Содержание, формы и технологии современного урока в малокомплеконой школе

ЦЕЛЬ:

ПОМОЧЬ УЧИТЕЛЯМ УСОВЕРШЕНСТВОВАТЬ УРОК
ПОВЫСИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
АКТИВИЗИРОВАТЬ ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ ПЕДАГОГОВ

Школа – не здание, не кабинеты, не образцовая наглядная агитация. Школа

Урок –
основная организационная форма учебного процесса

Характер современного урока

Состав содержания
Оценочные знания
Методологические знания
Выбор методов и средств обучения
Выбор форм

Эффективность урока

Чёткое определение целей
Рациональное тематическое планирование
Планирование урока
Своеобразие темы
Место и роль темы

Элементы урока

Организационный момент
Подведение к изучению новой темы
Изучение нового материала
Первичное повторение и

В основе рациональной организации урока лежит следующее:

Обеспечение изучения основ науки
Систематичность,

Условия успешной учёбы

Изменение ментальности педагогов Трудности освоения предмета (мнение учителя)

Педагоги в работе с любыми обучающимися обязаны найти эффективную форму урока

Формы и типология уроков в современной школе

Формы уроков:

Уроки формирования новых знаний
Уроки обучения умениям и навыкам
Уроки повторения и

Нетрадиционные типы уроков

Урок-семинар

способствует прочному усвоению знаний, умений, навыков, поскольку требует от обучающихся

Урок-лекция

Проблемная лекция
Лекция-визуализация
Лекция вдвоём
Лекция – пресс-конференция
Лекция-консультация
Лекция-провокация
Лекция-диалог
Лекция с применением игровых методов

Интегрированный урок Способ организации:

Конструирование и проведение урока двумя и более учителями

Дидактическая игра

Деловая игра на целый урок
Дидактическая игра
Логическая игра
Ролевые игры на уроке
Игровая

Использование новых педагогических технологий

Понимание учебного материала