Психологические основы исследовательского обучения школьников. Семинарское занятие . МОУ «Очкуровская СОШ» По
Содержание
- 2. ЦЕЛЬ: Работа педагога над вопросом исследовательского обучения.
- 3. ЗАДАЧИ : Рассмотреть вопросы современного образования, направленные на исследовательское обучение. Рассмотреть принципы исследовательского обучения. Увидеть истоки
- 4. Вопросы к семинару: 1. Исследовательское обучение и современное образование. 2. Исследовательская деятельность и исследовательские способности. 3.
- 5. Что должен знать учитель, приступающий к такой работе с учеником? Ученик решает творческие и исследовательские задачи
- 6. Творческие способности одаренных детей основаны на умениях : Переноса знаний из стандартной ситуации в новую для
- 7. Главная задача педагога: Всемерно в ходе исследовательской работы не только опираться на эти умения, но и
- 8. Что такое научно-исследовательская работа для ученика? Это в значительной мере его самостоятельная деятельность. Она предполагает умение
- 9. Что должен уметь ученик? Понимать текст, особенно трудный, на основе выделения его главной, существенной мысли. Понимать
- 10. Что должен учитель? Помочь ученику на основе изучения его интересов определить тему его будущего исследования и
- 11. Что должен ясно представлять ученик? Во – первых, цели. Этому могут помочь вопросы, на которые должны
- 12. От чего зависит успех работы? Во многом от того, какими источниками информации будет пользоваться ученик. Это
- 13. Что нужно для успешной работы? Правильная организация, от которой зависит успех. Важно продумать способы хранения полученного
- 14. Важнейшие стороны исследовательской работы Систематизация полученного материала: *выделение главного материала; * его обзор; * рецензирование.
- 15. Какая форма возможна Можно написать: - доклад; - рассказ; - учебное пособие; - справочник; -компьютерную программу…
- 16. Как можно проиллюстрировать ? представить эксперимент; начертить графики; сделать таблицы; приложить фотографии; отснять фильм; подготовить презентацию…
- 17. Что можно создать? В ходе работы можно создать: * модель; * карту; * игру; * наглядное
- 18. Необходима собственная оценка работы. Критерии могут быть такими: - тщательность выполнения; - новизна содержания; - полученные
- 19. В Ы В О Д : Только при таком подходе исследовательская работа может быть по-настоящему полезной
- 20. Список литературы: Ж. «Школьные технологии» № 3, 2007, стр. 73, стр. 116 Ж. «Школьные технологии» №
- 22. Скачать презентацию