РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ. ПРИЧИНЫ И ПРЕОДОЛЕНИЕ НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

Содержание

Слайд 2

ЦЕЛИ: 1. Рассмотреть развитие и особенности внимания младших школьников. 2. Выявить

ЦЕЛИ:

1. Рассмотреть развитие и особенности внимания младших школьников.
2. Выявить основные причины

невнимательности младших школьников и эффективные пути их преодоления.
3. Показать важность и значимость развития внимания младших школьников.
Слайд 3

Внимание – это произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности

Внимание – это произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности

на каком – либо объекте восприятии ( А.В. Петровский).
Слайд 4

Основные свойства внимания: 1. Объем. 2. Концентрация. 3.Устойчивость. 4.Переключаемость. 5.Распределение.

Основные свойства внимания:

1. Объем.
2. Концентрация.
3.Устойчивость.
4.Переключаемость.
5.Распределение.

Слайд 5

Основные принципы развития внимания: 1.Деятельности – любое развитие происходит в деятельности.

Основные принципы развития внимания:

1.Деятельности – любое развитие происходит в деятельности.
2.Психологической комфортности.
3.Сотрудничества

педагога со школьной психологической службой и родителями.
4 Индивидуальности.
5.Последовательности – предлагать сначала простые упражнения.
Слайд 6

6. Поэтапности – сначала включать упражнения для развития объема и концентрации

6. Поэтапности – сначала включать упражнения для развития объема и концентрации

внимания, затем устойчивости и распределения, переключаемости интенсивности.
7.Цикличности – включать развивающие упражнения в уроки необходимо определенными циклами, продолжительность которых в среднем 2 месяца. Повторять 2-3 раза в месяц.
Слайд 7

Причины недостаточного внимания: 1. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. 2. Хронические

Причины недостаточного внимания:

1. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью.
2. Хронические соматические заболевания,

болезненность ребенка.
3.Индивидуальные особенности нервной системы.
4. Переутомление и перегрузки.
5. Возрастные ограничения в развитии.
6.Недостаточная мотивация выполнения деятельности.
Слайд 8

7. Отношение к данному виду деятельности ( страх, повышенная тревожность). 8. Слабо развиты навыки саморегуляции.

7. Отношение к данному виду деятельности ( страх, повышенная тревожность).

8. Слабо

развиты навыки саморегуляции.
Слайд 9

Основные направления работы: 1. Использование специальных упражнений, тренирующих основные свойства внимания.

Основные направления работы:

1. Использование специальных упражнений, тренирующих основные свойства внимания.
2. Использование

упражнений, на основе которых формируется внимательность как свойство личности.
Слайд 10

Родителям: 1. Заботится о развитии внимания ребенка, проявлять интерес к его

Родителям:

1. Заботится о развитии внимания ребенка, проявлять интерес к его занятиям,

его жизни.
2. Наблюдать, как ребенок выполняет ребенок домашние задания.
3. Занимайтесь с ребенком систематически.
Слайд 11

Вывод: Удачно сочетая развивающие упражнения с удачным материалом, можно добиться следующих

Вывод:

Удачно сочетая развивающие упражнения с удачным материалом, можно добиться следующих целей:
1.

Повышения качества и прочности знаний учащихся.
2. Создание определенных стимулов для положительной мотивации к обучению.
3. Преодоление трудностей адаптационного периода при поступлении детей в школу и при переходе в среднее звено.