Психология мышления

Содержание

Слайд 2

Определения мышления Мышление - это обобщенное и опосредованное отражение объективной реальности

Определения мышления

Мышление - это обобщенное и опосредованное отражение объективной реальности во

всех ее связях и отношениях.
С.Л. Рубинштейн
МЫШЛЕНИЕ (англ. thinking) — психический процесс отражения действительности, высшая форма творческой активности человека.
***
Мышление — это целенаправленное использование, развитие и приращение знаний, возможное лишь в том случае, если оно направлено на разрешение противоречий, объективно присущих реальному предмету мысли. В генезе М. важнейшую роль играет понимание (людьми друг друга, средств и предметов их совместной деятельности).
Большой психлологический словарь
под ред. Б. Мещерякова, В. Зинченко
Мышление – это процесс преобразования исходной информации.
М. Вертгеймер
Структурная единица мысли как результата воплощает в себе раскрытое и понятое предметное отношение.
Процесс мышления начинается с информации о нераскрытости, непонятности или непонятости предметного отношения, выраженной в психических мыслительных феноменах «вопрос», «проблема» и «задача».
Л.М. Веккер
Слайд 3

Содержание мышления

Содержание мышления

Слайд 4

Слайд 5

Что такое «мышление»? (имплицитные теории) 1) То, как человек думает. 2)

Что такое «мышление»? (имплицитные теории)

1) То, как человек думает.
2) Повседневный естественный процесс.
3)

Анализаторы восприятия окружающего мира
4) Душевная пища, словно развлечение.
5) Активность мозга, в которой задействована информация, собранная человеком за промежуток жизни.
6) Способность головного мозга думать.
7) Способность человека к логическим поступкам, размышлениям, действиям, синтезам и анализу.
8) Способность человека двигать извилинами.
9) Сложный процесс умственной деятельности человека, его способность реагировать на те или иные жизненные ситуации.
10) Шевелящийся разум.
11) Логическое заключение.
12) Психический процесс.
Способность человека анализировать свои поступки.
13) Тренажер для мозга.
14) Это что-то, связанное с мыслью, практически синоним мысли. Возможность мыслить образами и выстраивать логические цепочки.. Ты задумываешься о чем-то и воображаешь – это и есть мышление.
15) То, с помощью чего человек думает.
16) Какие-то процессы в голове, отвечающие за интеллект.
17) Возможность человека быть либо дураком, либо гением.
Слайд 6

Как мозг усваивает информацию (Инфографика)

Как мозг усваивает информацию (Инфографика)

Слайд 7

Знаково-символическая функция мышления предполагает способность отделять значение от обозначаемого и оперировать им с помощью знака

Знаково-символическая функция мышления

предполагает способность отделять значение от обозначаемого и оперировать им

с помощью знака
Слайд 8

Знак и символ Знак – это любой предмет или объект, которому

Знак и символ

Знак – это любой предмет или объект, которому приписано

значение другого предмета или объекта.
Символ – это частный случай знака, который является атрибутом обозначаемого.
Слайд 9

Шимпанзе Рафаэль перебирается на другой плот, чтобы набрать воды из бака

Шимпанзе Рафаэль перебирается на другой плот, чтобы набрать воды из бака

и и пить огонь, мешающий достать приманку. Зачерпнуть воды из озера обезьяна не догадывается. У обезьяны нет значения «воды» как набора ее объективных качеств, свойства объекта выступают только в контексте наличной биологической потребности и вне ее не актуализируются.
Слайд 10

Семантический треугольник Огдена – Ричардса

Семантический треугольник Огдена – Ричардса

Слайд 11

Механизмом осознанного отражения, эмансипирующим содержание отражения от наличных потребностей субъекта, является

Механизмом осознанного отражения, эмансипирующим содержание отражения от наличных потребностей субъекта, является

выражение содержания в некоторой знаковой форме, в первую очередь в слове.
«Огромный выигрыш человека, обладающего развитым языком, – пишет А. Р. Лурия, – заключается в том, что мир удваивается. С помощью языка, который обозначает предметы, он может иметь дело с предметами, которые непосредственно не воспринимаются и которые не входят в состав его собственного опыта...»
За словом стоит совокупный общественный опыт, фиксированный и кристаллизованный в значениях
Слайд 12

Значение и знак Значение – это обобщенная идеальная модель объекта в

Значение и знак
Значение – это обобщенная идеальная модель объекта в сознании

субъекта, в которой фиксированы существенные свойства объекта, выделенные в совокупной общественной деятельности.
Кодирование, категоризация исходного содержания в знаковой, символической форме ведут к обогащению его совокупным социальным опытом, к упорядочиванию исходного содержания, его организации в формах, выработанных общественной практикой.
Слайд 13

Иерархия понятий для слова «минералы»

Иерархия понятий для слова «минералы»

Слайд 14

Семантическая обработка сточки зрения теории распространения активации Эллипсы обозначают понятия, а

Семантическая обработка сточки зрения теории распространения активации

Эллипсы обозначают понятия, а линии

- связи между ними.
Сила связей между понятиями представлена длиной линии.
Предположение, что знание может быть представлено как чрезвычайно сложная сеть ассоциаций, лежит в основе большинства моделей познания, основанных на нейронных сетях.
Источник. Collins & Loftus, 1975
Слайд 15

К числу основных мыслительных операций относятся: 1) сравнение, вскрывающее отношения сходства

К числу основных мыслительных операций относятся:

1) сравнение, вскрывающее отношения сходства и

различия между соотносимыми объектами;
2) мысленное расчленение целостной структуры объекта отражения на составные элементы (анализ);
3) мысленное воссоединение элементов в целостную структуру (синтез);
4) абстракция и обобщение, при помощи которых выделяются общие признаки, «освобождаемые» от единичных, случайных и поверхностных «наслоений»;
5) конкретизация, являющаяся обратной операцией по отношению к абстрагирующему обобщению и реализующая возврат ко всей полноте индивидуальной специфичности осмысливаемого объекта.
Л.М. Веккер

Анализ – умственное действие, направленное на мысленное расчленение познаваемого объекта на составные элементы, части, структуры, на ознакомление с его свойствами, качествами, особенностями и т.п.
Синтез – умственное действие, посредством которого субъект соединяет мысленно выделенные части объекта в прежних или в новых сочетаниях для того, чтобы понять какая связь может существовать между ними и как они взаимодействуют. Анализ и синтез тесно связаны между собой.
Сравнение – умственное действие, направленное на сопоставление познаваемого объекта с другими предметами, с целью установить его сходство или различие с ними.
Обобщение – умственное действие, направленное на познание общего признака, присущего целому классу объектов. Обобщение дает возможность установить связь неизвестного объекта с известными на основе наличия общего признака, свойственного им.
Абстракция – умственное действие, посредством которого выделяется общий существенный признак в познаваемом объекте и игнорируются все другие несущественные признаки.
psylist.net

Слайд 16

Изготовление орудия шимпанзе: соединение двух палок (А). С помощью повой палки

Изготовление орудия шимпанзе: соединение двух палок (А). С помощью повой палки

большей длины приманку достать можно (Б) (опыты В. Келера)
Слайд 17

Добывание приманки с помощью тесемки А — Шимпанзе выбирает и подтягивает

Добывание приманки с помощью тесемки А — Шимпанзе выбирает и подтягивает тесемку,

привязанную к приманке Б — Подтягивание приманки сразу за два конца тесемки было для шимпанзе недоступной задачей (опыты Г 3 Рогинского)
Слайд 18

Горилла выталкивает палкой плод из трубы (опыт Р Йеркса)

Горилла выталкивает палкой плод из трубы (опыт Р Йеркса)

Слайд 19

Достижение приманки с помощью искусственных сооружений А — конструкция из ящиков, Б — живая «пирамида»

Достижение приманки с помощью искусственных сооружений А — конструкция из ящиков,

Б — живая «пирамида»
Слайд 20

а) Восемь спичек на рисунке образуют квадрат и два треугольника. Как

а) Восемь спичек на рисунке образуют квадрат и два треугольника. Как

переложить четыре спички, чтобы получить два квадрата и четыре треугольника? б) Чтобы разделить эту стреловидную фигуру на 3 части, из которых затем можно сложить квадрат, достаточно провести лишь одну прямую. Проведите ее.
Слайд 21

Слайд 22

По какому признаку различаются предметы, расположенные в серых и черных квадратах?

По какому признаку различаются предметы,

расположенные в серых и черных квадратах?

Слайд 23

Субтест Л.Л. Терстоуна на пространственное мышление

Субтест Л.Л. Терстоуна на пространственное мышление

Слайд 24

Понятие? Суждение? Умозаключение? Аналогия? «Драгоценные металлы не ржавеют» (большая посылка) «Золото

Понятие? Суждение? Умозаключение? Аналогия?

«Драгоценные металлы не ржавеют» (большая посылка)
«Золото —

драгоценный металл» (малая посылка)
вывод: «Следовательно, золото не ржавеет».
Слайд 25

Понятие? Суждение? Умозаключение? Аналогия? Параллелограмм – это геометрическая фигура, плоская, замкнутая,

Понятие? Суждение? Умозаключение? Аналогия?

Параллелограмм – это геометрическая фигура, плоская, замкнутая, ограниченная

четырьмя прямыми, имеющая взаимно параллельные стороны.
Слайд 26

Понятие? Суждение? Умозаключение? Аналогия? «Студент имеет право слушать лекцию» «Преподаватель не

Понятие? Суждение? Умозаключение? Аналогия?

«Студент имеет право слушать лекцию»
«Преподаватель не имеет права

отказаться принимать экзамен без уважительной причины»
Слайд 27

Понятие? Суждение? Умозаключение? Аналогия? «Язык – свободный поток» (Б. Гаспаров) «Музыка

Понятие? Суждение? Умозаключение? Аналогия?

«Язык – свободный поток» (Б. Гаспаров)
«Музыка Скрябина –

это зачастую запутанный лабиринт…»
Слайд 28

Слайд 29

Принципиальная схема решения мыслительных (в том числе творческих) задач

Принципиальная схема решения мыслительных (в том числе творческих) задач

Слайд 30

Виды мышления

Виды мышления

Слайд 31

Продуктивность мышления и креативность

Продуктивность мышления и креативность

Слайд 32

Нарушение логических законов (О.Н. Лагута. Логика и лингвистика) речевые лексико-стилистические ошибки

Нарушение логических законов (О.Н. Лагута. Логика и лингвистика)

речевые лексико-стилистические ошибки
абсурдность высказывания,
алогизмы,


неразграничение конкретных и отвлеченных понятий,
несоответствие посылки следствию,
речевая избыточность (ляпалиссиады, пустословие, плеоназмы, тавтология), расширение или сужение понятия,
речевая недостаточность и др.
синтаксические стилистические ошибки (неуместная амфиболия, анаколуф, независимый деепричастный оборот, инверсия, нарушение однородного ряда, псевдонаучность изложения, смещение синтаксической конструкции и др.).
Слайд 33

Основа для возникновения стилистических тропов аллегории, аллюзии, амплификации, антиклимакса (нисходящей градации),

Основа для возникновения стилистических тропов
аллегории, аллюзии, амплификации, антиклимакса (нисходящей градации), антитезы

(антиметаболы, хиазма), антифразиса (иронии), антономасии, гипаллаги, гиперболы, зевгмы, катахрезы, климакса (восходящей градации), лексических повторов (анадиплосиса (эпаналепсиса)), анафоры, симплоки, эпифоры, мейозиса, метафоры, метонимии, оксюморона, олицетворения (персонификации), парадокса, перифразы, литоты, антономасии, эвфемизмов, плеоназма, синекдохи, тавтологии и др.
Основа для стилистических фигур
синтаксической амплификации, амфиболии, подхвата, анаколуфа (апокойну), синтаксической анафоры, синтаксического антифразиса, апосиопезы (умолчания), гипозевгмы, мезозевгмы, протозевгмы, инверсии, каламбура, омонимии синтаксической, параллелизма, парцелляции, пролепсы, просиопезы, симплоки, эллипсиса, эмфазы, синтаксической эпифоры и др.

Нарушение логических законов (О.Н. Лагута. Логика и лингвистика)

Слайд 34

Графическая интерпретация отношений «Сущность- Понятие-Образ-Модель-Знак»

Графическая интерпретация отношений «Сущность- Понятие-Образ-Модель-Знак»

Слайд 35

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ И ИНТЕЛЛЕКТА

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ И ИНТЕЛЛЕКТА

Слайд 36

Уровни развития мышления Наглядно-действенное Наглядно-образное Формально-логическое (понятийное)

Уровни развития мышления

Наглядно-действенное
Наглядно-образное
Формально-логическое (понятийное)

Слайд 37

Уровни развития мышления

Уровни развития мышления

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

Ж.Пиаже: стадии развития операционального интеллекта 1. Стадия сенсомоторного интеллекта, охватывающая период

Ж.Пиаже: стадии развития операционального интеллекта

1. Стадия сенсомоторного интеллекта, охватывающая период жизни

ребенка от рождения до примерно двух лет. Она характеризуется развитием способности воспринимать и познавать окружающие ребенка предметы в их достаточно устойчивых свойствах и признаках.
2. Стадия операционального мышления, включает его развитие в возрасте от двух до семи лет. На этой стадии у ребенка складывается речь, начинается активный процесс интериоризации внешних действий с предметами, формируются наглядные представления.
3. Стадия конкретных операций с предметами. Она характерна для детей в возрасте от 7-8 до 11-12 лет. Здесь умственные операции становятся обратимыми.
4. Стадия формальных операций. Ее в своем развитии достигают дети в среднем возрасте: от 11-12 до 14-15 лет. Данная стадия характеризуется способностью ребенка выполнять операции в уме, пользуясь логическими рассуждениями и понятиями. Внутренние умственные операции превращаются на этой стадии в структурно организованное целое.
Слайд 41

Слайд 42

Непонимание сохранения количества

Непонимание сохранения количества

Слайд 43

Понятие сохранения количества

Понятие сохранения количества

Слайд 44

Понятие сохранения количества

Понятие сохранения количества

Слайд 45

Понятие сохранения количества

Понятие сохранения количества

Слайд 46

Эксперимент Пиаже (пространственный эгоцентризм) с макетом

Эксперимент Пиаже (пространственный эгоцентризм) с макетом

Слайд 47

Сериация Ребенка просят разложить по возрастанию карандаши или фигурки кошек. Ребенок

Сериация

Ребенка просят разложить по возрастанию карандаши или фигурки кошек.
Ребенок раскладывает

не больше двух-трех предметов правильно, потом разрушает его и снова выкладывает.
Слайд 48

Задачи на сериацию Инструкция: «Рассмотри внимательно эту таблицу. Видишь, по краям

Задачи на сериацию

Инструкция: «Рассмотри внимательно эту таблицу. Видишь, по краям здесь

находятся фигурки разной формы и величины. Посмотри на верхний ряд, какие в нем фигурки? Треугольники. Они все стоят по порядку, как? Сначала самый большой, потом поменьше, еще меньше и самый маленький. (Потом то же самое надо сказать про фигурки нижнего ряда — круги.) Теперь посмотри, как стоят фигурки по бокам (направить туда внимание детей, проведя указкой по левой и правой колонкам без каких-либо комментариев).
В середине таблица пустая, но здесь тоже должны стоять фигурки в клеточках. Догадайся, какие. Вот тебе три фигурки. Поставь каждую из них на правильное место».
Первая серия обучающая, взрослый указывает и поправляет ошибки, не раскрывая принципа построения матрицы. Например, если ошибка касается формы фигуры, неверно отнесенной к тому или иному ряду, то ребенку говорят, что в этом ряду стоят другие фигуры. Если ребенок ошибается в величине, ему указывается, что его фигурка слишком большая (или маленькая) для этого места. Никаких других комментариев делать нельзя.
Слайд 49

Задачи на классификацию Если ребенку давали семь игрушечных собачек и трех

Задачи на классификацию

Если ребенку давали семь игрушечных собачек и трех кошек,

и спрашивали, кого больше: собак или кошек, ребенок отвечал правильно.
Но если его спросить, кого больше, животных или собачек, он ответит неверно.
Слайд 50

Уровень актуального развития Зона ближайшего развития Уровень актуального развития Зона Ближайшего Развития

Уровень актуального развития Зона ближайшего развития

Уровень актуального развития

Зона
Ближайшего
Развития

Слайд 51

ВИЗУАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ Рудольф Арнхейм

ВИЗУАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ

Рудольф Арнхейм

Слайд 52

Визуальное мышление Структура личности Авторский рисунок Зигмунда Фрейда Хорошо известно, что

Визуальное мышление Структура личности

Авторский рисунок
Зигмунда Фрейда
Хорошо известно, что Фрейд считал психические

силы похожими на гидравлические, и этот образ наложил определенные ограничения на весь ход его рассуждений.
Слайд 53

Визуальное мышление Ребенок структурирует визуальную информацию

Визуальное мышление

Ребенок структурирует визуальную информацию

Слайд 54

Визуальное мышление Смена основных акцентов в обучении

Визуальное мышление

Смена основных акцентов в обучении

Слайд 55

Ментальная репрезентация текста RESEARCH ON TEXT COMPREHENSION IN MULTIMEDIA ENVIRONMENTS Dorothy M. Chun

Ментальная репрезентация текста RESEARCH ON TEXT COMPREHENSION IN MULTIMEDIA ENVIRONMENTS Dorothy M. Chun


Слайд 56

Сложная схема репрезентации похода по магазинам Benedict G.C. Dellaert, Theo A.

Сложная схема репрезентации похода по магазинам Benedict G.C. Dellaert, Theo A.

Arentze, Harry J.P. Timmermans Shopping context and consumers’ mental representation of complex shopping trip decision problems // Journal of Retailing. Volume 84, Issue 2, June 2008, Pages 219–232.
Слайд 57

Experts vs. Novices: Differences in How Mental Representations are Used in

Experts vs. Novices: Differences in How Mental Representations are Used in

Engineering Design Raymond A. Dixon and Scott D. Johnson
Слайд 58

Patricia Cain [2010]: Drawing: The Enactive Evolution of the Practitioner. Bristol, UK: Intellect. .

Patricia Cain [2010]:  Drawing: The Enactive Evolution of the Practitioner. Bristol, UK: Intellect. .

- Предыдущая
Психология исследовательского поведения и исследовательских способностей
Следующая -
Перспектива Обратная перспектива

Похожие презентации

Расчетные модели конструкций, зданий и сооружений
We IT Studio. Начало нашей бизнес-истории
Ich und meine interessen
Повод и цель написания Послания к Галатам ап. Павла
Спорт. Мячи
Презентация "Инвестиционный фонд Российской Федерации как инструмент экономической политики и новые возможности для регионов&
с
ИММУНОПРОФИЛАКТИКА
Фрагменты видеолекций по начертательной геометрии
Вопросы для повторения Правомерное и противоправное поведение; Правонарушение, его признаки; Виды правонарушений; Соучас
итальянская кухня
Ватикан
Окисление жирных кислот и кетогенез
Моя продукция faberlic
Архитектура процессора
Физиологические основы тренировки детей
Рассмотрение дел о присуждении компенсации за нарушение права на судопроизводство в разумный срок или права на исполнение суд
Фармаконадзор
Право Подготовка к ЕГЭ
Комбинаторные задачи Перестановки Размещения Сочетания (выборки)
Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя, прощальная краса - Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса...
Закаливание организма
Новый год. Поздравления родителям
Осуществление строительного контроля и технического надзора строящегося объекта. Лекция 1
Про деда мороза
Маркировка товаров средствами идентификации
Мощность и КПД электрических машин
Стратегічний аналіз. Аналіз середовища
Вы можете прислать нам Вашу презентацию и мы опубликуем ее на сайте.
Обратная связь
Для правообладателей
Email: Нажмите что бы посмотреть