Социальный портрет ученика вечерней школы

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Социальный портрет ученика вечерней школы

Содержание

2. Сегодня вечерняя школа работает: с взрослыми, т.е. с социально и профессионально определившимися людьми; с безработными молодыми
3. Социально-педагогические задачи решаются группой специалистов, учителями-предметниками, классными руководителями, социальным педагогом. Помогает им в этом коллектив сотрудников
4. Задачи педколлектива школы Адаптация социально-незащищенных и «проблемных» подростков. Формирование у учащихся навыков самообразования и самовоспитания. Предупреждение
5. Направления работы Правовое просвещение. Коррекция общения. Просвещение и развитие способностей в сфере культуры. Обеспечение возможностей самоутверждения
6. Условия эффективности социально-педагогической работы. Школа может оказать успешное содействие социализации, если соответствующим образом организует и структурирует
7. Социально-педагогические условия: приоритетность использования положительной направленности личности подростка; непрерывное социально-педагогическое сопровождение и помощь в течение всего
8. : Для выявления создавшейся ситуации по вопросам социализации было решено провести мониторинг образовательных результатов, чтобы на
9. МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА Социально адаптированная личность, умеющая осуществлять совместную деятельность с другими людьми. Человек, востребованный на рынке
10. Социальный портрет ученика ВСОШ № 1 Социально-демографическая характеристика учащихся
11. Причины, по которым учащиеся пришли в вечернюю школу Причина обучения учащихся в ВСОШ №1
12. Социальный портрет несовершеннолетних обучающихся Всего семей 29. Неполных семей – 20. Семей с опекаемыми несовершеннолетними-6. Многодетных
13. социальный состав родителей обучающихся Рабочие 57% управлен ческие кадры 0% предприни матели 4% Пенсионе- ры 2%
14. Модель благополучия
15. Модель самореализации
16. Модель успеха
17. Уровень воспитанности
18. Творческая активность
19. Активность нравственной позиции
20. Отношение к учебе Хорошее образование считают главной ценностью – 61,7%. Нравится учиться в нашей школе –
21. Качество образования
22. Поступили в ВУЗы и техникумы выпускники 12 класса
23. Количество учащихся, оставленных на повторный год обучения
24. Количество выбывших из школы
25. ученик школы приобретает в процессе обучения - положительно ориентированные жизненные планы и профессиональные намерения, - сознательность
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Сегодня вечерняя школа работает:
с взрослыми, т.е. с социально и профессионально определившимися

людьми;
с безработными молодыми людьми;
с детьми-сиротами, опекаемыми подростками;
подростками с отклонениями в развитии;
подростками – правонарушителями.

Слайд 3

Социально-педагогические задачи решаются группой специалистов, учителями-предметниками, классными руководителями, социальным педагогом. Помогает

им в этом коллектив сотрудников ОАО ЦКБ «Монолит» и родители

Слайд 4

Задачи педколлектива школы
Адаптация социально-незащищенных и «проблемных» подростков.
Формирование у учащихся навыков самообразования

и самовоспитания.
Предупреждение правонарушений подростков.

Слайд 5

Направления работы
Правовое просвещение.
Коррекция общения.
Просвещение и развитие способностей в сфере культуры.
Обеспечение возможностей

самоутверждения с помощью социально –приемлемых видов деятельности.
Подготовка к семейной жизни.
Профориентация.

Слайд 6

Условия эффективности социально-педагогической работы.
Школа может оказать успешное содействие социализации, если

соответствующим образом организует и структурирует методические, управленческие, кадровые и другие ресурсы.
Управленческие условия:
готовность всего педагогического коллектива к социально-педагогической работе;
сформированность личностной, теоретической и практической готовности социального педагога, классных руководителей к работе с трудными учащимися;
наличие кадрового, экономического ресурсов общеобразовательного учреждения.

Слайд 7

Социально-педагогические условия:
приоритетность использования положительной направленности личности подростка;
непрерывное социально-педагогическое сопровождение

и помощь в течение всего периода обучения и воспитания;
комплексная педагогическая, психологическая, оценка качества социального здоровья личности несовершеннолетнего;
разработка мероприятий воздействия на семью воспитанника с девиациями социального здоровья;
инициатива или хотя бы согласие законных представителей интересов несовершеннолетнего учащегося;
взаимодействие специалистов;
изменение социокультурного окружения.

Слайд 8

: Для выявления создавшейся ситуации по вопросам социализации было решено провести

мониторинг образовательных результатов, чтобы на его основе совершенствовать дальнейшую деятельность.

Работа с педагогами предполагает формирование соответствующих личностной, теоретической, практической готовности всего педагогического коллектива к реализации социально-педагогической профилактики социального здоровья школьника, готовности к предупреждению развития девиаций. С целью выявления качества воспитательной деятельности и ее дальнейшего совершенствования была исследована готовность педагогического коллектива к этой работе.
Был проведен мониторинг личности школьника: исследования по выявлению мотивации учебной деятельности учащихся, самооценки и ценностной ориентации, профориентационных намерений и предпочтений, а так же интересов и склонностей учащихся старших классов. Были использованы методики Беличевой С.А., Р.Кеттела, Филипса, Лусканова, Кандаша.
На основе результатов мониторинга образовательных результатов была спланирована работа педколлектива и сформулированы основные задачи. Это нашло отражение
- в плане учебно-воспитательной работы школы,
- в программе развития школы,
- в Программе профилактики асоциального поведения и правонарушений учащихся,
- в плане совместной работы школы и органов правопорядка (КДН, ОДН),
- в программе «Инициатива» совместной работы школы и ОАО ЦКБ «Монолит».

Слайд 9

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА
Социально адаптированная личность, умеющая осуществлять совместную деятельность с другими людьми.

Человек, востребованный на рынке труда.
Человек творческий, способный к саморазвитию, самообразованию.
Человек, умеющий организовывать свою деятельность.
Человек, уважающий законы страны, в которой он живет, не нарушает их, уважает права и достоинство других людей, любящий свою малую и большую родину.

Слайд 10

Социальный портрет ученика ВСОШ № 1 Социально-демографическая характеристика учащихся

Слайд 11

Причины, по которым учащиеся пришли в вечернюю школу
Причина обучения учащихся в

ВСОШ №1

Слайд 12

Социальный портрет несовершеннолетних обучающихся
Всего семей 29.
Неполных семей – 20.
Семей с опекаемыми

несовершеннолетними-6.
Многодетных семей – 4.
Малообеспеченных семей-7.
Подростков, состоящих на учете в ОДН – 4.
Подростков, состоящих на внутришкольном учете- 7.

Слайд 13

социальный состав родителей обучающихся
Рабочие
57%
управлен
ческие
кадры
0%
предприни
матели
4%
Пенсионе-
ры 2%
инвалиды
1%
безработ-
ные
14%
служащие
21%
социальный
состав
родителей
100%

Слайд 14

Модель благополучия

Слайд 15

Модель самореализации

Слайд 16

Модель успеха

Слайд 17

Уровень воспитанности

Слайд 18

Творческая активность

Слайд 19

Активность нравственной позиции

Слайд 20

Отношение к учебе
Хорошее образование считают главной ценностью – 61,7%.
Нравится учиться

в нашей школе – 99%.
Проявляют интерес к отдельным предметам - 35 %.
Адекватно оценивают свою успеваемость – 91,7 %.
Учатся
на «4» и «5» - 14,5 %,
на «3» - 80,5%,
на «2» и «3» - 5 %.

Слайд 21

Качество образования

Слайд 22

Поступили в ВУЗы и техникумы выпускники 12 класса

Слайд 23

Количество учащихся, оставленных на повторный год обучения

Слайд 24

Количество выбывших из школы

Слайд 25

ученик школы приобретает в процессе обучения
- положительно ориентированные жизненные планы и

профессиональные намерения,
- сознательность и дисциплинированность по
отношению к учебе,
- адекватное отношение к педагогическим воздействиям,
- определенный уровень полезных навыков, умений, знаний,
- чувство коллективизма,
- способность критически оценивать с точки зрения
морали и права поступки окружающих.