Содержание
- 2. С ЧЕГО НАЧИНАЛАСЬ НАША ШКОЛА? С частной женской гимназии княгини Александры Алексеевны Оболенской
- 3. НАДЕЖДА КРУПСКАЯ И ВЛАДИМИР УЛЬЯНОВ-ЛЕНИН
- 4. ВОСПОМИНАНИЕ О ГИМНАЗИИ
- 5. ФОТОГРАФИЯ НА ПАМЯТЬ
- 6. ДОВОЕННАЯ ШКОЛА 193 НА БАСКОВОМ ПЕРЕУЛКЕ
- 9. С 1958 ГОДА НАША ШКОЛА НАХОДИТСЯ НА ГРОДНЕНСКОМ ПЕРЕУЛКЕ И ВЫГЛЯДИТ ВОТ ТАК
- 10. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Столетний юбилей революции 1917 года и возможностью по-новому взглянуть на тот революционный процесс и
- 11. Объект исследования – женщины – революционерки, участницы русских революций начала ХХ века. Предмет исследования - социальное
- 12. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: Изучить литературу и другие источники по данному вопросу; Выявить объединяющие всех революционерок социальные признаки
- 13. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: Анализ литературы по данной тематике; Исторический метод; Метод индукции (мы применили выводы об отдельной
- 14. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РАБОТЫ Результаты нашего исследования могут быть использованы в процессе изучения учениками школы революционного процесса
- 15. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РАБОТЫ В работе школьного музея. Это исследование является рассказом об одной из учениц частной
- 16. ИСТОЧНИКИ ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ Книга Леонида Млечина о Н.Крупской; Автобиографические статьи Н.Крупской; Воспоминания Льва Троцкого о
- 17. Кто такой революционер? Участник революционного движения, деятель революции. Есть ли разница между революционером и революционеркой? Борис
- 18. АНАЛИЗ СТРАНИЦЫ ВИКИПЕДИИ Страница Википедии «Женщины-революционерки Российской империи».Всего информация о 126 женщинах
- 19. ВЫВОДЫ: Первое: в революции в России участвовали и в большинстве своем девушки от 14 до 25
- 20. СЛУЖЕНИЕ СВОЕМУ НАРОДУ КАК ОСНОВА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА РУССКОЙ РЕВОЛЮЦИОНЕРКИ
- 21. КТО СТАНОВИЛСЯ РЕВОЛЮЦИОНЕРКАМИ В большинстве своем это были дворянки (по таблице это 28 человек); Представители творческих
- 22. КАК СТАНОВИЛИСЬ РЕВОЛЮЦИОНЕРКАМИ Важнейший канал – семья. 11 человек по таблице. Другой канал – знакомства и
- 24. ЗАКЛЮЧЕНИЕ На основе данных о Надежде Крупской и изученных нами источников можно создать собирательный образ русской
- 26. Скачать презентацию