Тетрадь открытий (для оценки творчества и инициативы обучающихся).
- Карты знаний (как средство построения образовательной траектории учащегося).

Приложение 1

Слайд 7

Тематическеий итоговый контроль по теме «Древние корни народного искусства» в 5

кл. в форме тестирования.

Задания с выбором ответа
Блок1(А)
1. Как называются постройки из дерева?
а) зодчество; б) архитектура ; в) хижина.
2. Как называются знаки, обозначающие воду, солнце, землю?
а) водные знаки ; б) соляные знаки; в) шифровки.
3. Первая холодная комната в избе?
а) горница; б) сени; в) кухня.
4. Декоративное обрамление оконного проёма:
а) причелина; б) наличник; в) лобовая доска.

Слайд 8

5.Как называется главный угол в избе?
а) красный; б) синий; в)

зелёный.
6. Где находились лавки в избе:
а) в сенях; б) вдоль стен, в) около двери.
7. Орудие для ручного прядения:
а) прялка; б) иголка; в) станок.
8. Древний головной убор в виде полосы ткани, парчёвой или вышитой золотой нитью:
а) повязка; б) кокошник; кичка.
9. Древнерусский город- крепость:
а) собор; б) монастырь; в) кремль.
10. Зачем люди украшают свои жилища?
а) ради забавы; б) потому что у них нет другой работы; в) оберегают от злых духов.

Слайд 9

Задание с кратким ответом.
Блок 2(Б)
Б1. К какому жанру относится картина

с изображением уголка природы?
Б2. К какому жанру относится картина с изображением животных?
Б3. Какое выразительное средство используют художники при написании картин?

Слайд 10

Задание на развёрнутый ответ.
Блок 3(С)
С1. Моё отношение к изобразительному искусству?
С2.

О чём заставляют задуматься картины Айвазовского?

Слайд 11

Таблица верных ответов на вопросы задания Блока1(А) и Блока 2(Б)

Слайд 12

Методы рефлексии
-Метод обучения школьников задавать самим себе вопросы.
-Метод ухода учителя

от извечной роли судьи, оценщика и эксперта.
-Метод проведения различного рода анонимного анкетирования.
-Метод прогнозирования.
Особое место в деле обучения рефлексии занимает техники и приёмы, направленные на создание пространств для рефлексирования.

Приложение 2

Слайд 13

Лист индивидуальных достижений
Приложение 3
Ученик Иванов школа МОУ «Клюквенская СОШ»
Класс пятый

предмет ИЗО учитель Попов Геннадий Васильевич.

Слайд 14

Примечание:
Критерии оценивания:
Высокий уровень ---------------------
Средний уровень ---------------------
Низкий уровень

----------------------

Слайд 15

Рейтинговая система контроля

Приложение 4
Критерии оценки
Приложение 5
- Композиционная организация рисунка;
-

Характер формы и передача пропорций предметов;
- Качество графического, конструктивного построения;
- Правильность перспективы;
- Достоверная передача объёма, светотень;
- Владение техникой изображения и инструментом;
- Общее впечатление от работы.
Включаются и такие критерии оценки, как оригинальность, степень завершённости, сохранения традиции.

ПРОЕКТ «Система контрольно-оценочной деятельности на уроках ИЗО » Составитель: Попов Геннадий Васильевич Место работы: МОУ

Содержание

Система контроля и оценки по теме “Древние корни народного искусства”Учебник: 5-8кл.

Тема урока: «Дом-космос. Единство конструкции и декора в народном жилище»

Инструментарий контрольно-оценочной деятельности по урокамДля контроля и оценки знаний, и умений

Тематическеий итоговый контроль по теме «Древние корни народного искусства» в 5

5.Как называется главный угол в избе?а) красный; б) синий; в)

Задание с кратким ответом. Блок 2(Б) Б1. К какому жанру относится картина

Задание на развёрнутый ответ. Блок 3(С) С1. Моё отношение к изобразительному искусству?С2.

Таблица верных ответов на вопросы задания Блока1(А) и Блока 2(Б)

Методы рефлексии -Метод обучения школьников задавать самим себе вопросы.-Метод ухода учителя

Лист индивидуальных достижений Приложение 3Ученик Иванов школа МОУ «Клюквенская СОШ»Класс пятый

Примечание:Критерии оценивания: Высокий уровень --------------------- Средний уровень ---------------------Низкий уровень

Рейтинговая система контроля Приложение 4Критерии оценки Приложение 5- Композиционная организация рисунка;-

Похожие презентации