СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ

Содержание

2. Четкость социальной и профессиональной позиций – одно из важнейших требований педагогической профессии. Позиция педагога – это
3. Стиль педагогического общения рассматривается в тесной связи с общим стилем педагогической деятельности. В стиле педагогического общения
4. Сущность и особенности педагогического общения раскрываются в трудах педагогов и психологов А. А. Бодалева, А. А.
5. Виды стилей (по Курту Левину, 1938)
6. Авторитарный стиль Педагог единолично решает все вопросы, касающиеся жизнедеятельности как классного коллектива, так и каждого учащегося.
7. Авторитарный стиль Педагоги, придерживающиеся этого стиля общения, не позволяют учащимся проявлять самостоятельность и инициативу. Их отличает
8. Авторитарный стиль Авторитарный стиль общения порождает неадекватную самооценку учащихся, прививает культ силы, вызывает неадекватный уровень притязаний
9. Попустительский стиль Характеризуется стремлением педагога минимально включаться в деятельность, что объясняется снятием с себя ответственности за
10. Попустительский стиль Попустительский стиль общения реализует тактику невмешательства, основу которой составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами учащихся.
11. Демократический стиль При таком стиле общения педагог ориентирован на повышение роли учащегося во взаимодействии, на привлечение
12. Демократический стиль Для педагогов, придерживающихся этого стиля, характерны активно-положительное отношение к учащимся, адекватная оценка их возможностей,
13. Демократический стиль По внешним показателям своей деятельности педагоги демократического стиля общения уступают своим авторитарным коллегам. Но
14. Демократический стиль При демократическом стиле общения педагог стимулирует учащихся к творчеству, инициативе, организует условия для самореализации,
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Четкость социальной и профессиональной позиций – одно из важнейших требований педагогической

профессии.
Позиция педагога –
это система
интеллектуальных, волевых
и эмоционально-оценочных
отношений к миру,
педагогической
действительности и
педагогической деятельности.

Слайд 3

Стиль педагогического общения рассматривается в тесной связи с общим стилем педагогической

деятельности. В стиле педагогического общения находят выражение особенности коммуникативных возможностей педагога; сложившийся характер взаимоотношений педагога и воспитанников; творческая индивидуальность педагога; особенности учащихся. Стиль общения неизбежно отражает общую и педагогическую культуру учителя и его профессионализм.

Слайд 4

Сущность и особенности педагогического общения раскрываются в трудах педагогов и

психологов А. А. Бодалева, А. А. Леонтьева, Н.В.Кузьминой, В. А. Кан-Калика, Я. Л. Коломинского,
И. А. Зимней, А. А. Реана и др.

Слайд 5

Виды стилей
(по Курту Левину, 1938)

Слайд 6

Авторитарный стиль
Педагог единолично решает все вопросы, касающиеся жизнедеятельности как классного коллектива,

так и каждого учащегося. Исходя из собственных установок, он определяет положение и цели взаимодействия, субъективно оценивает результаты деятельности.
Учащиеся не участвуют в обсуждении проблем, имеющих к ним прямое отношение, а их инициатива оценивается отрицательно и отвергается.
Авторитарный стиль общения реализуется с помощью тактики дидакта и опеки, противодействие учащихся властному давлению педагога чаще всего приводит к возникновению устойчивых конфликтных ситуаций.

Слайд 7

Авторитарный стиль
Педагоги, придерживающиеся этого стиля общения, не позволяют учащимся проявлять

самостоятельность и инициативу. Их отличает непонимание учащихся, неадекватность оценок. Внешние показатели успешности деятельности авторитарных педагогов чаще всего позитивны. Но социально-психологическая атмосфера в таких группах, как правило, неблагополучная.

Слайд 8

Авторитарный стиль
Авторитарный стиль общения порождает
неадекватную самооценку учащихся,
прививает культ

силы, вызывает
неадекватный уровень притязаний в
общении с окружающими людьми.
«Делайте, как я говорю,
и не рассуждайте»

Слайд 9

Попустительский стиль
Характеризуется стремлением педагога минимально включаться в деятельность, что объясняется снятием

с себя ответственности за ее результаты.
Такие педагоги формально выполняют свои функциональные обязанности.

Слайд 10

Попустительский стиль
Попустительский стиль общения
реализует тактику
невмешательства,
основу

которой составляют
равнодушие и
незаинтересованность
проблемами учащихся.
«Как все идет, так и пусть идет»

Слайд 11

Демократический стиль
При таком стиле общения педагог ориентирован на повышение роли учащегося

во взаимодействии, на привлечение каждого к решению общих дел.
Основная особенность этого стиля – взаимоприятие и взаимоориентация.
В результате открытого и свободного обсуждения возникающих проблем учащиеся совместно с педагогом приходят к тому или иному решению.

Слайд 12

Демократический стиль
Для педагогов, придерживающихся этого стиля, характерны активно-положительное отношение к

учащимся, адекватная оценка их возможностей, успехов и неудач.
Им свойственны глубокое понимание учащегося, целей и мотивов его поведения, умение прогнозировать развитие его личности.

Слайд 13

Демократический стиль
По внешним показателям своей деятельности педагоги демократического стиля общения уступают

своим авторитарным коллегам. Но социально-психологический климат в их группах всегда более благополучен.
Межличностные отношения в них отличаются доверием и высокой требовательностью к себе и другим.

Слайд 14

Демократический стиль
При демократическом стиле общения педагог стимулирует учащихся к творчеству, инициативе,

организует условия для самореализации, что создает возможности для взаимной персонализации педагога и учащихся.

СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ

Содержание

Четкость социальной и профессиональной позиций – одно из важнейших требований педагогической

Стиль педагогического общения рассматривается в тесной связи с общим стилем педагогической

Сущность и особенности педагогического общения раскрываются в трудах педагогов и

Виды стилей(по Курту Левину, 1938)

Авторитарный стильПедагог единолично решает все вопросы, касающиеся жизнедеятельности как классного коллектива,

Авторитарный стиль Педагоги, придерживающиеся этого стиля общения, не позволяют учащимся проявлять

Авторитарный стиль Авторитарный стиль общения порождает неадекватную самооценку учащихся, прививает культ

Попустительский стильХарактеризуется стремлением педагога минимально включаться в деятельность, что объясняется снятием

Попустительский стиль Попустительский стиль общения реализует тактику невмешательства, основу

Демократический стильПри таком стиле общения педагог ориентирован на повышение роли учащегося

Демократический стиль Для педагогов, придерживающихся этого стиля, характерны активно-положительное отношение к

Демократический стильПо внешним показателям своей деятельности педагоги демократического стиля общения уступают

Демократический стильПри демократическом стиле общения педагог стимулирует учащихся к творчеству, инициативе,

Похожие презентации