Роль руководителя в формирование информационной компетентности участников образовательного процесса

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Роль руководителя в формирование информационной компетентности участников образовательного процесса

Содержание

2. Кадровый потенциал педагогических работников
3. Кадровый потенциал педагогических работников
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ШКОЛЫ Количество ПК -37 5 интерактивных досок: кабинет физики, химии, биологии, истории, информатики. Мультимедийный
5. Информационные умения знание и умение использовать рациональные методы поиска и хранения информации; умение представить информацию в
6. Информационную грамотность Учителю необходимо развивать: 1 Информационную компетентность 2
7. 2009-2010 учебный год «Совершенствование традиционных форм обучения с использование новых информационных технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса»
8. Формирование информационной компетенции повышение квалификации и курсовая переподготовка; курсы повышения квалификации, организованные учителями информатики; педагогические советы,
9. Contents 1.Создание высокой мотивации учителя-предметника для изучения основ компьютера Повысить качество знаний учащихся 3.Оптимизировать и модернизировать
10. Задачи: I этап: Создание у учителей – предметников представления о возможности и необходимости использования ИКТ в
11. Задачи: II этап: Мотивация учителей к использованию ИКТ в учебном процессе и расширение круга педагогов, внедряющих
12. Единое информационное пространство Единое информационное пространство школы – это система, в которой задействованы и на информационном
13. Анкетирование показало: 15% 20 % 65 % Не умеют работать на компьютере Умеют только печатать Имеют
14. Проблемная группа «Внедрение ИКТ» Основные задачи: Снятие психологического барьера к овладению компьютерной техникой; Обучение компьютерной грамотности
15. Использование ИКТ позволило: повысить уровень владения предметной информацией в преподавательской деятельности; развить имеющиеся навыки работы с
16. Компетентность педагогов в области использования ИКТ: Уверенно и регулярно используют ИКТ – 24% педагогов. Могут сделать
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Кадровый потенциал педагогических работников

Слайд 3

Кадровый потенциал педагогических работников

Слайд 4

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ШКОЛЫ
Количество ПК -37
5 интерактивных досок: кабинет физики, химии, биологии,

истории, информатики. Мультимедийный кабинет.

8 принтеров,
6 проекторов,
2 сканера.

Выход а ИНТЕРНЕТ,
Локальная сеть 16 ПК

Слайд 5

Информационные умения
знание и умение использовать рациональные методы поиска и хранения информации;

умение представить информацию в Интернет;
умение организовать самостоятельную работу учащихся посредством Интернет-технологий;
владение общими приемами редактирования текстовой и числовой информации;
владение приемами сохранения, копирования и переноса информации в электронном виде;
владение навыками поиска информации на электронных мультимедийных носителях
представление информации средствами презентационных технологий

Слайд 6

Информационную
грамотность
Учителю необходимо развивать:
1
Информационную
компетентность
2

Слайд 7

2009-2010 учебный год
«Совершенствование традиционных форм обучения с использование новых информационных технологий,

повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса»

Проблема школы

В целях внедрения ИКТ в образовательный процесс

Слайд 8

Формирование информационной компетенции
повышение квалификации и курсовая переподготовка;
курсы повышения

квалификации, организованные учителями информатики;
педагогические советы, семинары, презентации, конференции;
участие в мероприятиях, организованных Рай ОО;
работа проблемной группы «Внедрение ИКТ в УВП»;
консультации, наиболее ИКТ – компетентных сотрудников школы,
работа над темой по самообразованию;
обобщение и трансляция педагогического опыта в области использования ИКТ.

Слайд 9

Contents
1.Создание высокой мотивации учителя-предметника для изучения основ компьютера
Повысить качество знаний учащихся
3.Оптимизировать

и модернизировать процесс обучения.

2. обеспечение учителя-предметника необходимым уровнем знаний, умений и навыков для проведения уроков с использованием ИКТ

Цель:

Слайд 10

Задачи:
I этап:
Создание у учителей – предметников представления о возможности и необходимости

использования ИКТ в учебном процессе.
Обучение педагогов основам КГ.
Определение круга педагогов, работающих над проблемой использования ИКТ в учебном процессе.

Слайд 11

Задачи:
II этап:
Мотивация учителей к использованию ИКТ в учебном процессе и

расширение круга педагогов, внедряющих их.
Разработка методики использования ИКТ в учебном процессе.
Формирование единого информационного пространства школы.
Выделение творчески работающих педагогов школы, повышение их квалификации в области применения ИКТ и распространение успешного опыта в педагогической деятельности.

Слайд 12

Единое информационное пространство
Единое информационное пространство школы – это система, в которой

задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса:

Слайд 13

Анкетирование показало:
15%
20 %
65 %
Не умеют работать на
компьютере
Умеют только печатать
Имеют навыки

работы на ПК

Слайд 14

Проблемная группа «Внедрение ИКТ»
Основные задачи:
Снятие психологического барьера к овладению компьютерной

техникой;
Обучение компьютерной грамотности педагогов.
Повышение ИКТ - компетентности педагогов;
Формирование доступности педагогов к средствам ИКТ.

Слайд 15

Использование ИКТ позволило:
повысить уровень владения предметной информацией в преподавательской деятельности;
развить имеющиеся

навыки работы с информацией
освоить новые технологии обучения;
сочетать индивидуальный подход и коллективные формы работы;
распространять свой опыт;
реализовать методы обучения для различных категорий учащихся;
контролировать процесс усвоения знаний;
высвободить время для работы с учащимися;
сделать эффективной самостоятельную работу учащихся.

Слайд 16

Компетентность педагогов в области использования ИКТ:
Уверенно и регулярно используют ИКТ –

24% педагогов.
Могут сделать поурочное планирование с использованием ИКТ – 30% .
Подготовить урок с использованием ИКТ учениками – 40%.
Подобрать программное обеспечение для учебных целей – 60%.
Найти учебные материалы – 70%.
Использование ИКТ для объяснения
на уроке – 40%.

Роль руководителя в формирование информационной компетентности участников образовательного процесса

Содержание

Кадровый потенциал педагогических работников

Кадровый потенциал педагогических работников

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ШКОЛЫКоличество ПК -375 интерактивных досок: кабинет физики, химии, биологии,

Информационные умениязнание и умение использовать рациональные методы поиска и хранения информации;

Информационную грамотностьУчителю необходимо развивать:1Информационную компетентность2

2009-2010 учебный год«Совершенствование традиционных форм обучения с использование новых информационных технологий,

Формирование информационной компетенции повышение квалификации и курсовая переподготовка; курсы повышения

Contents1.Создание высокой мотивации учителя-предметника для изучения основ компьютераПовысить качество знаний учащихся3.Оптимизировать

Задачи:I этап:Создание у учителей – предметников представления о возможности и необходимости

Задачи: II этап:Мотивация учителей к использованию ИКТ в учебном процессе и

Единое информационное пространствоЕдиное информационное пространство школы – это система, в которой

Анкетирование показало:15%20 %65 %Не умеют работать накомпьютере Умеют только печататьИмеют навыки

Проблемная группа «Внедрение ИКТ» Основные задачи:Снятие психологического барьера к овладению компьютерной

Использование ИКТ позволило:повысить уровень владения предметной информацией в преподавательской деятельности;развить имеющиеся

Компетентность педагогов в области использования ИКТ:Уверенно и регулярно используют ИКТ –

Похожие презентации

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ШКОЛЫ
Количество ПК -37
5 интерактивных досок: кабинет физики, химии, биологии,

Информационные умения
знание и умение использовать рациональные методы поиска и хранения информации;

Информационную
грамотность
Учителю необходимо развивать:
1
Информационную
компетентность
2

2009-2010 учебный год
«Совершенствование традиционных форм обучения с использование новых информационных технологий,

Формирование информационной компетенции
повышение квалификации и курсовая переподготовка;
курсы повышения

Contents
1.Создание высокой мотивации учителя-предметника для изучения основ компьютера
Повысить качество знаний учащихся
3.Оптимизировать

Задачи:
I этап:
Создание у учителей – предметников представления о возможности и необходимости

Задачи:
II этап:
Мотивация учителей к использованию ИКТ в учебном процессе и

Единое информационное пространство
Единое информационное пространство школы – это система, в которой

Анкетирование показало:
15%
20 %
65 %
Не умеют работать на
компьютере
Умеют только печатать
Имеют навыки

Проблемная группа «Внедрение ИКТ»
Основные задачи:
Снятие психологического барьера к овладению компьютерной

Использование ИКТ позволило:
повысить уровень владения предметной информацией в преподавательской деятельности;
развить имеющиеся

Компетентность педагогов в области использования ИКТ:
Уверенно и регулярно используют ИКТ –