Развитие устойчивой мотивации учащихся к предмету «Технология» в процессе изучения и изготовления швейных изделий по журналу «Бу
Содержание
- 2. 1. Введение. 2. Уровень обученности учащихся с 5 по 8 классы. 3. Проектное задание. 4. Модель
- 3. Главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в
- 4. Уровень обученности при освоении курса «Технология» 5-8 класс по учебнику Симоненко В.Д. (традиционная система обучения)
- 5. Проектное задание. Тема: Развитие устойчивой мотивации учащихся к предмету «Технология» в процессе изучения и изготовления швейных
- 6. Модель личностного – ориентированного урока Модель урока Проектирование урока Рефлексия Контроль и коррекция Подготовка к домашней
- 7. «Выбор модели поясного изделия по журналу мод». Сравни и выбери Урок 1
- 8. Шью сама! Быть индиви- дуальной В жизни надо всё уметь Успокаивает нервы Экономлю семейный бюджет Шитьё
- 9. Коко Шанель - талантливый французский модельер, одна из самых важных и заметных фигур в истории моды
- 10. Выбираю модель по своей фигуре Не бывает некрасивой фигуры, есть неправильно подобранная одежда.
- 11. Грушевидная фигура: Небольшие плечи и грудь выглядят ещё меньше на фоне широких бёдер. Для того чтобы
- 12. Песочные часы: Одной из самых сексуальных носительниц данного типа фигуры была Мэрилин Монро. Современные критерии красоты
- 13. Мерки для выбора выкройки юбки, шорт. РОСТ, см ПОТ (полуобхват талии), см Измеряется в самом узком
- 14. Учимся читать выкройки.
- 15. Имеющиеся в продаже готовые выкройки, независимо от производителя, сконструированы на условно-типовую фигуру с определенными соотношениями между
- 16. Удлинение выкройки. На выкройку переднего и заднего полотнищ юбки нанести горизонтальные линии перпендикулярные линиям середин. Выкройки
- 17. Укорачивание выкройки. На выкройки переднего и заднего полотнищ юбки нанести горизонтальные линии перпендикулярные линиям середины, от
- 18. Изменение выкройки по размеру. Выкройка юбки от размера к размеру изменяется у боковых срезов переднего и
- 19. Самооценки деятельности учащихся 1. Детям предоставлен выбор при изготовлении изделия, нет чётких рамок для выполнения задания;
- 20. Самооценка проекта и экспериментальная апробация. Традиционная модель урока. (2010г.) Личностно-ориентированная модель урока. (2011г.) График повышения мотивации.
- 22. Скачать презентацию