стресс. влияние стресса на жизнь старшеклассников

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
стресс. влияние стресса на жизнь старшеклассников

Содержание

2. Понятие стресса Стресс – состояние напряжения, возникающее при несоответствии приспособительных возможностей величине действующей на человека нагрузки,
3. Цель: Выявить, какой фактор наиболее сильно влияет на уровень стресса у старшеклассников.
4. Задачи: проанализировать, какие факторы в наибольшей степени оказывают влияние на уровень стресса у старшеклассников; сформулировать основные
5. Основная гипотеза: Мы предполагаем, что школьники нередко сталкиваются с различными стрессовыми ситуациями, и это не может
6. Объект исследования: Школьники 10-11 классов в возрасте 16-17 лет. Предмет исследования: Уровень стресса у старшеклассников при
7. Процедурная часть: Генеральная совокупность – старшеклассники. Выборочная совокупность – 47 человек, учащиеся 10-го – 11-го класса
8. Результаты исследования
9. Результаты исследования Вопрос №6
10. Результаты исследования Вопрос №7
11. Результаты исследования Вопрос №8
12. Результаты исследования Вопрос №9
13. Результаты исследования Количество парней и девушек, заполнивших анкеты Возраст заполнивших
14. Выводы Проанализировав данные, полученные в результате анкетирования, мы пришли к выводу, что стресс оказывает большое влияние
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Понятие стресса
Стресс – состояние напряжения, возникающее при несоответствии приспособительных возможностей величине

действующей на человека нагрузки, вызывающее активацию и перестройку адаптивных ресурсов психики и организма.

Слайд 3

Цель:
Выявить, какой фактор наиболее сильно влияет на уровень стресса у старшеклассников.

Слайд 4

Задачи:
проанализировать, какие факторы в наибольшей степени оказывают влияние на уровень стресса

у старшеклассников;
сформулировать основные пути разрешения этой проблемы.

Слайд 5

Основная гипотеза:
Мы предполагаем, что школьники нередко сталкиваются с различными стрессовыми

ситуациями, и это не может не сказываться на их моральном и физическом состоянии.

Слайд 6

Объект исследования:
Школьники 10-11 классов в возрасте 16-17 лет.
Предмет исследования:
Уровень стресса у

старшеклассников при влиянии на них различных факторов.

Слайд 7

Процедурная часть:
Генеральная совокупность – старшеклассники.
Выборочная совокупность – 47 человек, учащиеся 10-го

– 11-го класса гимназии №61г.Минска.
Возраст респондентов – от 16 до 17 лет.
Метод сбора информации – анкетный опрос.
Инструментарий опроса – анкета.
Форма обработки информации – ручная обработка.

Слайд 8

Результаты исследования

Слайд 9

Результаты исследования
Вопрос №6

Слайд 10

Результаты исследования
Вопрос №7

Слайд 11

Результаты исследования
Вопрос №8

Слайд 12

Результаты исследования
Вопрос №9

Слайд 13

Результаты исследования
Количество парней и девушек, заполнивших анкеты
Возраст заполнивших

Слайд 14

Выводы
Проанализировав данные, полученные в результате анкетирования, мы пришли к выводу,

что стресс оказывает большое влияние на жизнь и способность к обучаемости учеников старших классов. На стрессовое состояние школьников в первую очередь оказывают влияние следующие факторы:
Большая учебная нагрузка;
Отсутствие свободного времени;
Недосыпание;
Малоподвижный и нездоровый образ жизни.

стресс. влияние стресса на жизнь старшеклассников

Содержание

Понятие стресса Стресс – состояние напряжения, возникающее при несоответствии приспособительных возможностей величине

Цель:Выявить, какой фактор наиболее сильно влияет на уровень стресса у старшеклассников.

Задачи:проанализировать, какие факторы в наибольшей степени оказывают влияние на уровень стресса

Основная гипотеза: Мы предполагаем, что школьники нередко сталкиваются с различными стрессовыми

Объект исследования:Школьники 10-11 классов в возрасте 16-17 лет.Предмет исследования:Уровень стресса у

Процедурная часть:Генеральная совокупность – старшеклассники.Выборочная совокупность – 47 человек, учащиеся 10-го

Результаты исследования

Результаты исследованияВопрос №6

Результаты исследованияВопрос №7

Результаты исследованияВопрос №8

Результаты исследованияВопрос №9

Результаты исследованияКоличество парней и девушек, заполнивших анкетыВозраст заполнивших

Выводы Проанализировав данные, полученные в результате анкетирования, мы пришли к выводу,

Похожие презентации