Развитие скоростно-силовых качеств учащихся 13-15 лет средствами баскетбола

Сентябрь 8, 2022

Главная
Алгебра
Развитие скоростно-силовых качеств учащихся 13-15 лет средствами баскетбола

Содержание

2. Актуальность исследования Современный баскетбол характеризуется высокой двигательной активностью, которая обусловлена увеличением удельного веса, быстрого прорыва и
3. Цель исследования Разработка методики развития скоростно-силовых качеств у баскетболистов 13-15 лет. Объект исследования Учебно-тренировочный процесс на
4. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Учитывая актуальность вопроса развития скоростно-силовых качеств в баскетболе, перед работой были поставлены следующие задачи:
5. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Для решения поставленных в работе задач были использованы следующие методы исследования: 1. Анализ научно-методической
6. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ● Педагогический эксперимент относят к основным методам исследований в педагогической науке. Определяется он в
7. ● Идентичность групп определялась по уровню физического развития и физической подготовленности. ● Занятия проводились 3 раза
8. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ Исследования включали два этапа: ● На первом этапе (декабрь 2016г.) На первом этапе (декабрь
9. Одним из главных критериев педагогического эксперимента являлась динамика роста результатов физической подготовленности, показанных испытуемыми на протяжении
10. ТАБЛИЦА 1 Показатели исходных данных развития скоростно-силовых качеств испытуемых контрольной и экспериментальной групп (декабрь 2016 г.)
11. ТАБЛИЦА 2 Показатели промежуточных данных развития скоростно-силовых качеств испытуемых контрольной и экспериментальной групп (декабрь 2016 г.)
12. ТАБЛИЦА 3 Показатели итоговых данных развития скоростно-силовых качеств испытуемых контрольной и экспериментальной групп (апрель 2017 г.)
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность исследования
Современный баскетбол характеризуется высокой двигательной активностью, которая обусловлена увеличением удельного

веса, быстрого прорыва и прессинга, увеличением технических возможностей игроков при максимальной быстроте действий и большой физической нагрузке. Физическая подготовленность определяется не только специальной выносливостью, но и скоростно-силовыми качествами.
С учетом этого в настоящее время в литературе имеется большое количество рекомендаций по вопросам развития скоростно-силовых качеств.
Однако в литературе не указаны средства и методы, которые являются наиболее эффективными. Множество методов и разнообразие средств, предлагаемых разными авторами, делает проблематичным выбор методики и средств для развития скоростно-силовых качеств баскетболистов. Поэтому определяемые наиболее эффективные методы и средства позволяют улучшить процесс учебно-тренировочных занятий и могут быть рекомендованы для широкого использования в практической работе учителями физической культуры и тренерами спортивных школ.

Слайд 3

Цель исследования
Разработка методики развития скоростно-силовых качеств у баскетболистов 13-15

лет.

Объект исследования

Учебно-тренировочный процесс на занятиях баскетболом учащихся 13-15 лет.

Предмет исследования

Процесс развития скоростно-силовых качеств 13-15 летних учащихся на занятиях по баскетболу.

Рабочая гипотеза

Предполагаем, что предложенная нами методика позволит развивать скоростно-силовые качества баскетболистов 13-15 лет на более высоком уровне, чем методики, используемые учителями физической культуры общеобразовательных школ при подготовке школьников-баскетболистов на внеурочных занятиях.

Слайд 4

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Учитывая актуальность вопроса развития скоростно-силовых качеств в баскетболе, перед

работой были поставлены следующие задачи:
1. Определить уровень развития скоростно-силовых качеств учащихся 13-15 лет и особенности их проявления в баскетболе.
2. Разработать методику развития скоростно-силовых качеств учащихся 13-15 лет средствами баскетбола.
3. Экспериментально проверить эффективность разработанной методики в учебно-тренировочном процессе на занятиях баскетболом.

Слайд 5

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Для решения поставленных в работе задач были использованы следующие методы

исследования:
1. Анализ научно-методической литературы.
2. Анализ документальных данных.
3. Педагогическое тестирование.
4. Педагогическое наблюдение.
5. Педагогический эксперимент.

Слайд 6

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
● Педагогический эксперимент относят к основным методам исследований в

педагогической науке. Определяется он в обобщенном смысле как опытная проверка гипотезы. Его целью являлось выявление эффективности разработанной методики развития скоростно-силовых качеств подростков 12-13 лет средствами баскетбола. При этом выявлялось рациональное сочетание основных тренировочных средств, их объем, интенсивность и продолжительность интервалов отдыха.
● Педагогический эксперимент проводился на базе ГБОУ СОШ №1106 в течение трех месяцев (октябрь-декабрь 2013г.). В исследованиях приняли участие две группы учащихся 13-15-летнего возраста, занимающихся в школьных секциях по баскетболу и не имеющих спортивных разрядов.
● Для проведения педагогического эксперимента на основе предварительных контрольно-педагогических испытаний (тестирования) испытуемые были распределены на две группы: экспериментальная (n=12) и контрольная (n=12).

Слайд 7

● Идентичность групп определялась по уровню физического развития и физической

подготовленности.
● Занятия проводились 3 раза в неделю (понедельник, среда, пятница). Всего было проведено 36 учебно-тренировочных занятий.
● Все испытуемые подвергались контрольно-педагогическим испытаниям в двух этапах:
- исходный (декабрь2016г.);
- итоговый (апрель 2017г.).
● Особенность педагогического эксперимента заключалась в следующем:
- использование упражнений на мягком покрытии (маты);
- использование упражнений с набивными мячами;
- использование упражнений с отягощением.
● Контрольная группа занималась в соответствии с общепринятой методикой тренировки в баскетболе.

Слайд 8

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
Исследования включали два этапа:

● На первом этапе

(декабрь 2016г.) На первом этапе (декабрь 2016г.) изучалась и анализировалась научно-методическая литература (42 источника), выявлялись основные направления тренировочного процесса, организация учебно-тренировочных занятий и ведущие физические качества юных баскетболистов.
● Второй этап (декабрь 2016г.) исследований предусматривал проведение основного педагогического эксперимента. В свою очередь, основной педагогический эксперимент предусматривал использование различных методик развития скоростно-силовых качеств юных баскетболистов. В контрольной и экспериментальной группах участвовало по 10 испытуемых 13–15 лет. Подростки, участвующие в педагогическом эксперименте, имели одинаковые задачи подготовки, однако в экспериментальной группе занятия проводились по разработанной нами методике.

Слайд 9

Одним из главных критериев педагогического эксперимента являлась динамика роста результатов

физической подготовленности, показанных испытуемыми на протяжении исследований.
Полученные в процессе всего педагогического эксперимента данные позволили обосновать и определить основную направленность подготовки юных баскетболистов 13–15 лет (развитие скоростно-силовых качеств) на занятиях в секции баскетбола.
● На третьем этапе (апрель 2017г.) - консультации с научным руководителем, внесение коррекции и окончательное редактирование работы. Оформление выпускной квалификационной работы.

Слайд 10

ТАБЛИЦА 1
Показатели исходных данных развития скоростно-силовых качеств испытуемых контрольной и

экспериментальной групп (декабрь 2016 г.)

Слайд 11

ТАБЛИЦА 2
Показатели промежуточных данных развития скоростно-силовых качеств испытуемых контрольной и

экспериментальной групп (декабрь 2016 г.)

Слайд 12

ТАБЛИЦА 3
Показатели итоговых данных развития скоростно-силовых качеств испытуемых контрольной и

экспериментальной групп (апрель 2017 г.)

Слайд 13

Развитие скоростно-силовых качеств учащихся 13-15 лет средствами баскетбола

Содержание

Актуальность исследованияСовременный баскетбол характеризуется высокой двигательной активностью, которая обусловлена увеличением удельного

Цель исследованияРазработка методики развития скоростно-силовых качеств у баскетболистов 13-15

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Учитывая актуальность вопроса развития скоростно-силовых качеств в баскетболе, перед

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯДля решения поставленных в работе задач были использованы следующие методы

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ● Педагогический эксперимент относят к основным методам исследований в

● Идентичность групп определялась по уровню физического развития и физической

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ Исследования включали два этапа: ● На первом этапе